關(guān)于大眾傳播互聯(lián)網(wǎng)論當(dāng)代高校大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的必要性

摘要：

媒介素養(yǎng)教育是在大眾傳媒時代，針對多種媒介對人的影響而提出的一項教育內(nèi)容。本文從多角度著重闡述了當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)的缺失以及進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的意義。

論文關(guān)鍵詞：媒介素養(yǎng)教育大學(xué)生大眾傳播互聯(lián)網(wǎng)

隨著現(xiàn)代社會逐步趨向科技化電子化發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的在當(dāng)代社會中的全方位應(yīng)用，標(biāo)志著信息時代已經(jīng)全面來臨。大眾傳媒作為社會結(jié)構(gòu)和社會形態(tài)中一個十分關(guān)鍵的社會公共部門，通過廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體系統(tǒng)傳播途徑，給人們營造了一個更為廣闊的空間，昔日的人際互動關(guān)系變?yōu)槿伺c信息環(huán)境的互動關(guān)系。傳媒環(huán)境已經(jīng)成為繼經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境和自然環(huán)境后，又一個十分重要的社會環(huán)境因素，傳媒對社會的覆蓋面越來越大，對大眾的影響也越來越大。開放的媒體環(huán)境為當(dāng)代大學(xué)生提供了更為廣闊的生活空間，向他們展現(xiàn)了一幅多樣化的生活圖景，為他們提供各種各樣的消費方式，多樣化的生活使中學(xué)生的審美呈現(xiàn)明顯的廣泛性和多種選擇性。因此，對于當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育的重要性日益凸顯，已經(jīng)成為信息時代擺在廣大德育工作者面前的一個亟待解決的課題。

一、媒介素養(yǎng)教育的涵義

媒介素養(yǎng)是指人們面對大眾傳播媒介的各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和制作能力以及思辨性回應(yīng)能力。所謂媒介素養(yǎng)教育是指教育人們有效利用媒介以及培養(yǎng)基本的媒介素養(yǎng)傳播資源的內(nèi)容，理解大眾傳媒的本質(zhì)，掌握運用傳媒的基本技能，學(xué)會管理自己的傳媒事務(wù)和傳媒生活，建立與傳媒合理互動的關(guān)系。簡言之，媒介素養(yǎng)教育就是培養(yǎng)公眾媒介素養(yǎng)的教育。大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，就是指導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識、參與和建設(shè)性地享用大眾媒體資源的教育。開展媒介素養(yǎng)教育的意義在于讓學(xué)生在媒介環(huán)境中學(xué)會甄別、選擇和反思媒介內(nèi)容，促進(jìn)他們塑造健康的世界觀、人生觀和價值觀。通過這種教育，培養(yǎng)學(xué)生具有主動獲取信息的能力、健康的媒介批評能力、有效的創(chuàng)造和傳播信息的能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發(fā)展。

二、當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，我國傳媒在產(chǎn)業(yè)化、數(shù)字化浪潮的推動下，正進(jìn)入一個空前的發(fā)展時期。媒介時代的任何一所大學(xué)都必然會受到大眾傳媒所制造的大眾文化的浸染。電腦、手機、網(wǎng)站、BBS、QQ、微薄從根本上改變了大學(xué)生們的生活方式、思維方式和與周圍世界打交道的方式．使他們很難做到不受媒體文化影響和媒體描述的方式所干預(yù)來觀察和認(rèn)識世界。

我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示，40歲以下的網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的90.7%，其中30歲以下的占72.1%，24歲以下的占52.4%。這表示當(dāng)下大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)傳播的重要組成部分。而他們的媒介素養(yǎng)尚處于自發(fā)狀態(tài)，這種通過個人的直覺感悟而不是通過科學(xué)的媒介理論指導(dǎo)以及系統(tǒng)的訓(xùn)練獲得的媒介素養(yǎng)造成了大學(xué)生媒介素養(yǎng)層次偏低。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）普遍對媒介功能認(rèn)知程度偏低

