小教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的讀書活動(dòng)方案
根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案的通知》（溫教師〔*〕23號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以*****為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，堅(jiān)持“面向全體、系統(tǒng)規(guī)劃、扎實(shí)有效”的原則，著力提高我校教師的基本專業(yè)素養(yǎng)水平，努力促進(jìn)我校教育質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。
二、行動(dòng)目標(biāo)
我校將利用5年時(shí)間，對(duì)在職專任教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、考核和比賽活動(dòng)，從以下四個(gè)方面達(dá)成目標(biāo)：
（一）建立健全教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能、教育教學(xué)能力、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面開展教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（二）明確校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)，在職專任教師每年完成24學(xué)時(shí)，5年內(nèi)完成120學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，并有90%以上教師通過學(xué)科素養(yǎng)年度考核，獲得合格證書。
（三）通過學(xué)科素養(yǎng)比賽，以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，為教師搭建一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)、展示自我、相互交流的平臺(tái)。
（四）積極探索我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的有效途徑，開展教師教育專題研究和改革實(shí)驗(yàn)，建立健全培訓(xùn)項(xiàng)目制度。
三、具體任務(wù)
（一）培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是教師學(xué)科素養(yǎng)提升的主陣地，更是本次提升行動(dòng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。校本培訓(xùn)內(nèi)容以課程與課堂為核心，按年度分主題逐年推進(jìn)，重在結(jié)合教學(xué)工作，以問題為中心，以案例為載體，加強(qiáng)實(shí)踐反思和同伴互助，努力提高教師學(xué)科教學(xué)能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。
1.培訓(xùn)對(duì)象：全校在職專任教師。兼職教師可自選一門學(xué)科參加培訓(xùn)。
2.培訓(xùn)主題和內(nèi)容：
主題
內(nèi)容要點(diǎn)
教育專著閱讀
①制定讀書方案，教師每年至少閱讀1本教育教學(xué)專著；
②開展名著導(dǎo)讀、讀書學(xué)習(xí)會(huì)、積極撰寫讀書征文評(píng)比等交流活動(dòng)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
①了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；②掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的典型錯(cuò)誤并提出改進(jìn)意見；③掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法，提高評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
專業(yè)知識(shí)與技能
①研讀課標(biāo)和教材，熟悉本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，明白“是什么”、“教什么”和“怎么教”的問題；②根據(jù)課標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實(shí)際，制定符合學(xué)生發(fā)展要求的課時(shí)（單元）教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)、組織教學(xué)過程，研究習(xí)題、知曉習(xí)題的價(jià)值；③根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，能評(píng)價(jià)試題和命題；④能進(jìn)行教學(xué)診斷、教學(xué)研究和改進(jìn)。⑤熟練掌握教學(xué)技能（如導(dǎo)入、語(yǔ)言、板書、總結(jié)、現(xiàn)代教育技術(shù)、情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流、課堂問題處理等）和學(xué)科專項(xiàng)技能（如實(shí)驗(yàn)、視聽、演講、藝術(shù)等）
科學(xué)知識(shí)與人文素養(yǎng)
了解科學(xué)、歷史、文學(xué)和藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，豐厚文化功底。
（二）考核
考核是保障，通過考核，促進(jìn)校本培訓(xùn)質(zhì)量提高，促進(jìn)教師積極參加校本培訓(xùn)。
每年8月，組織教師參加考核。考查教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)和人文科學(xué)知識(shí)，分析評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生的能力，學(xué)科教學(xué)能力和技能。
1.考核對(duì)象：全體在職專任教師。女教師年滿50周歲，男教師年滿55周歲自愿參加。
