(一)實驗教學計劃

1.各科教師對實驗教學必須制訂總的和分學期的教學計劃。并于上學期末或本學期初交教導處和實驗室各一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

2.實驗室應根據(jù)實驗各科教學大綱、教材和任課教師的實驗教學計劃,制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應包括實驗室使用安排,儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。

(二)實驗教學的組織與實施

1.教師按照實驗教學計劃認真?zhèn)湔n,寫好教案,填寫《實驗通知單》,按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況,試作實驗,做到"心中有數(shù)"。

2.教師要指導學生做好課前預習,明確實驗目的,掌握實驗原理,并劃分實驗小組,強調實驗紀律,重視安全操作教育。

3.實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗,使需要的儀器處于完好狀態(tài),備足藥品和材料,檢查通風、電源、水源及其它設備。

4.任課教師和實驗教師應巡回、耐心指導學生進行實驗,發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導,及時解決,但不可代替學生做實驗。

5.實驗結束后,任課教師應及時小結實驗情況,對實驗中普遍存在的問題作出講評,并指導學生完成《實驗報告》。

(三)實驗教學的評估和考核

1.實驗開出率的考察統(tǒng)一使用規(guī)范表式,包括《年級學科實驗登記表》(實驗教師和任課教師共同填寫);《學科實驗開出率情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總);《學校實驗開出情況統(tǒng)計表》(實驗教師匯總》。

2.對學生實驗能力和技巧的考察以現(xiàn)場操作為主,并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。

3.對學生的考察應堅持實踐性、基礎性、全面性、可行性及可信度原則。

4.對教師的考察除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表外,還可用表格進行調查。

5.所有考察的登記表、統(tǒng)計表、調查表等,都應作為實驗教學資料存入教學檔案

篇2:衛(wèi)校學生實驗實訓守則

衛(wèi)校學生實驗、實訓守則

1、學生必須按時參加實驗、實訓課,不得遲到、早退,無故不參加實驗者,按曠課處理。

2、進入實驗、實訓室必須著裝整齊。醫(yī)士班的學生必須穿白大衣,護士班的學生必須穿白大衣、護士褲并戴護士帽和口罩,其余物品及衣物必須放到走廊的儲物柜中,否則不允許進入實驗、實訓室。

3、所有進入各實驗、實訓室學習的學生均應遵守管理規(guī)定,保持實驗、實訓室的安靜、衛(wèi)生、整潔,嚴禁在室內喧嘩、吸煙,不準隨地吐痰,亂丟雜物,以保持實驗、實訓室良好的學習環(huán)境。

4、進入實驗、實訓室后要服從授課教師和實驗、實訓教師指揮,嚴格按實驗、實訓操作規(guī)程進行,提高分析、解決問題能力,提高實踐操作技能。出現(xiàn)異常情況立即報告。待查明原因,并作出妥善處理后,才能繼續(xù)進行實驗、實訓。

5、要愛護實驗、實訓室的一切財物、凡與本次實驗、實訓無關的儀器設備和物品,一律不準動用。

6、凡違反操作規(guī)程或擅自動用其它儀器設備及物品,致使損壞者,根據(jù)情節(jié)給予批評或處分,并按有關規(guī)定處理并賠償損失。

7、實驗、實訓結束,各組將實驗器具歸放原位,擦拭或清洗干凈,清點數(shù)量并記錄。值日生做好實驗、實訓室清潔工作,關好門窗、水電,經(jīng)實驗、實訓教師檢查合格后方可離開。

8、凡在實驗、實訓室進行實驗的學生,必須遵守本規(guī)則,否則指導教師有權停止其參加實驗、實訓。

實訓中心

篇3:實驗室監(jiān)督員設置職責注意問題

實驗室監(jiān)督員的設置和職責應注意的問題

按照《實驗室資質認定評審準則》的要求:“實驗室應由熟悉各項檢測和/或校準方法、程序、目的和結果評價的人員對檢測和/或校準的關鍵環(huán)節(jié)進行監(jiān)督”,又提到:“使用培訓中的人員時,應對其進行適當?shù)谋O(jiān)督”。按照這些要求,實驗室須設置監(jiān)督員,明確監(jiān)督員的職責。關于監(jiān)督員的設置和職責應注意幾個問題。

1、監(jiān)督員的職責。關于監(jiān)督員的職責,《評審準則》中已經(jīng)講清楚了,主要是“對檢測和/或校準的關鍵環(huán)節(jié)進行監(jiān)督”。簡單說,監(jiān)督員就是監(jiān)督檢測工作過程的。因此,在實驗室的體系文件中的監(jiān)督員的職責描述中應圍繞這一點來寫,不要擴大監(jiān)督員的職責。有的實驗室把監(jiān)督員的職責擴大到監(jiān)督整個質量體系的運行,這是不對的,不要把監(jiān)督員和內審員的職責混淆。

