1.在部主任領導下，根據分管的美術工作提出切實可行的年度工作計劃、活動方案、經費預算，經領導審批后,組織實施。

2.協助部領導做好美術創作，策劃組織舉辦群眾文化活動，組建示范性群眾業余文藝團隊2只以上，組織美術知識、技能培訓輔導講座，負責美術專業工作數據統計和業務檔案材料收集等工作。

3.根據省一級文化館業務工作量化指標和文化館業務工作計劃制定美術工作計劃、規章

制度和實施細則。負責組織實施，保證按時完成各項工作任務。

4.完成階段性、單項性、年度美術和個人工作總結。并向部領導報告，向部門成員述職。

組織區內業余文藝骨干開展文藝創作或交流活動(包括自身創作)每月1次以上。

6.聯系團結廣大業余愛好者，組建業余團隊2支以上，并開展活動，發揮他們的積極作用。

7.結合業務舉辦講座、培訓班每年4期以上。

8.指導街文化站和基層各單位、社區、居民開展文化活動，每年60天次以上。并對口輔導2個街道文化站。

9.負責美術活動的策劃、組織、協調、舉辦工作。

10.配合部領導組織安排業余文藝骨干及文化站業務人員參加美術研討、學習、觀摩、培訓、交流活動。

11.結合業務開展有償服務。

12.做好美術業務工作、括動室的安全、衛生工作。

13.按月統計并匯報美術工作完成情況，發現問題及時采取適當措施，不斷改進工作，提高工作效率。

14.配合部領導做好與區內、外,上、下級有關美術工作部門、人員和本館各部門、人員關系,協調好各項工作。

15.完成上級下達的工作任務和館、部領導交辦的臨時工作。

篇2:高中美術教師崗位職責

高級中學美術教師崗位職責

美術課程是我校體現人文教育特色,全面實施素質教育,對學生開展美育教育,促使學生成為德智體美勞全面發展的重要渠道。美術教師是學校美術教育和美術活動的直接組織者和專業輔導者,必須履行《學校教師崗位職責》適用的全部義務,此外還必須擔負如下工作:

(一)、根據課程標準和學生美術鑒賞力的實際靈活運用現有教材,結合當代學生喜聞樂見的美術題材和門類,安排美術鑒賞課教學內容和過程,正確處理個別與全體、普及與提高、傳授美術知識技能與培養美術鑒賞能力的關系。

(二)、美術教師有義務輔導學校研究性學習中與美術相關的學生課題,根據教務處有關規定履行輔導職責,做好有關記錄和考評。

(三)、美術教師有義務輔導學生美術藝術社團活動,根據德育處有關學校學生社團規章履行輔導義務,做好相關記錄。在輔導工作中應努力挖掘社團成員美術天賦和潛質,為他們美術才能的發揮和發展創造有利條件、提供更多舞臺,為其終身業余或專業從事藝術工作奠定基礎。

(四)、美術教師有義務參與學校藝術節美術專業活動組織指導和評比工作,并努力在活動中尋找和發現具有美術創作和表演才能的特長學生。

(五)、美術教師還應積極參與組織和輔導除美術欣賞課、研究性學習中的相關課題、學生美術社團、藝術節美術展評以外的其它師生美術活動。完成學校或上級教育行政管理部門組織的各項美術藝術活動任務。

(六)、美術教師還應根據自己的專業特長和實際,努力輔導我校報考高等藝術院校考生的專業復習應考,積極做好提供考試信息等服務工作。

篇3:北坡中學美術教師職責

第三中學美術教師職責

美術教學的指導思想:

以學生為主體,以素質教育、審美教育為核心與目標。著力培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力,提高學生的審美能力,以及鑒賞美的能力。幫助學生樹立正確的審美觀念,使每位學生能夠掌握一種技法或能夠欣賞某種作品。

具體要求:

一、以教育方針和美術教學大綱為依據,明確教學目的:

1.讓學生了解美術欣賞這門學科的特點和性質,初步使學生掌握欣賞美術作品的要領及方法。

2.使學生了解各畫種的特點和美術欣賞中的一些術語掌握必要的知識儲備、培養學生對美術欣賞課時的興趣,提高學生審美能力。

3.技術教育、審美教育、創造教育是相互關聯的統一體。使學生了解這三者之間的關系,從而提高他們的動手能力和形象思維能力及創造能力。

二、內容充實,系統性強、合理地寓思想教育、愛國主義教育于課堂教學之中。

課堂教學中,把愛國主義教育放在首位。欣賞課要完整地、系統地組織教學。講述我國古代美術作品時、要著重講述中國古代美術作品的起始及演變過程,及各時期形成的流派,古代繪畫大師們的執著的創作精神、及他們的愛國熱情,把他們的愛國思想溶入教學之中,從而增強愛國主義精神,陶冶高尚的情操,培養學生的良好品德,堅強的意志,激發學生們的愛國熱情。

三、合理利用學科特性,采用形象生動、直觀的教學方法進行教學。

以學生為主體、采用電化教學工具、讓學生瀏覽、欣賞中國古代美術作展和世界各國美術作品。講清美欣賞過程中的規律性,各畫種間的異同,講解視覺藝術的語言,掌握各畫種的基本技法、創作手段、表現方式,使學生比較快捷地掌握欣賞方法,可選一些有代表性畫種的畫,進一步說明分析作品中的各種審美要素、讓學生感受到在美術中作品欣賞中存在著某種規律性的東西。這樣,就能掌握其方法。各畫種之間的異同,就是同一性和特殊性的問題。認識同一性、主要靠知識的積累和方法的掌握;認識特殊性則需要敏銳的觀察力和獨特的感悟力。教師應從這兩個方面著力培養學生的欣賞能力。

四、講練結合、計求實效、安排作業適當。

以學生為主體,充分發揮學生的動手能力、在各個知識點的教學過程中.教師應從學生的主體地位出發進行教學,從而培養學生的觀察能力,寫生能力,創造能力。教學內容安排適當,以練習為主、激發學生的動手能力及學習興趣、教育學生要“多觀察、多寫生、多臨摹”,提高學生的繪畫的技能,發揮學生的能動性、讓學生主動參與創作,從而培養學生的想象能力和創造能力。

五、教態良好,講述知識準確清楚,語言生動,板書合理

良好的教態是品評教師的標準,知識的廣博是教師的基本素質,語言生動、板書合理是教師向學生傳遞美學符號的表觀。教師的儀表要端莊大方,語言生動流暢,作學生的表帥。板書要整齊、有規律性、有章有節、清晰可見。這樣才能夠激發學生的學習情趣,從而使學生自覺地、主動地配合教師上好每一堂課,使學生熱愛這門學科。