2.考核形式：統(tǒng)一測(cè)試與抽查考核相結(jié)合，
3.組織實(shí)施：縣教育局統(tǒng)一組織測(cè)試。
4.獎(jiǎng)懲措施：每年考核結(jié)束，公布優(yōu)秀率、合格率和不合格率。年度考核優(yōu)秀率不超過參加考核教師總數(shù)的15％，不合格率原則上控制在參加考核教師總數(shù)的5％以內(nèi)。凡年度考核不合格教師，校本培訓(xùn)中的“讀書、專業(yè)知識(shí)與技能”等項(xiàng)目學(xué)時(shí)（共15學(xué)時(shí)）不予認(rèn)定，不得參加當(dāng)年的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱晉升。考核優(yōu)秀者，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱晉升量化考核中加5分。
（三）比賽
1、單項(xiàng)評(píng)比
（1）讀書征文評(píng)比：從*年起，每年2月份開通教師讀書征文評(píng)比網(wǎng)絡(luò)上傳端口；并把讀書征文的參賽率與校本培訓(xùn)工作評(píng)估結(jié)合起來。
（2）名優(yōu)教師文本解讀觀點(diǎn)報(bào)告評(píng)比
（3）單項(xiàng)技能評(píng)比
2、教學(xué)綜合能力比賽
為深化教師素養(yǎng)提升行動(dòng)，每年在各學(xué)科考核的基礎(chǔ)上，推選考核成績(jī)優(yōu)秀者參加教學(xué)綜合能力比賽，開展展示和交流活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建新平臺(tái)，以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一大批具有較高學(xué)科素養(yǎng)的骨干教師，總結(jié)推廣有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（1）對(duì)象：考核中成績(jī)優(yōu)秀的教師代表。
（2）內(nèi)容：比賽內(nèi)容為“教學(xué)綜合能力”。
（3）組織：
比賽由縣教育局組織，采取學(xué)校、學(xué)區(qū)逐級(jí)選拔的方式。
1）學(xué)區(qū)（或直屬學(xué)校）級(jí)比賽的辦法由學(xué)區(qū)（或直屬學(xué)校）擬定。
2）縣級(jí)比賽分為初賽和復(fù)賽。
3）在縣級(jí)比賽基礎(chǔ)上推薦一定名額組團(tuán)參與市級(jí)比賽，選派團(tuán)隊(duì)分a、b兩組，a組為年齡40周歲及以上教師，b組為年齡40周歲以下教師。比賽設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。
四、實(shí)施步驟
具體安排如下：
（一）*年下學(xué)期全面啟動(dòng)，開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，并按年度計(jì)劃實(shí)施。
（二）*年10月，組織第一次教師學(xué)科素養(yǎng)考核。
（三）*年12月，組織第一次教師學(xué)科素養(yǎng)比賽。
五、組織保障
（一）為了有效開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，我校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：鄭偉
組員：邵海銀鄭小忠邵潔蕾邵聯(lián)菊劉海鷗
永嘉縣碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)
*年9月
篇2:小教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的讀書活動(dòng)方案
根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案的通知》（溫教師〔*〕23號(hào)）文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以*****為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為突破口，堅(jiān)持“面向全體、系統(tǒng)規(guī)劃、扎實(shí)有效”的原則，著力提高我校教師的基本專業(yè)素養(yǎng)水平，努力促進(jìn)我校教育質(zhì)量上一個(gè)臺(tái)階。
二、行動(dòng)目標(biāo)
我校將利用5年時(shí)間，對(duì)在職專任教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、考核和比賽活動(dòng)，從以下四個(gè)方面達(dá)成目標(biāo)：
（一）建立健全教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能、教育教學(xué)能力、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面開展教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（二）明確校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)，在職專任教師每年完成24學(xué)時(shí)，5年內(nèi)完成120學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，并有90%以上教師通過學(xué)科素養(yǎng)年度考核，獲得合格證書。
（三）通過學(xué)科素養(yǎng)比賽，以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，為教師搭建一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)、展示自我、相互交流的平臺(tái)。
（四）積極探索我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的有效途徑，開展教師教育專題研究和改革實(shí)驗(yàn)，建立健全培訓(xùn)項(xiàng)目制度。
三、具體任務(wù)
