新媒體閱讀在小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中作用與影響
新媒體閱讀在小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中的作用與影響
【摘要】培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量是全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)非常重要的一個(gè)方面。閱讀教學(xué)僅僅依靠教科書上的文本資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于條件限制，學(xué)生課外讀物有限。新媒體技術(shù)的普及與新媒體閱讀的興起，為小學(xué)生課外閱讀開辟了一個(gè)嶄新的天地，但是新媒體閱讀也有其自身的不足。本文結(jié)合對(duì)新媒體閱讀特點(diǎn)與小學(xué)生新媒體閱讀的現(xiàn)狀的分析，來探討新媒體閱讀在小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中的作用與影響，并提出一些應(yīng)對(duì)策略。
【關(guān)鍵詞】新媒體閱讀語文教學(xué)課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)作用與影響
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是新課程的基本理念。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求小學(xué)六年課外閱讀總量在145萬字以上。呂叔湘說：“學(xué)習(xí)語文三分課內(nèi)，七分課外。”這告訴我們，閱讀教學(xué)僅僅依靠教科書上的文本資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓學(xué)生大量接觸教科書以外的文本資源。然而現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)在小學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂觀。一方面，現(xiàn)在的學(xué)生普遍課業(yè)負(fù)擔(dān)重?zé)o暇讀書，另一方面學(xué)校、社會(huì)等公共圖書資源匱乏，特別是很多學(xué)生家中除了課本很少有課外書。有研究表明，每個(gè)人在其一生中，由于生理、心理、教育的發(fā)展，存在著一個(gè)最佳閱讀時(shí)期，如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長造成難以彌補(bǔ)的缺憾。這個(gè)時(shí)期對(duì)于大多數(shù)中國孩子來說，主要在8
篇2:新媒體時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)宣傳策劃書
時(shí)代在進(jìn)步，宣傳在飛躍。因?qū)W校組織需要擴(kuò)大宣傳力度，更好的利用網(wǎng)絡(luò)和其他新興的宣傳形式。在機(jī)構(gòu)設(shè)置上從最初的宣傳部升級(jí)為新成立的網(wǎng)絡(luò)宣傳部。雖然還不夠成熟，但我們卻在不斷地摸索中茁壯成長！
網(wǎng)絡(luò)宣傳部是專門負(fù)責(zé)向全校及校外媒體宣傳我校學(xué)生組織機(jī)構(gòu)工作成果及學(xué)生風(fēng)貌的部門，為熱愛繪畫、書法和喜歡計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。我們積極配合其他部門，通過網(wǎng)絡(luò)博客、微博，bbs、海報(bào)、展板制作等各種形式促使學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳順利進(jìn)行，以及活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)宣傳工作。
網(wǎng)絡(luò)宣傳部是一個(gè)用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)操作、畫與字相結(jié)合的團(tuán)體，需要不是成員擁有洞察最新信息的能力、新媒體運(yùn)營和操作的能力、實(shí)用公文撰寫和編輯能力，這樣才能用最生動(dòng)最流行的網(wǎng)絡(luò)宣傳語、最絢麗的活動(dòng)影像、最賦靈氣的語言、最熟練的計(jì)算機(jī)操作，傳達(dá)活動(dòng)的精彩和參與者的真實(shí)情感。將生活與美互融，表達(dá)出最真實(shí)的活動(dòng)體驗(yàn)，做出最有效最具時(shí)效的宣傳。
不要認(rèn)為那些都是能者的事，因?yàn)槲覀兺耆梢韵嘈?/p>
自己，做到這些，展示我們的才華！
（一）策劃書格式
封面：
字號(hào)：正標(biāo)題（活動(dòng)名稱）小一，末尾（單位及日期）二號(hào)，中間（部室及姓名）三號(hào)。
字體：楷體，加粗居中。
注：單位標(biāo)識(shí)標(biāo)志居中。