2、監(jiān)督員的數(shù)量。一個實驗室應設置幾名監(jiān)督員是每個實驗室都面對的問題,《評審準則》中沒有對監(jiān)督員的數(shù)量提出明確要求,但是通過分析監(jiān)督員的職責和要求,我們可以清晰地知道應該如何合理地設置監(jiān)督員。首先,很少有實驗室設置專職的監(jiān)督員,一般監(jiān)督員本身也是一名檢測人員,有自己的檢測崗位,因此,一般情況下,監(jiān)督員只是監(jiān)督本部門(本檢測室或組)的檢測工作;其次,應考慮實驗室的組織機構設置,主要看從組織機構上劃分幾個檢測室(組),每個檢測室(組)自然不能少于一名監(jiān)督員;再者,要考慮監(jiān)督員的專業(yè)領域,監(jiān)督員當然應在自己熟悉的專業(yè)領域內實施監(jiān)督,全部監(jiān)督員的專業(yè)領域應能夠覆蓋實驗室的全部檢測專業(yè)。滿足這些要求,監(jiān)督員的設置就是“足夠”的,當然也不宜太多,說到比例,一般監(jiān)督員數(shù)量占全部檢測專業(yè)技術人員數(shù)量的10%左右。

3、監(jiān)督員的權利。實驗室最高管理者應賦予監(jiān)督員足夠的權利,這一點是實驗室容易忽視的,造成監(jiān)督員沒有足夠的權利實施監(jiān)督,監(jiān)督只是流于形式,監(jiān)督員只是擺設。監(jiān)督員可以在發(fā)現(xiàn)問題時當場予以糾正和制止,責令其改正,這也是監(jiān)督員和內審員在處理不符合問題方式上的區(qū)別;監(jiān)督員對發(fā)現(xiàn)有問題的報告時可以扣發(fā);對糾正措施和結果不滿意時,可以與相關人員溝通,提出整改建議等;還有一條是至關重要的,監(jiān)督員應有渠道直接與技術負責人、質量負責人乃至最高管理者溝通。這一點很容易被忽視,很多實驗室也做不到。沒有這種權利或渠道,監(jiān)督員在現(xiàn)實工作當中是很難真正實施監(jiān)督的,實驗室的管理者也就失去了一個重要的“耳目”。

4、監(jiān)督員應具備的能力。《評審準則》中沒有對監(jiān)督員作出明確的培訓和資格要求,只是說應“熟悉各項檢測和/或校準方法、程序、目的和結果評價”。我們可以通俗地理解為,監(jiān)督員應是一個檢測領域內相對業(yè)務能力強、工作經(jīng)驗豐富的人員,他應能夠識別出其他檢測人員的檢測工作的不規(guī)范不正確之處。有的實驗室安排一名剛參加工作不久的年輕檢測人員作為監(jiān)督員顯然是不合適的。

5、監(jiān)督的重點。監(jiān)督的特點是隨時隨地,這也是監(jiān)督與內審在計劃性上的不同,這一點是大家都清楚的,但是監(jiān)督并不是沒有計劃性,監(jiān)督是有重點的,泛泛的監(jiān)督并不是監(jiān)督的真正含義。如新的《評審準則》提到:“使用培訓中的人員時,應對其進行適當?shù)谋O(jiān)督”;“使用合同制人員及其他的技術人員及關鍵支持人員時,實驗室應確保這些人員勝任工作且受到監(jiān)督”。對一些重要的工作環(huán)節(jié)、工作業(yè)務、檢測項目以及人員要重點實施監(jiān)督,比如新的檢測項目、新的檢測設備、新的檢測人員、重要的檢測業(yè)務、容易出問題的重要環(huán)節(jié)等等。有的實驗室在擴項評審中反而不能提供足夠的監(jiān)督記錄,這樣的不符合項是比較嚴重的,因為新擴項項目肯定是實驗室的新項目,是恰恰需要重點實施監(jiān)督的,包括在模擬試驗環(huán)節(jié)和比對試驗環(huán)節(jié)等。

6、監(jiān)督應留有記錄。監(jiān)督記錄也是實驗室容易出問題的一點,監(jiān)督和其他工作一樣,需要留有“痕跡”,即質量記錄,它的格式應是受控的,是體系文件的一部分。一般實驗室能夠提供監(jiān)督記錄,但是從格式到內容往往存在一些問題。比如:格式過于簡單,不能反映監(jiān)督的具體內容,表格不是受控的,沒有簽字等等;記錄過于簡單,不能體現(xiàn)本次監(jiān)督的具體情況,用詞是通用的,“放之四海而皆準”的,如“符合”;所有監(jiān)督記錄中均沒有發(fā)現(xiàn)不符合,在真正的現(xiàn)實工作中,這往往是不可能的,其實監(jiān)督記錄更應該反映的是監(jiān)督發(fā)現(xiàn)的問題。存在上述問題反映出實驗室對監(jiān)督工作不真正理解,不重視,甚至流于形式,弄虛作假。

作為實驗室的管理者應提高對監(jiān)督工作重要性的認識,保證監(jiān)督工作的有效性,它是完善管理體系的一個重要方面,它同時也是管理者對檢測工作實施監(jiān)管的一個重要渠道,不要僅僅把它看作是《評審準則》中的幾個條款,應把它實實在在運做為質量管理的一個重要的有效的手段。