（一）培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是教師學(xué)科素養(yǎng)提升的主陣地，更是本次提升行動(dòng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。校本培訓(xùn)內(nèi)容以課程與課堂為核心，按年度分主題逐年推進(jìn)，重在結(jié)合教學(xué)工作，以問題為中心，以案例為載體，加強(qiáng)實(shí)踐反思和同伴互助，努力提高教師學(xué)科教學(xué)能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。
1.培訓(xùn)對(duì)象：全校在職專任教師。兼職教師可自選一門學(xué)科參加培訓(xùn)。
2.培訓(xùn)主題和內(nèi)容：
主題
內(nèi)容要點(diǎn)
教育專著閱讀
①制定讀書方案，教師每年至少閱讀1本教育教學(xué)專著；
②開展名著導(dǎo)讀、讀書學(xué)習(xí)會(huì)、積極撰寫讀書征文評(píng)比等交流活動(dòng)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
①了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；②掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的典型錯(cuò)誤并提出改進(jìn)意見；③掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法，提高評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
專業(yè)知識(shí)與技能
①研讀課標(biāo)和教材，熟悉本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，明白“是什么”、“教什么”和“怎么教”的問題；②根據(jù)課標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實(shí)際，制定符合學(xué)生發(fā)展要求的課時(shí)（單元）教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)、組織教學(xué)過程，研究習(xí)題、知曉習(xí)題的價(jià)值；③根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，能評(píng)價(jià)試題和命題；④能進(jìn)行教學(xué)診斷、教學(xué)研究和改進(jìn)。⑤熟練掌握教學(xué)技能（如導(dǎo)入、語(yǔ)言、板書、總結(jié)、現(xiàn)代教育技術(shù)、情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流、課堂問題處理等）和學(xué)科專項(xiàng)技能（如實(shí)驗(yàn)、視聽、演講、藝術(shù)等）
科學(xué)知識(shí)與人文素養(yǎng)
了解科學(xué)、歷史、文學(xué)和藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，豐厚文化功底。
（二）考核
考核是保障，通過考核，促進(jìn)校本培訓(xùn)質(zhì)量提高，促進(jìn)教師積極參加校本培訓(xùn)。
每年8月，組織教師參加考核。考查教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)和人文科學(xué)知識(shí)，分析評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生的能力，學(xué)科教學(xué)能力和技能。
1.考核對(duì)象：全體在職專任教師。女教師年滿50周歲，男教師年滿55周歲自愿參加。
2.考核形式：統(tǒng)一測(cè)試與抽查考核相結(jié)合，
3.組織實(shí)施：縣教育局統(tǒng)一組織測(cè)試。
4.獎(jiǎng)懲措施：每年考核結(jié)束，公布優(yōu)秀率、合格率和不合格率。年度考核優(yōu)秀率不超過參加考核教師總數(shù)的15％，不合格率原則上控制在參加考核教師總數(shù)的5％以內(nèi)。凡年度考核不合格教師，校本培訓(xùn)中的“讀書、專業(yè)知識(shí)與技能”等項(xiàng)目學(xué)時(shí)（共15學(xué)時(shí)）不予認(rèn)定，不得參加當(dāng)年的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱晉升。考核優(yōu)秀者，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱晉升量化考核中加5分。
（三）比賽
1、單項(xiàng)評(píng)比
（1）讀書征文評(píng)比：從*年起，每年2月份開通教師讀書征文評(píng)比網(wǎng)絡(luò)上傳端口；并把讀書征文的參賽率與校本培訓(xùn)工作評(píng)估結(jié)合起來。
（2）名優(yōu)教師文本解讀觀點(diǎn)報(bào)告評(píng)比
（3）單項(xiàng)技能評(píng)比
2、教學(xué)綜合能力比賽
為深化教師素養(yǎng)提升行動(dòng)，每年在各學(xué)科考核的基礎(chǔ)上，推選考核成績(jī)優(yōu)秀者參加教學(xué)綜合能力比賽，開展展示和交流活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建新平臺(tái)，以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一大批具有較高學(xué)科素養(yǎng)的骨干教師，總結(jié)推廣有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（1）對(duì)象：考核中成績(jī)優(yōu)秀的教師代表。
（2）內(nèi)容：比賽內(nèi)容為“教學(xué)綜合能力”。
（3）組織：
比賽由縣教育局組織，采取學(xué)校、學(xué)區(qū)逐級(jí)選拔的方式。
1）學(xué)區(qū)（或直屬學(xué)校）級(jí)比賽的辦法由學(xué)區(qū)（或直屬學(xué)校）擬定。
2）縣級(jí)比賽分為初賽和復(fù)賽。
3）在縣級(jí)比賽基礎(chǔ)上推薦一定名額組團(tuán)參與市級(jí)比賽，選派團(tuán)隊(duì)分a、b兩組，a組為年齡40周歲及以上教師，b組為年齡40周歲以下教師。比賽設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng)。
四、實(shí)施步驟
具體安排如下：
