基于網(wǎng)絡(luò)平臺的中小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀及對策

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的提倡，中小學(xué)教師肩負的責(zé)任越來越重大，而一成不變的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式已難以適應(yīng)新時代的教育發(fā)展要求，教師的終身教育越來越受重視，而其中最有效的方法就是教師參加培訓(xùn)不斷地提升自己的教育教學(xué)水平和素養(yǎng)，從而適應(yīng)教育發(fā)展需求。本文針對中小學(xué)教師的各種培訓(xùn)模式優(yōu)缺點進行分析，提出了應(yīng)用前景最廣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在實施過程中應(yīng)該注意的若干問題，以期引起廣大中小學(xué)教師和相關(guān)教育管理部門及培訓(xùn)人員的重視，從而通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不斷提升中小學(xué)教師隊伍的整體水平，為國家的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)現(xiàn)狀對策

隨著中小學(xué)教師聘任制的不斷完善與落實，中小學(xué)教師隊伍在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等方面逐步趨于合理。但在科技迅猛發(fā)展的今天，中小學(xué)教師也必須適應(yīng)時代的變化，要通過不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給自己充電，提高知識水平，完善知識結(jié)構(gòu)，確保自己能不斷滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。在這樣的大前提下，教師“終身學(xué)習(xí)”已無可避免，而且要作為一個長效機制建立于教師職業(yè)生涯規(guī)劃中。而教師培訓(xùn)則是“終身學(xué)習(xí)”最為有效和重要的手段之一。

一、目前中小學(xué)教師培訓(xùn)的方式及存在的問題

（一）中小學(xué)教師培訓(xùn)的主要方式

目前我國中小學(xué)教師培訓(xùn)，主要是非學(xué)歷教育，目的是使教師具備履行崗位職責(zé)所必需的知識和技能。在培訓(xùn)模式上采取在職培養(yǎng)為主，從基礎(chǔ)性培訓(xùn)和學(xué)歷教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦轮R、全面提高教師素質(zhì)的繼續(xù)教育。培訓(xùn)形式包括新教師崗前培訓(xùn)、單科進修、在職學(xué)位進修、骨干教師進修、各種學(xué)科研討班與專項會議以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，但各種培訓(xùn)方式在內(nèi)容設(shè)置和方法等方面均存在著不同的問題。

（二）存在的主要問題

1、培訓(xùn)方法比較單一

長期以來，教師培訓(xùn)形式是以滿足多數(shù)人同一培訓(xùn)要求而設(shè)計的，講究規(guī)模和效益。培訓(xùn)中以知識的傳授為著眼點，教師講，學(xué)員聽，倡導(dǎo)的“參與培訓(xùn)”流于形式。隨著終身教育的發(fā)展，這種觀念和方法已經(jīng)落后，不能滿足教師多樣化與個性化的需求。

2、教師參與培訓(xùn)缺乏自主性

多年來，教師培訓(xùn)內(nèi)容及方式都是培訓(xùn)單位按照上級教育主管部門的要求設(shè)定的，在內(nèi)容上不能區(qū)分教師學(xué)科、職務(wù)的實際需求和差異性。大多采用在教室集中授課，不能給學(xué)員提供更加豐富的培訓(xùn)形式。而教師參加培訓(xùn)更多的是學(xué)校要求，培訓(xùn)更易流于形式，培訓(xùn)效率和效果自然不理想。

3、培訓(xùn)過程管理粗糙

對于參培學(xué)員，培訓(xùn)單位管理人員只是進行簡單的報名登記及分班工作。一般都是按報名先后或所在區(qū)域劃分，班大人多，沒有考慮到城鄉(xiāng)差別、年齡差異、水平高低等因素[1]而是“一刀切”，教師的需求得不到滿足，多樣化與個性化更是無從談起。

篇2:小學(xué)教師培訓(xùn)方案

隨著新課程改革的不斷深入，教師培訓(xùn)已成為加強教師隊伍建設(shè)、提升教師專業(yè)化水平、確保課程改革順利實施、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。下面是有20*小學(xué)教師培訓(xùn)方案，歡迎參閱。

