數學教學主管崗位職責

職責描述:

1.負責小學數學項目預算規劃與管理,合理分解預算并配合部門完成數學項目預算及增長率指標;

2.負責教師招聘與培養,保證數學教師合格上崗,滿足排課需求;

3.協助并監控項目內教師完成續班率指標;

4.負責產品研發及迭代,搭建產品研發體系,按時優質完成產品所需所有資料;

5.負責教師教研培訓,搭建教研培訓體系,培養優秀教師;

6.負責團隊管理及其它工作事項,招聘并培養項目內管理者,配合部門相關其它工作的順利開展。

任職要求:

1.本科及以上學歷,3年以上工作經驗,有相關工作經驗;

2.教研經驗豐富,能主持教學產品研發、教師培訓;

3.較強的領導能力,能組建、發展、管理學科團隊;

4.良好的溝通能力及抗壓能力。職責描述:

1.負責小學數學項目預算規劃與管理,合理分解預算并配合部門完成數學項目預算及增長率指標;

2.負責教師招聘與培養,保證數學教師合格上崗,滿足排課需求;

3.協助并監控項目內教師完成續班率指標;

4.負責產品研發及迭代,搭建產品研發體系,按時優質完成產品所需所有資料;

5.負責教師教研培訓,搭建教研培訓體系,培養優秀教師;

6.負責團隊管理及其它工作事項,招聘并培養項目內管理者,配合部門相關其它工作的順利開展。

任職要求:

1.本科及以上學歷,3年以上工作經驗,有相關工作經驗;

2.教研經驗豐富,能主持教學產品研發、教師培訓;

3.較強的領導能力,能組建、發展、管理學科團隊;

4.良好的溝通能力及抗壓能力。

數學教學主管崗位

篇2:小學數學教學常規

寧波市小學數學教學常規

（試行稿）

教師備課的常規：

備課是一切教學常規活動的起始階段，它主要包括制訂學期教學計劃和設計教學方案兩項內容。為了進一步規范小學數學教師的教學行為，做到備課為教學服務，為提高教師的教學水平服務，促使學校從“粗放型”管理向“精細化”管理的轉變，特制定本細則。

一、學期教學計劃

認真領會《數學課程標準》理念，通覽全冊教材，并依據學校工作計劃，結合本班學生實際，制定切實可行學期教學計劃。教學計劃主要內容包括：

1、任教班級學生情況分析。分析本班學生的知識與技能、解決問題能力、學習習慣、情感、態度與價值觀等方面的情況和特點。

2、教材內容分析。把握本冊教材與前、后教材的聯系，理清本冊知識脈絡；在明確各單元內容在全冊教材中的地位和作用的基礎上，確定教學目標、重難點。

3、教學具體措施。教師要依據學科教學、學生的學習現狀、存在的實際問題，寫清具體、明確、易行的措施，體現一定的針對性、實效性和可操作性。

4、教學進度表。以表格的形式呈現，要寫出單元和課時的教學時數及各部分教學內容的課時分配和時間安排。

二、設計教學方案

備課要備教材、備學生、備教法和學法。根據新課程理念，在備課過程中要注意以下幾方面：

1、關于教材處理

教材是學生學習和教師進行教學的重要資源，教師在充分理解、深刻把握教材內涵的基礎上，可以靈活地處理教材――可以對教材進行取舍、調整順序或重組；在現實生活中存在著豐富的教學資源，教師可以適當選擇學習材料。

2、關于教學目標設置

認真學習新課程標準，根據教材和學生實際，參考教參，自己設置明確、具體、可操作性強的教學目標，并將教學目標定位為知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面。這三維目標是一個整體，備課時就要考慮三維目標的整合，實踐時方能做到三位一體。

3、關于教學方式與學習方式的選擇

根據教材與學生的實際，靈活、合理選擇教學方式與學習方式，要特別注重如何學習，以學定教，積極倡導自主、合作、探究等學習方式，充分發揮組織者、引導者、合作者的作用。

4、關于教學過程的設計

課堂中，必須讓學生自主學習、動手實踐、合作探究，教學過程的設計要徹底改變傳統僵化的單一的結構形式。好的教學過程設計應是一種框架，一種指向，一種強烈的優化意識，應該是大氣、粗放、機動、可變的，以便盡情地張揚教學個性，并為表現教學機智留足空間，能夠有效處理預設與生成的關系。撰寫時，關于流程設計方面可以簡略，但對有些學習內容的引用和學習方式的選擇則要詳細備案。

①導入環節。導入環節主要是通過教師巧妙的“導”，讓學生全身心的“入”，要通過適當內容或簡短語言，激發學生的學習興趣和求知欲望。

②問題設計。問題的設計要具體、明確、適宜，要有啟發性、層次性、條理性和探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發散性、開放性）。

③獲取過程。教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，應著重突出師生活動的內容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現教法和學法。

④練習設計。圍繞教學的關鍵點精心設計，要有趣味性、針對性、層次性、開放性和應用性，做到有利于掌握知識、形成能力，體現數學學習的價值。

⑤布置作業。精選習題，難度適當，份量適中，關注減輕學生過重課業負擔。

5、關于教后反思的撰寫

用新課程理念、新教學方式來備課、教學，必定會讓我們產生許多困惑、迷惘與問題，可能有成功的體驗，也許會有更多的失敗的教訓，應該及時將這些體會與認識以及對教學效果的自我評價和原因分析記錄下來，形成教后反思，這是最有價值的第一手教學研究資料。

要通過適當內容或簡短語言，激發學生的學習興趣和求知欲望。

②問題設計。問題的設計要具體、明確、適宜，要有啟發性、層次性、條理性和探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發散性、開放性）。