正文：
字體：（1）主標(biāo)題：三號(hào)，仿宋，加粗居中。
（2）內(nèi)容標(biāo)題：一級(jí)標(biāo)題：小三，仿宋，加粗，所有一級(jí)標(biāo)題序號(hào)后面用頓號(hào)；二級(jí)標(biāo)題(一般位于一級(jí)標(biāo)題之后)：小四，仿宋，需用括號(hào)將序號(hào)括起來，但括號(hào)后面不再添加任何符號(hào)，即括號(hào)后面直接闡述內(nèi)容；三級(jí)標(biāo)題（一般位于二級(jí)標(biāo)題之后）：小四，仿宋，內(nèi)容部分如需分條闡述時(shí)，需在序號(hào)后面用點(diǎn)號(hào)隔開。
內(nèi)容：
一、活動(dòng)名稱；二、活動(dòng)背景；
三、活動(dòng)的目的及意義；四、活動(dòng)的主辦單位；
五、活動(dòng)承辦單位；
六、活動(dòng)流程（前期準(zhǔn)備、活動(dòng)中期、活動(dòng)后期）；
七、活動(dòng)安排及各部室責(zé)任；
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算；
九、活動(dòng)注意事項(xiàng)；
十、活動(dòng)可行性。
字體：小四，仿宋。行距：固定值，25磅。
注：策劃內(nèi)容完成時(shí)，需在末頁的右下角署名，署名順序及其格式為（字體：小四，仿宋，加粗）。“單位+日期”
（二）通訊稿格式
通訊稿要求：
內(nèi)容包括：背景+內(nèi)容+活動(dòng)效果。字?jǐn)?shù)：
300―400字左右。
內(nèi)容：
一、通訊稿事件要求突出活動(dòng)重點(diǎn)，寫明活動(dòng)開展方式，要確立主題，并把活動(dòng)任務(wù)寫好（結(jié)構(gòu)：縱橫結(jié)合），同時(shí)寫出此次活動(dòng)的教育意義及啟發(fā)；
二、內(nèi)容要盡量精簡，切忌過于繁瑣。
字號(hào)：標(biāo)題四號(hào)，正文為小四。
字體：仿宋，加粗。
行距：固定值，25磅。
段落：首行縮進(jìn)2字符。
注：原則上要求每次集體活動(dòng)后，部室成員每人需要上交1―2篇通訊稿。
通訊稿完成后，需在右下角署名，署名順序及格式如下例：（字體：小四，仿宋，加粗）。
*部
二o一三年××月××日
田紀(jì)云寫于甘肅-蘭州
*年3月10日
篇3:新媒體閱讀在小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中作用與影響
新媒體閱讀在小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中的作用與影響
【摘要】培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量是全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)非常重要的一個(gè)方面。閱讀教學(xué)僅僅依靠教科書上的文本資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于條件限制，學(xué)生課外讀物有限。新媒體技術(shù)的普及與新媒體閱讀的興起，為小學(xué)生課外閱讀開辟了一個(gè)嶄新的天地，但是新媒體閱讀也有其自身的不足。本文結(jié)合對(duì)新媒體閱讀特點(diǎn)與小學(xué)生新媒體閱讀的現(xiàn)狀的分析，來探討新媒體閱讀在小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中的作用與影響，并提出一些應(yīng)對(duì)策略。
【關(guān)鍵詞】新媒體閱讀語文教學(xué)課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)作用與影響
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是新課程的基本理念。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求小學(xué)六年課外閱讀總量在145萬字以上。呂叔湘說：“學(xué)習(xí)語文三分課內(nèi)，七分課外?！边@告訴我們，閱讀教學(xué)僅僅依靠教科書上的文本資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓學(xué)生大量接觸教科書以外的文本資源。然而現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)在小學(xué)生的課外閱讀狀況不容樂觀。一方面，現(xiàn)在的學(xué)生普遍課業(yè)負(fù)擔(dān)重?zé)o暇讀書，另一方面學(xué)校、社會(huì)等公共圖書資源匱乏，特別是很多學(xué)生家中除了課本很少有課外書。有研究表明，每個(gè)人在其一生中，由于生理、心理、教育的發(fā)展，存在著一個(gè)最佳閱讀時(shí)期，如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長造成難以彌補(bǔ)的缺憾。這個(gè)時(shí)期對(duì)于大多數(shù)中國孩子來說，主要在8