教育，這個(gè)只有兩個(gè)字的詞，對于我們每個(gè)人來說都已經(jīng)耳熟能詳了，尤其是對于教育者來說，時(shí)時(shí)刻刻都在跟它打交道。可是我們真正了解這兩個(gè)字所表達(dá)的信息嗎？

今天讀到這樣一個(gè)故事：在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一位男士在海邊散步，注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。被困的小魚盡管近在海邊，也許有幾白條，甚至幾千條，然而用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，小魚就會干涸而死。這位男士突然發(fā)現(xiàn)海邊有一個(gè)小男孩不停地從淺水洼里撿起小魚，扔回大海。男士禁不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”

“我知道。”小男孩頭也不回地回答。

“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚扔還大海。

故事雖短，但它引發(fā)了我深深的思考。“這條小魚在乎！”多么有力量的一句話。泰戈?duì)柪先嗽f過：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳送生命的氣息。”教育之“育”應(yīng)該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上美好的“善根”。

想想我們當(dāng)下的教育，家長、老師、社會無不把對教育的關(guān)注都放在了學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和技能的掌握上，知識固然重要，技能亦不可缺，而這些如果離開了對人性向善的靈魂教育，那么知識越多，技能越精通，對社會的危害也就越大。這樣的實(shí)例，在我們身邊比比皆是。近年來，高校高材生犯罪的案例已呈現(xiàn)上升趨勢，各領(lǐng)域?qū)I(yè)人事犯罪的案例也不斷增加。這些不得不讓我們認(rèn)真的思考，我們今后的教育究竟應(yīng)該怎么做。

很多學(xué)校都曾建議學(xué)生把自己喜歡的綠植帶到學(xué)校，孩子們興致勃勃地展示自己的綠植，可一段時(shí)間之后，綠植因沒能得到主人的呵護(hù)開始紛紛枯萎凋謝，許多孩子的做法是把綠植扔掉，再買個(gè)新的放在學(xué)校，而此時(shí)作為教師的我們應(yīng)該怎么做呢？

是視而不見，是保持沉默遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望，還是應(yīng)該和孩子一起盡力挽救它，精心呵護(hù)它呢？我想看到這篇文章之前，我會對此事保持沉默，而現(xiàn)在我會盡我最大的努力和孩子一起呵護(hù)它，即使最后失敗了我也會和孩子一起為這個(gè)生命禱告。

作為教師，一名教育者，我們也許有很多工作要做，有很多任務(wù)要完成，但對孩子的思想教育永遠(yuǎn)是我們的首要任務(wù)，孩子的人文情懷，思想品質(zhì)都是我們要特別關(guān)注到的，讓我們從自身做起帶動身邊的人一起喚醒孩子們尊重生命愛惜生命的良知！

篇2:小學(xué)老師教育工作反思師生關(guān)系對學(xué)生影響

記得有一本書上這樣說：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。”因?yàn)閷W(xué)生心理的發(fā)展很容易受周圍的人際關(guān)系的影響，其中不同的師生關(guān)系對學(xué)生的影響更為明顯。

我覺得，師生之間心靈彩橋的建立，要求教師不僅應(yīng)是知識的傳授者，智慧的啟迪者，更應(yīng)如慈愛的父母、知心的朋友。而要成為這種多元角色，教師與學(xué)生的交流就不應(yīng)局限于課堂上與學(xué)生隔著課桌的學(xué)習(xí)問題“問答”式的交流，而要走進(jìn)學(xué)生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。在工作中，我用看、聊的方法去了解學(xué)生。看就是看學(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思想、興趣；聊就是通過與學(xué)生聊天的方式，了解學(xué)生的喜怒哀樂、內(nèi)心世界、愛好和語言。

俗話說，眼睛是心靈的窗口，語言是心與心溝通的橋梁。通過這兩種方法，讓我對每個(gè)學(xué)生有了一定的了解，而我在與學(xué)生交流的時(shí)候，也從不把自己當(dāng)成老師，而是以一個(gè)大朋友、一個(gè)傾聽者的身份去真誠地感受他們的喜怒哀樂，這樣也拉近我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感覺到?jīng)]有距離感，愿意跟你說真心話，愿意讓你去了解他們的內(nèi)心世界。然后我將這種了解運(yùn)用到教育教學(xué)中，就有種得心應(yīng)手的感覺，師生的配合也就非常地的默契，從而完成了教學(xué)目的。

正是由于我的這種真心相對，真誠地與學(xué)生交朋友，既縮小了我與學(xué)生之間的距離，也讓我從容地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了一舉兩得的目的。