20*小學(xué)教師培訓(xùn)方案范文1

新教師培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，是教師職前教育的延伸、職后教育的起點，對教師成長具有重要意義。根據(jù)《青島市教育局關(guān)于加強和改進新教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》(青教通字[20*]69號)新教師試用期培訓(xùn)由一年延伸為三年的新要求，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實際需求，我區(qū)堅持以*****指導(dǎo)新教師培訓(xùn)工作，全面構(gòu)建新教師三年培訓(xùn)課程，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為促進新教師向骨干教師轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。特制定本培訓(xùn)方案：

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導(dǎo)思想，以提高新教師實施新課程的教育教學(xué)實踐能力為重點，以專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，提高新教師師德修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù)，增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力，提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

三、培訓(xùn)對象

自20*年起，市南區(qū)教體局每年新進教師;

20*年新教師，自20*年起開始參加第二階段(第二年)的培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式

新教師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、班級管理”八個方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。分三個階段組織實施：

第一年：試用期培訓(xùn)

1、優(yōu)化資源，設(shè)置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮“中國教育學(xué)會市南區(qū)教師發(fā)展培訓(xùn)基地”的專家資源和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”教師的專業(yè)優(yōu)勢，從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)實踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程，堅持思想、業(yè)務(wù)兩手抓，達到教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應(yīng)教師崗位需要。本階段培訓(xùn)期滿計120學(xué)時，經(jīng)培訓(xùn)考核成績合格予以轉(zhuǎn)正。

2、夯實基礎(chǔ)，提升教學(xué)基本功

本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機指定兩個方面。活動采用“全員參與、全程跟進”的方式，全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

第二年：發(fā)展期培訓(xùn)

1、學(xué)用并重，關(guān)注課堂實踐

本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學(xué)科專業(yè)課程培訓(xùn)相結(jié)合的原則，深入開展以“課例研修”為主要形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全面關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注教材教法，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律、學(xué)科特點、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、組織命題等教學(xué)常規(guī)工作，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐演練的有機結(jié)合，形成對實踐問題的自覺反思和研究習(xí)慣。本階段培訓(xùn)期滿計64學(xué)時。

2、師徒結(jié)對，提高教學(xué)能力

進一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用，組織“教育理論、上課、教學(xué)反思”三個版塊的展示活動。教育理論，包括教育理念、政策法規(guī)、教育心理學(xué)知識、課標(biāo)理解等方面的內(nèi)容;上課、教學(xué)反思，則采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實踐能力。評價新教師的同時，表彰“優(yōu)秀師傅”，切實提升新教師實施新課程的能力。

第三年：提高培訓(xùn)

本階段將基于新教師實踐中的發(fā)展需求，實施“科研訓(xùn)”一體化的培訓(xùn)思路，重點組織教育科研方法、學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)案例剖析、學(xué)生心理診斷等方面的專題及分組培訓(xùn)，組織“專業(yè)知識、班級管理”兩個版塊的活動展示，全面提升新教師的綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。本階段培訓(xùn)期滿計48學(xué)時。

五、培訓(xùn)組織與管理

1、明確分工，落實責(zé)任

新教師培訓(xùn)工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)教育中心、各基層單位提供的新教師試用期綜合評定，負責(zé)新教師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作。市南區(qū)教育中心負責(zé)科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程，落實培訓(xùn)計劃，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校負責(zé)新教師的校本研修工作，指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。

2、注重過程，增強實效

通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)實效。《市南區(qū)新教師手冊》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應(yīng)充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心。

3、多元評價，長效實施

堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”、“學(xué)校考核”、“培訓(xùn)部門考核”多元參與的評價方式，實現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)與激勵。根據(jù)學(xué)員參訓(xùn)表現(xiàn)，嚴格繼續(xù)教育學(xué)分登記工作。培訓(xùn)期滿，考核合格后頒發(fā)《新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。根據(jù)新教師三年培訓(xùn)中培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績，評選“教學(xué)新秀”。

新教師培訓(xùn)，是夯實教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各單位應(yīng)高度重視此項工作，群策群力，及時總結(jié)經(jīng)驗做法，扎實推進新教師培訓(xùn)工作再上新臺階。

