教育工作者、家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該一起學(xué)習(xí)最新守則,共同使守則得到切實(shí)執(zhí)行。下面是小編精心整理的中學(xué)生守則的內(nèi)容和解讀,供參考。

中學(xué)生守則內(nèi)容【1】

一、熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。

努力學(xué)習(xí),準(zhǔn)備為社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

二、按時(shí)到校,不遲到,不早退,不曠課。

三、專心聽(tīng)講,勤于思考,認(rèn)真完成作業(yè)。

四、堅(jiān)持鍛煉身體,積極參加有益的文娛活動(dòng)。

五、積極參加勞動(dòng),愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

六、生活儉樸,講究衛(wèi)生,不吸煙,不喝酒,不隨地吐痰。

七、遵守學(xué)校紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守國(guó)家法令。

八、尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,不罵人,不打架。

九、熱愛(ài)集體,愛(ài)護(hù)公物,不做對(duì)人民有害的事。

十、誠(chéng)實(shí)謙虛,有錯(cuò)就改。

中學(xué)生守則解讀【2】

修訂《中小學(xué)生守則》,是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)*****系列重要講話精神、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、在廣大青少年學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)具體舉措,也是貫徹*****屆四中全會(huì)精神、推動(dòng)法治中國(guó)建設(shè)的具體體現(xiàn)。

要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中,在青少年中乃至全社會(huì)推動(dòng)形成奮發(fā)向上、崇德向善的強(qiáng)大力量,建設(shè)中華民族的共有精神家園。

在落細(xì)上下功夫,引導(dǎo)中小學(xué)生記住每一項(xiàng)要求。

落細(xì),利于學(xué)生認(rèn)知。

中小學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展的關(guān)鍵階段,首先要在認(rèn)知上引導(dǎo)他們,讓他們明是非、辨美丑、知善惡。

要引導(dǎo)廣大中小學(xué)生記住《守則》的每一項(xiàng)要求,熟知學(xué)習(xí)生活中的基本行為規(guī)范,知道哪些是必須遵守的,哪些是要堅(jiān)決摒棄的,引導(dǎo)他們逐漸形成正確的價(jià)值判斷。

新版《守則》共9條,既有原則性要求,如愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民、明禮守法講美德、誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)?shù)?更提出了具體的、便于學(xué)生操作的行為規(guī)范,如了解黨史國(guó)情、上課專心聽(tīng)講、主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、虛心接受批評(píng)、節(jié)糧節(jié)水節(jié)電等。

因此,要引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處著手,見(jiàn)微知著,逐漸從具體的行為規(guī)范中形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確認(rèn)知,使學(xué)生逐步理解富強(qiáng)、民主、文明、

和諧作為國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)以及自由、平等、公正、法治作為社會(huì)層面價(jià)值取向的深刻內(nèi)涵,從而將自覺(jué)踐行愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善作為公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

在落小上下功夫,引導(dǎo)中小學(xué)生遵守每一條準(zhǔn)則。

落小,便于學(xué)生踐行。

新版《守則》既注重以人為本,關(guān)注學(xué)生的生命安全、身心健康、道德成長(zhǎng);也注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā),涉及學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐等領(lǐng)域;更注重價(jià)值引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生正確處理與他人、與社會(huì)、與國(guó)家、與自然的關(guān)系。

這就要求在“落小”上下功夫,將學(xué)生全面發(fā)展的要求落到日常學(xué)習(xí)生活中,教育引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起、從一點(diǎn)一滴做起,真正把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則,進(jìn)而增強(qiáng)自覺(jué)奉行和日常踐行的能力。

要引導(dǎo)廣大中小學(xué)生遵守《守則》每一條準(zhǔn)則,在日常學(xué)習(xí)生活中以《守則》為鏡子,做到“吾日三省吾身”,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,努力使自己的言行符合《守則》規(guī)范,努力克服和改正不符合《守則》規(guī)范的言行。

要重在踐行體驗(yàn),結(jié)合升旗儀式、重大節(jié)日、重大活動(dòng)等契機(jī),結(jié)合學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)、少年傳承中華傳統(tǒng)美德等系列活動(dòng),廣泛開(kāi)展形式多樣的《守則》踐行活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)核心價(jià)值觀的理解,更好感悟核心價(jià)值觀的真諦和要義。

行為養(yǎng)成貴在堅(jiān)持,要持之以恒地組織中小學(xué)生開(kāi)展“遵《守則》、見(jiàn)行動(dòng)”專項(xiàng)活動(dòng),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際去推動(dòng)核心價(jià)值觀的踐行,讓學(xué)生便于參與、樂(lè)于參與。

在落實(shí)上下功夫,引導(dǎo)學(xué)校將《守則》融入教育教學(xué)全過(guò)程。

落實(shí),才能有效推動(dòng)工作。

《中小學(xué)生守則》是在廣大中小學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體,涉及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,包含學(xué)生全面發(fā)展的方方面面,貫穿學(xué)校教育的方方面面。

