小學閱讀小論文如何進行有效閱讀教學

峨縣實驗小學彭高文

摘要：閱讀教學是培養學生閱讀能力，實施人文教育的重要途徑。因為閱讀教學不僅具有獲取信息、積累知識、培養能力、開發智力的價值，還具有陶冶情操和塑造品格的價值。閱讀的有效途徑：調動閱讀激情，激發閱讀興趣；培養閱讀技巧，傳授閱讀方法；開拓閱讀視野，養成閱讀習慣。這一切都離不開老師巧妙引導，學生情感投入。閱讀直接影響到學生人格的形成和精神世界的生長。

關鍵詞：有效閱讀教學

有學者稱閱讀為“學習之母”“智慧之源”。通過大量地閱讀，學生才能感知語言材料，增加語言積淀，提高寫作能力，增強語文素質，提高文學素養，為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。《新課程標準》明確指出：“閱讀是學生個性化行為，應讓學生在主動積極的情感體驗中培養自身的獨立閱讀能力，會運用多種閱讀方法加深理解和體驗、有所感悟與思考，鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”閱讀量大會使學生在人生觀、世界觀、知識面、感知力、求知欲、思考能力、表達能力的形成及處理問題的方式等方面，都呈現出明顯的優勢。因此在一生中的黃金閱讀期做好閱讀儲備，培養和提高學生的閱讀能力顯得尤為重要。怎樣才能有效地進行閱讀教學提高學生的閱讀能力呢？我從以下幾方面進行了嘗試。

一、調動閱讀激情，激發閱讀興趣

興趣是鼓舞和推動學生閱讀的巨大動力。教師想要培養學生閱讀的興趣，就要想方設法帶領學生去感受閱讀帶來的快樂。特別是對于那些初學閱讀的學生來說，教師應該大力激發他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯系，這樣才能調動學生樂于閱讀的積極性和自信心。學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對閱讀產生主動需要。在閱讀教學中，我通過多種教學手段來激發學生的求知欲望，調動他們的閱讀興趣。

（一）在班級內開展閱讀競賽、閱讀之星評選；我有目的地設計巧妙語言，指導學生運用形象的例子，恰當的比喻，把枯燥無味的知識化為生動有趣的實例，引導學生在興趣中探求知識，發展思維，開發智力；利用教學文本引發學生的課外閱讀興趣，有針對性地指導學生閱讀趣味性濃的課外書籍，有目的地引導學生在課外閱讀中提出有趣的問題，既鞏固學生的課內知識，又豐富學生的閱歷。

（二）抓住上課開始的有利時機，以精彩的開場白或話題引發起學生濃厚的興趣，激起學生的好奇心和想象力，將學生帶入課文情境,使之進入上課最佳狀態。如教學《黃山奇石》一課，我先板書“石”，問學生“石頭我們見過嗎？”再板書“奇石”，讓學生說說都見過什么奇怪的石頭。然后告訴學生安徽的黃山就有許多的奇石，作者給我們介紹哪些奇石呢？奇在哪里呢？“想知道的，趕快打開書，到文中找找答案吧！”這樣學生學習的興致極高，在輕松愉快中學到了知識。

（三）運用多媒體課件激發閱讀興趣。在教學中充分利用多媒體創設情境，增強氣氛，鋪設場景，使學生在樂中學，如教學《春雨的色彩》一課時，根據讓大地變得五彩繽紛和生機勃勃，我通過色彩明快、動靜結合的媒體演示，喚醒學生的生活體驗，讓學生重溫往日觀察到的春雨的景象，對課文內容進行形象的整體感知，這樣學生們學起來興趣盎然，情緒高漲。

二、培養閱讀技巧，傳授閱讀方法

“授人以魚不如授人以漁。”在閱讀教學中，不僅要多方面的激發學生的閱讀興趣，還應教給他們閱讀方法。如果學生僅僅有了閱讀的興趣，不懂得如何去讀，閱讀的效果就會大打折扣。因此學生要進行大量的課外閱讀，離不開科學的閱讀方法。