20*小學(xué)教師培訓(xùn)方案范文2

一、指導(dǎo)思想

為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應(yīng)新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，也為學(xué)校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

三、參訓(xùn)人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)介紹學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念

(二)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

1、教學(xué)計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。

2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。

(三)如何當(dāng)好一名老師

五、培訓(xùn)時間安排

培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個階段。

(一)集中培訓(xùn)階段

分三期

第一期：10月11日(星期四)下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：熊校長

培訓(xùn)內(nèi)容：介紹學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念

培訓(xùn)地點：校長辦公室

第二期：10月15日(星期一)下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：文學(xué)忠

培訓(xùn)內(nèi)容：《共青城*紅軍小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》

培訓(xùn)地點：多媒體教室

第三期：10月17日(星期三)下午放學(xué)后

培訓(xùn)主講人：任春英

培訓(xùn)內(nèi)容：如何當(dāng)好一名老師

培訓(xùn)地點：多媒體教室

(二)分散培訓(xùn)階段(10月18――11月18日)

各新教師在自己的實際教學(xué)工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，進一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

六、培訓(xùn)要求

1、新教師應(yīng)按時參加培訓(xùn)活動，不得遲到和早退。

2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學(xué)工作做好鋪墊。

七、考核(指教師參加該內(nèi)容的培訓(xùn)后所取得的效果的檢測)方式：

隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規(guī)教學(xué)工作進行檢查。

20*小學(xué)教師培訓(xùn)方案范文3

一、指導(dǎo)思想

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，善于運用新的教育理念實施素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

二、培訓(xùn)對象

全縣小學(xué)教師。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，增強實施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究，使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，具備實施新課程的能力和水平。

四、培訓(xùn)原則

1、全員培訓(xùn)原則。

學(xué)校所有一線教師人人參加培訓(xùn)。起始年級專任教師的培訓(xùn)先行，并逐步擴展到其他專任教師。

2、學(xué)研結(jié)合的原則。

針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定研究專題，以研促學(xué)，以學(xué)促改，以改促得，以得促教。

3、主體性原則。

在培訓(xùn)中積極調(diào)動教師參與課改的積極性，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，自主探究，自我反思。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、新教材培訓(xùn)。掌握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo)，具體內(nèi)容和評估要求等。

3、通識性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點，學(xué)習(xí)新一輪課改的教學(xué)理念，改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施等。

總之，把以上內(nèi)容歸納為三個題目：《新教材培訓(xùn)》(35學(xué)時)、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》(35學(xué)時)、《新課程通識性培訓(xùn)》(50學(xué)時)。

六、培訓(xùn)時間

20*年8月27日～20*年1月15日

七、培訓(xùn)形式與管理

以集中培訓(xùn)為輻射點(實驗教師培訓(xùn))，以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干教師培訓(xùn)為重點，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。

1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按進入新課程的進度實施，即承擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師進入一批，培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時堅持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合;集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時，把備課、說課、做課、評課、教學(xué)設(shè)計作為活動載體。“通識性培訓(xùn)”原則上是全員一次性實施，于20*年12月前完成。

2、考核基本要求。

(1)《新教材培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動;完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。(2)《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動;完成自學(xué)任務(wù);完成一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。(3)《新課程通識性培訓(xùn)》基本要求：參與培訓(xùn)活動，完成自學(xué)任務(wù)，寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進行一次課程改革通識性知識考試。

3、通過培訓(xùn)，考核合格，記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分，又作為實施新課程的上崗必備條件。