根據(jù)當(dāng)下一些高校對在校大學(xué)生關(guān)于媒介素養(yǎng)相關(guān)的問卷調(diào)查得出的結(jié)論，大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到80%，其中平均每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間超過2個小時的占三成，平均每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間在4個小時以上的占兩成。另外還有37%的大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)游戲的消極影響，主要表現(xiàn)在影響正常的社交活動，影響性格、情緒，容易上癮等方面，此外還影響了他們的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致高消費，身體健康也受到一些影響。互聯(lián)網(wǎng)作為一種新興的大眾媒介作為信息傳播的工具，應(yīng)當(dāng)是成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和自身發(fā)展的工具，但許多大學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時只是為了娛樂消遣，更多的精力花費在了游戲、電視劇、聊天等沒有思想深度的方面，不愿深入思考媒介信息、不能正確有效地利用媒介資源為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

（二）普遍對媒介信息解讀能力偏低

根據(jù)一些問卷調(diào)查，很大一部分學(xué)生在上網(wǎng)搜索信息的時候，更多的留意在了娛樂新聞，社會趣聞，八卦雜談等方面。例如在微薄上傳播的一些虛假信息，多數(shù)網(wǎng)民會不經(jīng)查證就大肆傳播并且?guī)в袠O具攻擊性的語言批判，在網(wǎng)絡(luò)上展開激烈的口水戰(zhàn)。另外還有一部分大學(xué)生甚至對媒介道德認(rèn)知不清，瀏覽色情網(wǎng)站，紛紛在網(wǎng)上搜索、下載照片以求一睹為快。無意中散播各種黃色暴力圖片、文章等，相當(dāng)多的大學(xué)生們根本就沒有意識到觀看、相互傳遞這些照片是否會違法，是否會違反了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理條例，是否會對自己的身心健康造成不良影響。這不得不說是媒介素養(yǎng)偏低的表現(xiàn)。

篇2:小學(xué)提升職業(yè)素養(yǎng)成就美麗人生師德師風(fēng)主題教育活動方案

為全面貫徹黨的**大會議精神，認(rèn)真落實教育部*年教育工作會議精神，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，大力加強教師隊伍建設(shè)，科學(xué)提升教師綜合素質(zhì)，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，根據(jù)全市教育工作實際，市教育局決定*年在全市中小學(xué)開展“提升職業(yè)素養(yǎng)、成就美麗人生”師德師風(fēng)主題教育活動。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

提高教育質(zhì)量，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵；提高教師素質(zhì)，師德建設(shè)是重點。職業(yè)道德決定職業(yè)行為，職業(yè)觀念決定職業(yè)水準(zhǔn)。以貫徹落實義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)（園）教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為切入點，將學(xué)習(xí)教育活動常態(tài)化，進(jìn)一步建立健全教師師德師風(fēng)工作長效機制，促進(jìn)教師由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，成就教師美麗人生。

二、工作目標(biāo)

（一）注重“三個引領(lǐng)”，即引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變職業(yè)理念；引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)；引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變利益觀念。

（二）強化“三個保障”，即保障教師成長發(fā)展健康環(huán)境；保障教師專業(yè)發(fā)展基本待遇；保障教師崇高的社會地位。

（三）解決“三個問題”，即解決教師追求卓越的機制問題；解決校長真抓實干的責(zé)任問題；解決學(xué)校風(fēng)清氣正的環(huán)境問題。

(四)確?！叭齻€零投訴”，即學(xué)生對教師滿意度的零投訴；家長對教師職業(yè)品格的零投訴；社會對教師辦班補課、推銷學(xué)習(xí)資料和生活用品、侮辱學(xué)生等師德問題的零投訴。

三、工作原則

（一）校長帶頭的原則。校長要成為教師師德師風(fēng)的先進(jìn)表率，要成為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。

（二）注重激勵的原則。學(xué)校要建樹不同類型的師德典型，要激勵更多的教師創(chuàng)先爭優(yōu)。

（三）強化教育的原則。學(xué)校要注重用規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求教師，要用身邊的榜樣引導(dǎo)教師。