這就要求在“落實(shí)”上下功夫,將《守則》各方面的要求落實(shí)到整個(gè)教育教學(xué)工作中,融入教育教學(xué)全過(guò)程。

要加強(qiáng)學(xué)校教育,將《守則》內(nèi)容貫穿于課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化和學(xué)校管理全過(guò)程。

在課程教學(xué)過(guò)程中,要有機(jī)滲透《守則》相關(guān)內(nèi)容,做到潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨;在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行為規(guī)范的要求,做到言行一致、知行統(tǒng)一;

在校園文化中要處處體現(xiàn)《守則》要求,使符合核心價(jià)值觀的行為受到鼓勵(lì),使違背核心價(jià)值觀的現(xiàn)象受到抑制;在學(xué)校管理中,強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)、制度約束,有效規(guī)范學(xué)生言行。

中學(xué)生守則解讀【3】

《中小學(xué)生守則》是一個(gè)張力十足的價(jià)值體系、任務(wù)體系、行為體系,洋溢著繼承和創(chuàng)新交織的辯證思想。

――關(guān)于愛(ài)國(guó),《守則》既強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)、愛(ài)人,更體現(xiàn)了***主義特質(zhì)。

要求孩子從小認(rèn)識(shí)、熱愛(ài)、維護(hù)我們的社會(huì)主義政權(quán),跟黨走社會(huì)主義道路。

基本制度和道路的問(wèn)題是人類歷史發(fā)展階段的必然,是時(shí)代的特征,當(dāng)今社會(huì)任何一個(gè)國(guó)家都有自己的制度選擇,也都采取不同方式轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子教育的內(nèi)容。

――關(guān)于勤學(xué)。

《守則》既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義,更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的路徑和方法。

現(xiàn)代教育以課堂教學(xué)模式為主,師生要充分互動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)思考和提問(wèn)很關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)要主動(dòng),逐漸成為自身的需要,在探究中把握知識(shí),體會(huì)創(chuàng)造。

學(xué)習(xí)即生活,有苦更有樂(lè),所以要養(yǎng)成良好習(xí)慣。

工業(yè)文明以科技為支撐,應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)的素養(yǎng)。

――關(guān)于奉獻(xiàn)。

《守則》不囿于奉獻(xiàn)精神,更要解決好時(shí)代發(fā)展映在孩子們身上的問(wèn)題。

家庭環(huán)境和過(guò)于優(yōu)越的物質(zhì)條件使其自理能力培育受到影響。

過(guò)于強(qiáng)調(diào)智育使孩子們動(dòng)手勞動(dòng)的機(jī)會(huì)減少。

生存和發(fā)展所需要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神等都需要在主動(dòng)奉獻(xiàn)中培養(yǎng)。

這些都是時(shí)代交給孩子們的功課。

――關(guān)于禮儀。

講禮儀既要在傳統(tǒng)的特質(zhì)舞臺(tái)上進(jìn)行,更要有具體內(nèi)容,讓孩子們從小做起,從身邊的事情做起。

要以法律為底線,以美德為追求。

還要從排隊(duì)守秩序、保持公共衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物的細(xì)處著手。

生活處處是禮儀,這是培養(yǎng)孩子素質(zhì)、約束孩子行為的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

――關(guān)于孝師。

《守則》既繼承了傳統(tǒng)思想中“敬”和“忠”的內(nèi)涵,又突出了集體意識(shí)、協(xié)作精神和成員平等觀念。

因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)是人群高度組織和集中的社會(huì),是我為人人,人人為我的社會(huì)。

對(duì)于父子之間、師生之間,既有生養(yǎng)教育之恩,也有平等共生的意味。

孩子們既要有自我意識(shí),更要懂得如何辯證理解個(gè)人發(fā)展與社會(huì)助推的關(guān)系。

另外,人與人關(guān)系中很重要的一種方式是互相批評(píng),鼓勵(lì)是教育,批評(píng)也是教育,孩子們也要學(xué)會(huì)接受批評(píng)并完善自我。

――關(guān)于誠(chéng)信。

誠(chéng)信仍然是做人做事的根本。

但不僅僅是傳統(tǒng)意義上人的品質(zhì)的問(wèn)題,更增加了一層契約視角。

現(xiàn)代社會(huì)是契約社會(huì),只有讓孩子們從小不說(shuō)謊、不作弊,做到有借有還,才能樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。

使自己的人生征信起點(diǎn)靠前,誠(chéng)信積分高滿。

未來(lái)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)后,善于用契約方式生存發(fā)展。

――關(guān)于健康。

《守則》進(jìn)行了兩方面創(chuàng)新:一是除了身體健康外,還進(jìn)一步關(guān)注心理健康,把身心健康作為孩子們?nèi)姘l(fā)展的基石;二是針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái),專門提及了文明綠色上網(wǎng),既要用好這一必要的工具,又把其對(duì)青少年的危害限制到最小。

――關(guān)于安全。

《守則》將安全意識(shí)落到具體的生活細(xì)節(jié)中去,便于孩子們對(duì)照實(shí)行。

除點(diǎn)出了最常見(jiàn)的交通、溺水、火災(zāi)安全問(wèn)題外,還提出了現(xiàn)代社會(huì)存在的有毒物品問(wèn)題;除了日常安全問(wèn)題外,還強(qiáng)調(diào)要從小培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí),使其具備安全知識(shí)、自救能力。