附：活動內(nèi)容與時間安排

篇3:小學(xué)教師培訓(xùn)方案三篇

本文目錄20**小學(xué)教師培訓(xùn)方案小學(xué)教師讀書特色培訓(xùn)方案小學(xué)教師書法培訓(xùn)方案

指導(dǎo)思想：以縣教育局、縣教師進修校的工作精神作為指導(dǎo)，結(jié)合我校具體情況，以提高我校教師整體素質(zhì)為目的，通過多途徑、多方法努力提升教師教育、教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。主要工作：一、加強師德教育良好的師德是搞好教育教學(xué)工作的前提。良好的師德既能得到學(xué)生的尊重，又能正確地引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的是非觀念，是學(xué)生能自學(xué)接受教育的教育和引導(dǎo)；良好的師德同時又能促進教師搞好自身的本職工作，所以在本學(xué)年的教育教學(xué)中通過學(xué)習(xí)、交流、參觀等多種渠道，加強教師的德行修養(yǎng)。二、加強教師的基本技能的培養(yǎng)教師的基本技能是教師搞好本職工作的基本要求，小學(xué)生在他們的這個年齡段，有較強的模仿能力，教師良好的基本功有得于學(xué)生的成長，只有良好的基本技能，才能在教育教學(xué)中帶動學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能，所以在本年的師培工作中，通過平時的督查、競賽等形式，加強教師的基本技能的培養(yǎng)，提高教師的基本技能。三、通過與兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本年，繼續(xù)與縣內(nèi)的兄弟學(xué)校進行交流學(xué)習(xí)，共同探討針對災(zāi)后學(xué)校、學(xué)生的教育教學(xué)。尋求最佳的教育教學(xué)方法。以在較短時間內(nèi)形成我校的教育教學(xué)的特色，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。四、加強對骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)我校兩校合并后，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，特別是有部分教師的業(yè)務(wù)水平還有待提高，骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)也有待加強，通過對骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，帶動學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。五、配合縣師培中心的安排，及時選派教師參加各級種類的培訓(xùn)。六、加大對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)由于災(zāi)后學(xué)校均配置了相應(yīng)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，有部分教師還不能正確使用這些設(shè)備，所以在本年的師培工作中，還應(yīng)加強對正確使用教育教學(xué)設(shè)備的培訓(xùn)工作，在本年的第一學(xué)月及第二學(xué)月分別組織一次培訓(xùn)，使每一位教師都能正確使用。七、除了上述常規(guī)培訓(xùn)外，我校根據(jù)實際情況，將突出抓好以下工作：1、選派教師到廣東中山石岐小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，借鑒和學(xué)習(xí)沿海地區(qū)先進的教育、教學(xué)理念和先進的管理經(jīng)驗，通過“以點帶面、以點輻射”提高我校的教育教學(xué)和管理。2、加大對藝體科目教師的培訓(xùn)工作（特別是科技種植小組和轉(zhuǎn)崗回校教師的培訓(xùn)工作）學(xué)生的綜合素質(zhì)提高要依靠藝體教師的業(yè)務(wù)水平的提高，本年度，我校將進一步完善學(xué)生興趣小組建設(shè)，充分發(fā)揮教師專長和學(xué)生特長。我校根據(jù)校園實際情況，開設(shè)特色興趣小組―科技種植小組，旨在培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、熱愛大自然、掌握科技知識的目的，因而，在教師培訓(xùn)方面要加強此方面的力度。同時，由于上學(xué)年學(xué)校選派四名教師到樂山師院轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，他們在知識與業(yè)務(wù)上有了較大的提高，學(xué)校師培工作將以此為契機，不斷完善此項工作，促使其在工作中進一步提升自己能力。3、由于我校兩個課題《培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學(xué)生口算能力》、《培養(yǎng)鄉(xiāng)村小學(xué)生寫能力》已在申報階段，因而，加大對教師口算及寫能力教學(xué)培養(yǎng)是我校本年校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。4、充分發(fā)揮學(xué)校博客作用，給教師提供交流與學(xué)習(xí)的平臺，創(chuàng)設(shè)*小學(xué)教師沙龍，相互學(xué)習(xí)，共同提高。月份主要工作負責(zé)人三月１、制定*春季工作計劃。２、教師擬定個人進修計劃。３、進行正確使用教學(xué)設(shè)備的培訓(xùn)4、派教師到中山石岐小學(xué)培訓(xùn)任課教師*四月１、各項技能的提高培訓(xùn)。２、教育設(shè)備使用的集中培訓(xùn)。３、開展教研活動。各教研組*各教研組*五月１、繼續(xù)開展教研活動。２、到縣內(nèi)兄弟學(xué)校進行交流。３、選派骨干教師培訓(xùn)。各教研組**六月１、學(xué)科帶頭人、骨干教師匯報課。２、組織教師外出聽課學(xué)習(xí)。３、教師書寫學(xué)習(xí)心得。**全體教師七月１、組織教師參加各種培訓(xùn)。２、檢查教師個人培訓(xùn)計劃執(zhí)行情況。３、檢查教師繼續(xù)教育課時完成情況。各教研組**暑假１、組織教師參加州、縣假年培訓(xùn)。２、繼續(xù)組織對新課標(biāo)的講座。**縣*小學(xué)*年3月1日