（四）追求實效的原則。學(xué)校要敢于正視教師隊伍中存在的突出問題，校長要敢于解決影響教師隊伍群體形象的核心問題。

四、主要工作措施

（一）堅持學(xué)習(xí)教育為主，把握主流價值觀。全年主要抓好“三類學(xué)習(xí)活動”。一是學(xué)習(xí)《規(guī)范》，把握師德核心。繼續(xù)深入扎實學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》來要求教師、激勵教師，將《規(guī)范》作為學(xué)校師德文化的主要內(nèi)容，全面加以宣傳，全面加以深化。二是學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,把握教師準(zhǔn)則。全面組織學(xué)習(xí)“義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，把握《標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念、基本內(nèi)容，增強教師教書育人的使命感和責(zé)任感。三是學(xué)習(xí)楷模，把握師德理想?！皭邸焙汀柏?zé)任”是師德的精髓，學(xué)習(xí)師德楷模，就是要有敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格，儒雅的人生態(tài)度。

（二）堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范，抓好“師表激勵工程”。一是校長要身正業(yè)精。要確立“成長學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，要明確學(xué)校風(fēng)清氣正的師德目標(biāo)，要謀劃正向激勵的師德措施。二是班子要率先垂范。班子要以身作則，帶得起頭，過得起硬，要進(jìn)一步加強學(xué)校班子的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)，加強執(zhí)行力建設(shè)，提升班子公信力，提高班子工作效能。三是先進(jìn)要培養(yǎng)宣傳。要培養(yǎng)教師團(tuán)隊精神，建樹一批有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊；要讓個人帶動群體，讓群體帶動集體；要讓師德表率在學(xué)校里有地位，在同事中有影響，在家長中有口碑，在成長上有盼頭；四是激勵要催人奮進(jìn)。學(xué)校要建立師德激勵機制，要通過目標(biāo)激勵、參與激勵、成果激勵、培訓(xùn)激勵、崗位激勵，獎勵激勵等辦法，讓教師情系教育、用心教育，從而感受職業(yè)幸福和美麗人生。

（三）堅持師道正向引領(lǐng)，建立健全師德長效機制。一是全面貫徹落實《松滋市中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)六項制度》。二是組織評選全市第三屆“十佳校（園）長”、第二屆“十佳師德標(biāo)兵”。堅持以師德為前置條件、以業(yè)績?yōu)楹诵臈l件，大力表彰教師隊伍中的先進(jìn)典型。三是舉辦優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會。四是嚴(yán)格師德問題查處。堅持“有訴必查、屬實必糾”的原則，嚴(yán)格加強教師辦班補課、向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料和生活用品、侮辱學(xué)生等師德問題的調(diào)查處理。