篇2:某小學無煙日活動方案

　　小學無煙日活動方案

　　20xx年5月31日是第29個世界無煙日。為了讓我校廣大師生充分認識到吸煙的危害，主動參加無煙示范單位創建活動，特開展此活動。

　　一、活動目的：以5.31世界無煙日為契機，通過多種形式的活動，加強師生對吸煙的危害及“無煙學校”創建活動的認知，為“慢病綜合防控示范區”創建做出貢獻。

　　二、活動主題：珍愛生命，拒絕煙草

　　三、活動對象：全校師生及學生父母。

　　四、活動安排：

　　1、5月21——5月31日，開展“珍愛生命，拒絕煙草”文明勸導活動。(詳見活動方案)

　　2、25日——5月31日，開展學生征文活動。主題：“我是控煙勸導員”。4-6年級參加，5月28日前交5篇到德育辦，5月31日進行征文展示活動。

　　3、月30日，控煙知識講座。各班教室領導利用晨會課宣傳控煙知識。

　　4、5月31日，學校倡議禁煙。結合六一兒童節慶祝活動，向全校師生及到會父母、領導發出倡議，讓全校師生進一步了解吸煙的害處，通過學生向父母作校園禁止吸煙的宣傳，使學校真正成為一片無煙的凈土。

　　5、5月31日少先隊大隊部組織學生進社區。綠色小衛士向居民發放《珍愛生命，拒絕煙草》資料，宣傳煙草對人體的危害，號召戒煙。

　　6、月31日，印發《珍愛生命，拒絕煙草——致父母的一封公開信》。通過學生小手拉大手，將控煙宣傳帶進千家萬戶，提高各個家庭的控煙認識和健康認識，共同為孩子營造優良的成長環境。

篇3:小學小額公共資源交易制度

鎮小學小額公共資源交易制度

為加強本校小額公共資源交易管理,規范小額公共資源交易行為,根據《臨安市小額公共資源交易管理實施細則(試行)》、《臨安市政府采購實施細則(試行)》及《杭州市教育局關于進一步推進校務公開工作的意見》等相關規定,結合教育系統實際,制定本辦法。

第一條在本校范圍內開展的各類小額公共資源交易活動及其管理,適用本辦法。

第二條本辦法所稱小額公共資源主要包括:

(一)工程建設項目:工程造價在50萬元(不含)以下、5萬元(含)以上的工程建設項目。

(二)物資和服務采購項目:在政府采購集中采購目錄以外的單項或批量采購項目(符合政府采購目錄和限額標準的按照政府采購有關規定執行);食堂小店承包及其他大宗物資采購。

第三條遵循公開、公平、公正和誠實守信的原則。

第四條依法開展的小額公共資源交易活動,其雙方當事人的合法權益受法律保護。

第五條學校建立以校長為組長的公共資源交易管理領導小組。

組長:z

副組長:z

組員:zz

第六條學校大宗物品采購工作領導小組負責本校小額公共資源交易、協調和監督工作,后勤管理中心負責本系統小額公共資源交易情況統計和分析。

第七條凡符合本辦法第二條規定的小額公共資源交易項目,必須做好前期準備工作,提供交易的技術資料和項目相關批文。招標人(發包方,下同)應在民主決策的基礎上形成書面意見,報教育局大宗物品采購工作領導小組審核同意后方可組織交易活動。

小額公共資源交易一般應當采用公開招標方式進行。對應急或特殊的建設工程項目、物資服務采購項目并符合下列條件的,經教育局大宗物品采購工作領導小組同意,可實行其他形式招標或采購。5萬元以下工程建設項目和1萬元以下物資服務采購項目,學校可自主決定采用何種交易方式。但一般根據教育局規定程序進行。并按規定簽訂書面交易合同和廉政合同。

第八條小額公共資源交易應建立檔案,嚴格按照國家有關檔案管理的規定,及時收集、整理、歸檔交易活動各個環節的文件資料,并按規定做好檔案管理工作。

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