小學(xué)教師讀書特色培訓(xùn)方案20**小學(xué)教師培訓(xùn)方案（2）|返回目錄

為了進一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)。特制定教師讀書活動方案作為我校校本培訓(xùn)特色項目。

一、活動目的

首先，讀書是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。教師作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素必須加強自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來，真正以實際行動改進自身教學(xué)行為，共同推進學(xué)校的發(fā)展。

其次，讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的需要。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一行為，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣，提高教育科研能力，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。

二、活動目標(biāo)(請注明本文來自實用文檔頻道)

構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。

三、活動內(nèi)容

（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學(xué)科指導(dǎo)類，現(xiàn)代科技、時政類，生涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法類等。

（二）讀書方式：

1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，寫好一篇有質(zhì)量的讀書讀后感。

2、集體閱讀。每學(xué)期由學(xué)校推薦一本書籍，規(guī)定全體教師集體閱讀，在一定的時間內(nèi)撰寫讀書心得，學(xué)校統(tǒng)一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。

（三）活動形式：

1、青年教師交流

青年教師自主閱讀后，學(xué)校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動，并由三位老師負責(zé)交流自己的讀書心得。

第8周

麻綿綿金紅燕楊笑曼

第12周

戴健達徐吉祥章瑋雙

第16周

吳兵彬金林燕董盛

第20周

胡潔李慧慧麻瓊潔

2、中老年教師寫讀后感

中青年教師保證一學(xué)年上交一篇讀后感。

四、保障措施

1、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：金仙昆

副組長：吳金芳

組員：楊笑曼呂秀望麻瓊潔董秀明

2、學(xué)校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，每學(xué)期把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動取得實效。

3、學(xué)校將把教師讀書計劃納入校本研訓(xùn)計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查并備案，教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系。

小學(xué)教師書法培訓(xùn)方案20**小學(xué)教師培訓(xùn)方案（3）|返回目錄

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《關(guān)于在中小學(xué)加強寫教學(xué)的若干意見》精神，為進一步傳承祖國優(yōu)秀文化，推進素質(zhì)教育深入開展，提高學(xué)生的漢書寫能力，發(fā)揮書法藝術(shù)特有的翰墨育人作用，配合我市“書香校園”建設(shè)工程，提升中小學(xué)書法專業(yè)師資水平，現(xiàn)舉辦朱涂小學(xué)教師書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

提高教師書法對于常用書體的臨習(xí)技能和創(chuàng)作實踐能力，掌握書法理論基礎(chǔ)知識和歷代經(jīng)典書法作品賞析方法，增強小學(xué)寫教學(xué)實施能力和輔導(dǎo)水平。

三、培訓(xùn)對象：朱涂小學(xué)全體教師

四、培訓(xùn)時間：每周三下午12:00--1:00

五、培訓(xùn)內(nèi)容和形式：

1．書法基礎(chǔ)理論知識和歷代經(jīng)典書法作品賞析。

2．常用書體的臨習(xí)技能：分楷書、行書（草書）、隸書（篆書）、硬筆書法等幾個常用書體進行，擬聘請本地書法家進行技法講解和臨習(xí)實踐輔導(dǎo)。

3．進行教師三筆書法比賽。

橋頭鎮(zhèn)朱涂小學(xué)

*年10月07日

小學(xué)教師暑假培訓(xùn)方案小學(xué)教師培訓(xùn)方案（4）|返回目錄

為提高我校教師整體素質(zhì)，使之適應(yīng)新形勢的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時間對全體教師進行全員自培和校本培訓(xùn)，特制定實施方案如下：