（一）*年下學(xué)期全面啟動(dòng)，開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，并按年度計(jì)劃實(shí)施。
（二）*年10月，組織第一次教師學(xué)科素養(yǎng)考核。
（三）*年12月，組織第一次教師學(xué)科素養(yǎng)比賽。
五、組織保障
（一）為了有效開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，我校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：鄭偉
組員：邵海銀鄭小忠邵潔蕾邵聯(lián)菊劉海鷗
永嘉縣碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)
*年9月
篇3:小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科素養(yǎng)提升總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科素養(yǎng)提升總結(jié)
本學(xué)期響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，我校大力掀起教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，我也根據(jù)自己的情況，我進(jìn)行了學(xué)科素養(yǎng)提升。通過一學(xué)期的努力，我覺得自己學(xué)科素養(yǎng)有所提升，讓自己更好的服務(wù)于教育事業(yè)，奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)對(duì)此工作作總結(jié)
我進(jìn)行了以下學(xué)習(xí)，來提高自己的教育素養(yǎng)和能力：
首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。作為黨員，本學(xué)期我積極參加了學(xué)校和局里組織黨員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，公共課培訓(xùn)《公務(wù)員學(xué)法用法讀本》和《國(guó)有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》的學(xué)習(xí)，了解到憲法，刑法，未成年法等，因此我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。
其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。既扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段。我從以下幾方面做了提升：
（一）制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃
（二）教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃
(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功
（四）提高反思性教學(xué)能力
作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。加強(qiáng)平時(shí)批改、評(píng)輔作業(yè)。在語(yǔ)言能力，專業(yè)能力和書面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭(zhēng)取每天都有新的變化。其次，我每節(jié)課后都進(jìn)行教學(xué)反思，教案二次修改，從而不斷提高自己的教學(xué)能力。
三、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面
開學(xué)初，我為自己定下了讀書計(jì)劃，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)兩本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽課評(píng)課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。本學(xué)期，我讀了《做最好的老師》、《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》……在認(rèn)真閱讀這些書籍的同時(shí)，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書獲得的知識(shí)，應(yīng)用在課堂上。本學(xué)期，我雖然沒有參加第一輪學(xué)校舉辦的學(xué)科素養(yǎng)比賽，但我借助校園網(wǎng)學(xué)習(xí)了其基礎(chǔ)知識(shí)，本次比賽讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更清楚自己的努力方向，為下學(xué)期參加學(xué)校舉辦的學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試奠定了一很好的基礎(chǔ)。
另外，我還動(dòng)手寫了下水文，重視自身習(xí)作能力的培養(yǎng)。寫作能提升我們語(yǔ)言表達(dá)的能力。口頭語(yǔ)言由于可以借助手勢(shì)、表情和交談對(duì)象及隨時(shí)反饋與溝通。因此，有時(shí)口頭語(yǔ)就顯得不完整、不準(zhǔn)確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會(huì)寫。而書面語(yǔ)言就必須要求十分完整和精寫。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng)，語(yǔ)意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺到。課堂上一個(gè)語(yǔ)意清晰、出口成章的老師一定會(huì)深受學(xué)生們喜愛。教學(xué)效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。
當(dāng)然，我還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。總之，作為一名語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
教師,提升