備課制度:

一、結合本園實際,根據幼兒實際發展水平,備出與“綱要”目標、內容、要求相一致的教案,并在教學實踐中不斷完善。

二、教師要獨立分析教材,挖掘教材;因人施教,注意個體差異,根據幼兒的不同發展水平,設計不同的教學形式。

三、明確做到五備:備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。

四、教學設計要以目標為指導,及時調整自己的教育行為,解決好重點難點。

五、根據周計劃,設計制定半日活動計劃,在實施過程中,可根據具體情況適當調整活動內容,更好的促進幼兒發展。

六、每周五由業務園長審閱教案。

七、教師的備課筆記要求書寫規范,不書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

備課要求:

幼兒園的教育內容是基礎教育的重要組成部分,它具有全面性,啟蒙性,各領域的內容要通過教師有目的、有計劃的教育活動和游戲互動來完成,備好課是組織好教育活動、提高教育質量的前提。教師要根據我園“一日活動安排”做好逐日教學計劃,并備好每節課。要充分考慮本班幼兒的學習特點和接受能力制定教學計劃,要做到科學地使用參考資料,細化活動過程,充分發揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主,教玩具材料要豐富,數量適宜,種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發展、延伸,并有利于孩子的成長發展;環境布置要與教育活動有關,注意幼兒的參與性;為使教師的備課更加規范和方便,根據新《綱要》的精神,制定本園備課要求:

一、教師備課要做到:備大綱、備教材、備幼兒。教師要在備課過程中精心設計活動過程,做到健康、語言、社會、科學、藝術等領域內的相互滲透。

二、活動目標是一節課的靈魂和統帥,應包括情感目標、能力目標、知識目標。

三、活動過程是設計的主體,活動環節應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,動靜交替。在教學方法、手段、教具學具的使用上,應注重綜合性、趣味性、活動性、,寓教育于生活之中。

四、教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者、設計中應注重探究式的師生互動,以便在生活中敏感地觀察幼兒的需要,及時以適當的方式應答。

五、幼兒是活動的的主體,設計中應充分考慮到幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都得到滿足和成功。

六、反思是教師執行活動設計后,從目標完成、重難點突破,幼兒反饋諸方面的及時總結。

七、教育筆記是教師運用專業知識審視教育實踐和保育質量的一種形式,有利于更好的調動和改進工作,提高保教質量。

八、活動設計要做到字跡工整,清楚全面。

篇2:醫院業務科室備課制度

醫院業務科室備課制度

一、科室接到教學任務后,由醫務科根據要求,安排任課教師,并將任務下達給任課教師,督促其認真備課。

二、任課教師接到教學任務后,要認真研究教學大綱、教材和有關資料,根據學生情況,擬好教案。

三、教案內容授課題目、講授內容提要(講稿)及時間、教學方法、參考資料所需教具(掛圖)、用以檢查學生學習情況的方法和提問的問題、布置課下作業等。

四、個人備課結束后,應將教案提交醫務科,由醫務科組織集體備課,集思廣益,研究討論教學方法,解決疑難問題,交流教學經驗。

五、新任課教師,由醫務科指定有經驗的教師幫助指導其備課,備課結束后,在科室內部進行試講,安排有經驗的教師進行指導。

檔案管理制度

篇3:某中學多媒體備課室管理制度

中學多媒體備課室管理制度4

一、多媒體備課室是為學校教育教學服務,是為教師開展教育和教學活動、進行多媒體備課的活動場所,一切行動都不能違背這個宗旨。

二、機房設備使用者要愛護所有設備,不得惡意損壞或拿取機房內的東西,不得在微機桌或微機上亂涂畫。

三、在機房內使用不得在硬盤中保存任何不健康、不文明的信息。

四、不得在硬盤中刪除其他教師所保存的資料。

五、不準登陸到不健康的網站,不得在網上發布不健康的言論。

六、不得隨意在網上下載軟件,絕對禁止在機房內使用黑客軟件或類黑客軟件,絕對禁止對任何服務器進行非法訪問,不得隨意更改微機的軟件設置。

七、愛護機房衛生,不準帶入任何食品及飲料進入機房;不得在機房內亂扔東西。離開機房時,要自己的帶來的東西帶走。

八、每個教師有使用權,請自覺登記自己的上機時間和事由。上機時要保持室內安靜。

九、離開機房時,要按正確的程序關閉主機及顯示器的電源,同時將凳子擺放整齊。