――關(guān)于勤儉。

《守則》在繼承中進(jìn)一步豐富勤儉的內(nèi)容。

站在全面建成小康社會(huì)五位一體總布局的角度強(qiáng)調(diào)節(jié)儉,從構(gòu)建生態(tài)文明的更廣視域出發(fā),通過(guò)做好自己的事情,為了他人生活創(chuàng)造更好環(huán)境;通過(guò)做好當(dāng)前力所能及的事情,為子孫后代謀求福祉。

這些具體的要求彰顯著可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的精神和主張,闡述著現(xiàn)代化育人理念。

歷史唯物主義指出,事物是歷史發(fā)展的進(jìn)程,傳統(tǒng)性和現(xiàn)代性是辯證的統(tǒng)一。

《守則》不僅是新時(shí)期孩子的行為準(zhǔn)則,更是啟示健全中國(guó)特色教育制度要堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新并重的原則。

篇2:衛(wèi)校學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)守則

衛(wèi)校學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)守則

1、學(xué)生必須按時(shí)參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課,不得遲到、早退,無(wú)故不參加實(shí)驗(yàn)者,按曠課處理。

2、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室必須著裝整齊。醫(yī)士班的學(xué)生必須穿白大衣,護(hù)士班的學(xué)生必須穿白大衣、護(hù)士褲并戴護(hù)士帽和口罩,其余物品及衣物必須放到走廊的儲(chǔ)物柜中,否則不允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室。

3、所有進(jìn)入各實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)的學(xué)生均應(yīng)遵守管理規(guī)定,保持實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的安靜、衛(wèi)生、整潔,嚴(yán)禁在室內(nèi)喧嘩、吸煙,不準(zhǔn)隨地吐痰,亂丟雜物,以保持實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室后要服從授課教師和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教師指揮,嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程進(jìn)行,提高分析、解決問(wèn)題能力,提高實(shí)踐操作技能。出現(xiàn)異常情況立即報(bào)告。待查明原因,并作出妥善處理后,才能繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)。

5、要愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的一切財(cái)物、凡與本次實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)無(wú)關(guān)的儀器設(shè)備和物品,一律不準(zhǔn)動(dòng)用。

6、凡違反操作規(guī)程或擅自動(dòng)用其它儀器設(shè)備及物品,致使損壞者,根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)或處分,并按有關(guān)規(guī)定處理并賠償損失。

7、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)結(jié)束,各組將實(shí)驗(yàn)器具歸放原位,擦拭或清洗干凈,清點(diǎn)數(shù)量并記錄。值日生做好實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室清潔工作,關(guān)好門窗、水電,經(jīng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教師檢查合格后方可離開(kāi)。

8、凡在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,必須遵守本規(guī)則,否則指導(dǎo)教師有權(quán)停止其參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)。

實(shí)訓(xùn)中心

篇3:會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室學(xué)生使用守則

學(xué)院會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室學(xué)生使用守則

一、嚴(yán)禁赤膊、穿背心、拖鞋等進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室;

二、按時(shí)上下機(jī),不準(zhǔn)遲到、早退,有事需認(rèn)真履行請(qǐng)假手續(xù);教學(xué)上機(jī)時(shí)非本班學(xué)生一律不得進(jìn)入;

三、進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室后必須對(duì)號(hào)入座,服從指導(dǎo)老師和實(shí)訓(xùn)室管理員的調(diào)配,不得擅自調(diào)換座位;學(xué)生上機(jī)如確有原因需更換機(jī)器,必須征得教師同意后按指定位置上機(jī);

四、保持實(shí)訓(xùn)室內(nèi)安靜、整潔。不準(zhǔn)大聲喧嘩,不聊天、嬉笑、打鬧、玩游戲和做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情;

五、愛(ài)清潔講衛(wèi)生,在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙,不隨地吐痰,不吃東西,不亂丟垃圾,不準(zhǔn)在桌、椅、墻壁上亂涂亂畫(huà);

六、不得利用電腦或其他信息技術(shù)散布不當(dāng)言論,影響學(xué)校聲譽(yù)或擾亂學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序,不得利用電腦或其他信息技術(shù)傳播電腦病毒或非法進(jìn)入他人電腦系統(tǒng);

七、愛(ài)護(hù)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)設(shè)施,愛(ài)護(hù)公物及他人的物品,不亂摸亂動(dòng),不準(zhǔn)擊打室內(nèi)的桌凳、設(shè)備、地面、墻壁等,嚴(yán)禁私自拆卸、改裝實(shí)訓(xùn)設(shè)備;

八、如遇計(jì)算機(jī)或其它設(shè)備發(fā)生故障損壞時(shí),應(yīng)立即停止使用,向老師報(bào)告,聽(tīng)候老師或?qū)嵱?xùn)室管理員安排;

九、上機(jī)結(jié)束后,把凳子擺放整齊,做好機(jī)位周圍的清潔工作并離場(chǎng)。