③獲取過程。教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，應著重突出師生活動的內容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現教法和學法。

④練習設計。圍繞教學的關鍵點精心設計，要有趣味性、針對性、層次性、開放性和應用性，做到有利于掌握知識、形成能力，體現數學學習的價值。

⑤布置作業。精選習題，難度適當，份量適中，關注減輕學生過重課業負擔。

5、關于教后反思的撰寫

用新課程理念、新教學方式來備課、教學，必定會讓我們產生許多困惑、迷惘與問題，可能有成功的體驗，也許會有更多的失敗的教訓，應該及時將這些體會與認識以及對教學效果的自我評價和原因分析記錄下來，形成教后反思，這是最有價值的第一手教學研究資料。

教師上課的常規：

課堂是學生學習數學的主要場所，教師必須充分做好課前準備，準時進入課堂，不空堂、不拖堂。在上課過程中，就努力做到以下要求：

（一）教學目標

1、關注“四基”（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗），扎實有效地開展課堂教學。注重聯系學生生活實際，引導運用數學的思維方式進行思考，關注問題解決能力的培養，了解數學的價值，提高學習數學的興趣，養成良好的學習習慣。

（二）教學內容

2．根據數學學科特點和學生實際，整體把握教材，合理選擇和調整教學內容，充分利用當地資源，因地制宜地開展教學活動。

（三）教學過程

3、精神飽滿地投入到教學活動中去，教態親切、自然，語言清晰、生動、準確。板書工整、布局合理、重點突出。

4、教學要突出學生的主體地位，保證學生有充分的動手、動口、動腦的機會和時間。面向全體學生，學習活動的組織兼顧不同層次的學生。關注學生間的互幫互學，建立良好的學習共同體。

5、有效組織好學生的學習活動。要突出重點，突破難點。動手實踐、小組討論等環節的安排要有明確的數學教學目的，注重實效。提問要簡潔明了，有思考價值，鼓勵學生質疑問難，發表自己的見解。

6、注重學生數學習慣的培養。從“聽、說、想、練”等方面入手，培養學會傾聽，會用數學語言完整表達數學思維，善于從多角度獨立思考，規范書寫等良好習慣。

7、課堂教學時間分配合理，結構科學。要留有學生獨立思考和基本練習的時間。認真組織好課堂的練習與反饋，及時調節，練習要有梯度、層次，適應絕大部分學生，對學困生有針對性的措施和方法。

8．處理好教學中預設與生成的關系。充分發揮師生雙邊在教學中的主動性和創造性，根據學情及時調整教學方法、教學節奏和教學設計。提倡教后反思，及時總結提高。

作業常規：

一、作業布置

1、作業布置要堅持課內與課外相結合，量與質相結合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學生的需要，倡導分層布置作業。從作業本、課本練習精選或自行設計作業習題，要體現“適量，靈活，針對性強”的原則，除書面作業外，還可以設計一些讓學生動口、動手、動腦的實踐性作業。

2、注重減負提質，嚴格控制作業時間。1－2年級數學作業一般要求課內完成，3－4年級課外作業時間以20分鐘內為宜，5－6年級課外作業以30分鐘內為宜，午間不布置書面作業。

3、作業要統一格式，統一用筆，字跡工整，行款整齊，無亂涂亂畫，教育學生愛護作業本，基本無卷角。一、二年級統一用鉛筆，三年級開始用鋼筆或圓珠筆。

二、作業批改

1、作業批改要認真、及時、準確、細致，做到有發必收，有收必改。

2、作業質量宜采用等級評價，激勵為主，根據學生情況適當有針對性地寫上激勵性評語。

3、提倡教師收集整理學生作業中的錯題，建立學生錯題冊，學生作業中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導學生學會自我反思與提高。

三、作業輔導與講評

1、輔導要耐心，講評要及時。針對學生水平，因材施教，輔導、講評形式多樣，尤其注重對后20%學生的個別輔導。

2、輔導要貫徹在整個教學過程中，包括課前、課中、課后。指導學生按時、認真、獨立完成作業，培養學生良好習慣。

教學評價：

1、質量測評的試題編制應以課程標準為依據，注重對數學基本知識、基本技能、基本思想方法、基本生活經驗的考查。關注對學生學習六大核心問題的考查，注重學生獨立思考、創新思維和實踐能力的培養。命題要科學，難易適度，題量適當，注重層次性、開放性。要緊扣具體、可測的教學目標進行命題，防止隨意性。

2、數學測評的內容應全面。包括知識與能力、過程與方法，情感態度與價值觀等；評價既要關注學生學習的結果，更要關注學生的學習過程；要從學生的實際和教學的實際出發，注意難度適中、內容科學，幫助學生正確認識自我，建立信心。

3、測評形式應靈活多樣。根據不同需要，靈活采用閉卷或開卷、統一或分層、規定或自選、口試或筆試等測評方式。創新方式，重視對學生口算、估算、動手操作、實踐應用及情感、態度等方面綜合考查。

4、認真細致做好命題、監考、閱卷等工作。及時對檢測的情況進行系統的分析、反思與反饋。使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，并提出相應的措施，進一步提高教與學的質量。不允許根據測試成績對學生進行排名。

寧波市教育局教研室

2008年12月

篇3:三年級數學教學年度工作總結

三年級數學教學年度工作總結

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有，有，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點 律師業當為構建和-諧社會盡責-和-諧社會-，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　首先，根據我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?

　　因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。 應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點 依之妮內衣官網，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民-主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。 厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠 依之妮內衣官網，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和 依之妮內衣官網。

　　其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。 教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的'個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲 依之妮內衣官網，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。 課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。

　　為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。 最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短 依之妮內衣官網，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。 在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。