五、全年師德師風(fēng)主題教育階段工作安排

時間

內(nèi)容

具體安排

*年3月

師德師風(fēng)建設(shè)月

1、召開專會貫徹落實“提升職業(yè)素養(yǎng)、成就美麗人生”主題教育活動方案。

2、學(xué)校制定師德師風(fēng)主題教育活動實施方案。

4月

師德問題查處月

1、市教育局紀(jì)監(jiān)室、信訪科、師職成科等科室聯(lián)合暗訪、調(diào)查。

2、對群眾反映強烈的問題予以公開查處。

5月

讀書征文活動月

參加全省“讓夢想與現(xiàn)實同步”征文活動。

6月

“崗位爭先”活動月

1、學(xué)校組織“三考”（高考、中考、統(tǒng)考）備考比學(xué)活動。

2、學(xué)校師德師風(fēng)創(chuàng)新團(tuán)隊和師德模范爭創(chuàng)評選活動。

7-8月

暑期師德師風(fēng)教育活動月

組織暑期師德師風(fēng)集中教育活動。

9月

第三屆“十佳校（園）長”、第二屆“十佳師德標(biāo)兵”評選表彰月

1、下發(fā)相關(guān)文件；

2、組織審核評議公示；

3、全市集中表彰。

10月

先進(jìn)教師事跡巡回演講宣傳月

組織優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報告活動。

11月

“提升職業(yè)素養(yǎng)、成就美麗人生”主題演講比賽活動月

學(xué)校組織“提升職業(yè)素養(yǎng)、成就美麗人生”主題演講比賽活動。

12月

主題教育活動交流總結(jié)月

1、進(jìn)行全年師德師風(fēng)工作總結(jié)。

2、組織全市師德師風(fēng)先進(jìn)評選表彰活動。

篇3:提高農(nóng)村教師文化素養(yǎng)和教育教學(xué)水平

如何提高農(nóng)村教師的文化素養(yǎng)和教育教學(xué)水平

廣西馬山縣林圩鎮(zhèn)片聯(lián)中心小學(xué)周麗春黃孟錄

內(nèi)容摘要：

1、組織教師理論學(xué)習(xí)。

2、舉行教學(xué)觀摩活動。

3、狠抓班主任的培訓(xùn)。

4、鼓勵教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。

我們是在一所農(nóng)村的中心小學(xué)任教，地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通非常不便，學(xué)校教師的教學(xué)水平普遍不高,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不太理想。因此,學(xué)校一直致力于提高教師的文化素養(yǎng)和教育教學(xué)水平上，努力建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。具體措施有：

組織教師理論學(xué)習(xí)

為了讓老師們更好地理解和掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，更快地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。學(xué)校規(guī)定單周四早上作為全校語文教師雷打不動的理論學(xué)習(xí)時間周五早上是數(shù)學(xué)老師理論學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)過程中要做到“三個有”，即有主題，有中心發(fā)言人，有學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是語文、數(shù)學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)培訓(xùn)分為傳統(tǒng)培訓(xùn)和參與式培訓(xùn)兩大形式。傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式大多是講座輔導(dǎo)，主要是由教導(dǎo)主任及各科教研組長就老師急需了解的某個理念提前一周做好收集相關(guān)材料的準(zhǔn)備，然后組織老師們一起來學(xué)習(xí)，聽課的老師要做好學(xué)習(xí)筆記。此外，學(xué)校還多次組織老師到對應(yīng)的支教學(xué)校去參觀、學(xué)習(xí)?！皡⑴c式培訓(xùn)”是以教師自主學(xué)習(xí)為主的一種形式。我校每年都向老師發(fā)放學(xué)習(xí)資料。如《走進(jìn)新課程》、《新理念教案評析》、《班主任之友》等。在學(xué)習(xí)過程中，每個教師都將自己對新課程的理解和困惑拿出來，在相互追問與討論中找到解決問題的答案，并讓老師們寫出心得體會。這種培訓(xùn)方式，教師們親身感受到了“參與式培訓(xùn)”的神奇魅力。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊?，學(xué)校教研氛圍日漸深厚。

舉行教學(xué)觀摩活動。

學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念目的是更好地指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。因此，我校也十分重視課堂教學(xué)研討活動的開展。我校定于每學(xué)期的第四周、第八周（第一階段），第十三、第十四周（第二階段）作為學(xué)校的教研活動周，活動主要分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與個別教師談教學(xué)方法，研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每個教研組（我校共分有語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組三個學(xué)科組）每個學(xué)期都要組織開展“上課、說課、評課、對話”教研活動。在集體鉆研教材、備課的基礎(chǔ)上，確定一位教師上課，一位教師說課，其余的教師聽課。首先進(jìn)行合作、協(xié)商、分工，確定各自在上課、說課、評課中所承擔(dān)的角色，再共同商討并確定主題。第三步，每個教師每學(xué)期必須聽一定數(shù)量的課。這樣的活動使老師們既有個人獨立的體驗空間，更有學(xué)科成員間的合作氛圍，使老師們不知不覺感受到合作的快樂。近年來我們學(xué)校還邀請了市級的一些骨干教師來給老師上示范課，老師們聽到了很多優(yōu)秀的課例，如由黃老師執(zhí)教的《一株紫丁香》（曾獲得全國青年教師閱讀教學(xué)評比一等獎），羅老師上的《秒的認(rèn)識》也獲得了縣舉行課堂教學(xué)比賽一等獎等。老師們從中受到了很大的啟發(fā)。