一、培訓(xùn)對象：京口實小全體在職教師。

二、指導(dǎo)思想

教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動”相結(jié)合，抓住三個重點：教育思想、專業(yè)知識、教學(xué)技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則；堅持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；堅持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實踐相結(jié)合的原則。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強師品師德建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神。

2、更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力。

3、加強專業(yè)知識培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。

4、加強信息技術(shù)培訓(xùn)，推進信息技術(shù)應(yīng)用。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）、教育思想大討論

1、復(fù)習(xí)三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。

閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，用16k紙打印，不少于，開學(xué)后組內(nèi)交流。上交時間：*年8月28日。

（1）什么是課程意識，教師為何要樹立課程意識？――《教育新理念》

（2）老莊的“順性達情”為代表的東方教育觀點與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點有何區(qū)別？――《教育新理念》

（3）如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系？――《教育新理念》

（4）《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》？論述一下。――《給教師的一百條新建議》

（5）理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。――《給教師的一百條新建議》

（6）闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵。――《教師專業(yè)化的理論和實踐》

（7）《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結(jié)合自身實際，呈現(xiàn)一案例。――《新課程中教師行為的變化》

（8）結(jié)合自身經(jīng)驗，（從教師方面）談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系？――《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

（9）在減輕學(xué)生負擔(dān)、提高教學(xué)效率的要求下，請結(jié)合自身體會談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)？――《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

（10）《多元智能》教育理論在實際教學(xué)中的運用，列舉案例。

2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。

要求如下：

（1）個人博客中添加一學(xué)期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、

論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

（2）教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績（年級組博客還可加上學(xué)生成績）。

（3）班級博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容；若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現(xiàn)有班級服務(wù)。（建議班主任發(fā)動學(xué)生、家長的創(chuàng)造性，使班級博客更充實，真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把關(guān)。）

（二）、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)

1、讀書學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。

自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等，提高自身文化素養(yǎng)。

要求：閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍，撰寫一篇讀后感，上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò)下載，否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁――輸入登錄名和密碼――點擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”――上傳文章。注：登陸名和密碼每個老師都有，若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。

2、研讀教材、備好教案。

教研組長帶領(lǐng)組員認真研讀下學(xué)期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎(chǔ)要求如下：

（1）備課量達到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個檢查教師的備課筆記。

（2）每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點和課時劃分。

（3）每課時要有教學(xué)目標(biāo)的具體闡述，重、難點的分析和教具的準(zhǔn)備。定位明確，適度，科學(xué)；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。

（4）課時標(biāo)題清晰，每課時均另起新的一面，避免課時劃分模糊不清。

（5）書寫工整、清晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好，以免遺失。

具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。

（三）教學(xué)技能大練兵

1、試卷命制

（1）教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材，理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點，組員自領(lǐng)任務(wù)，針對各個重難點命制專題訓(xùn)練的試卷，以備實際教學(xué)時使用。

（2）就教學(xué)中一個重點或難點展開訓(xùn)練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。

（3）題型據(jù)學(xué)科而定，不規(guī)定。可課堂練習(xí)用；也可用于知識考察。（該項需教研組長安排）

（4）無錯題、偏題，體現(xiàn)科學(xué)性、嚴謹性。

（5）試卷上交時間：*年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。

（6）常識技能學(xué)科專職教師不必命制試卷，但需完成個性化作業(yè)設(shè)計或課堂活動設(shè)計一份。

2、撰寫教育教學(xué)小故事

暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下：

（1）一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來教育教學(xué)實際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”（簡稱“三我”小故事），撰寫以上的文章。（教育教學(xué)案例、故事皆可，切忌寫成論文格式）。開學(xué)上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名。

（2）小故事為暑期培訓(xùn)項目之一，請45周歲以下教師人人撰寫（任務(wù)完成納入九月份月考核）。

（3）請勿網(wǎng)上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報各校予以批評。

（4）開學(xué)后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學(xué)后通知。

3、團員教師練習(xí)鋼筆毛筆

團員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆和毛筆。要求：鋼筆每周一張；毛筆每周一張（毛筆本）。下學(xué)期校團支部考核。

農(nóng)村中小學(xué)教師“