(滿分100分考試時間150分鐘)

專業基礎知識部分

一、單項選擇題。(在下列每小題的4個備選答案中，選擇

一個符合題意的正確答案，并將其字母填寫在題干后的括號內，

本大題共17小題，每小題1分，共17分)

1．戲曲唱腔具有三方面的特點，即抒情性、敘述性

和()

A．程式性B．即興性

C．戲劇性D．柔和性

2．我國東北一帶流行的一種走唱曲藝術形式是()

A．南曲B．采茶

C．二人轉D．喇叭腔

3．民族器樂曲的曲式結構，大多以什么為基礎?()

A．曲牌B．聲部

C．樂段D．民歌

4．匯合了徽派、漢派、京派的長處并加以融合，才使京劇

進入到成熟階段的人是()

A．俞秀IllB．譚金培

C．陳迂乾D．馬如飛

5．指出-FYtJ哪一個音程的音數是4．57()

A．增五度B．小六度

c．減七度D．倍減八度

6．下列哪一個和弦是減三和弦的第一轉位?()

ABCD

7．在下列力度記號中，由強到弱按順序排列的一組

是()

A．PP-f-mrB．f-MP-r’

C．P-MP-fD．MP-PP-F’

8．下列拍子中，哪一個是混合拍子?()

A．6／4B．12／8

C．’7／8D．2／4

9．下列哪一個調式是大調的近關系調?()

A．小調B．g／J。、調

C．F大調D．小調

10．《山在虛無縹緲間》詞作者韋瀚章，曲作者是()

A．黃自B．麥新

C．黎錦暉D．任光

11．在學堂樂歌的發展中，最有貢獻的音樂教育家是沈心工

和()

A．聶耳B．李叔同

C．黃自D．黎錦暉

12．下列中，哪一個是歌唱發聲的動力?()

A．嗓子B．吸氣

C．呼吸D．咽腔

13．合唱指揮者，在排練合唱前，應做好三個案頭工作，即

熟悉作品、分析作品和()

A．組織隊員B．視唱作品

c．調動情緒D．表現作品

14．本世紀波蘭音樂最杰出的代表人物是()

A．科達依B．肖邦

c．希曼諾夫斯基D．埃內斯庫

15．貝多芬一生寫了九部交響曲，其中哪一部交響曲加人人

聲?()

A．第三B．第五

c．第九D．第六

16．著名歌劇《黑桃皇后》的作者是()

A．柴科夫斯基B．柏遼茲

C．瓦格納D．舒曼

17．浪漫樂派著名鋼琴家、作曲家李斯特的國籍是()

A．法國B．匈牙利

c．德國D．意大利

二、多項選擇題。(在每小題的6個備選答案中，選擇2～6

個符合題意的正確答案，并將其字母填寫在題干后的括號內，少

選、多選、錯選該題均無分。本大題共8小題，每小題1．5分，

共12分)

1．下列樂曲中，不是古曲的是()

A．《金蛇狂舞》B．《夕陽蕭鼓》

c．《陽關三疊》D．《醉漁唱晚》

E．《胡笳十八拍》F．《漁光曲》

2．在我國民族樂器中，吹奏類樂器是()

A．笛子B．簫

C．嗩吶D．圓號

E．笙F．管子

3．著名京劇傳統劇目是()

A．《二進宮》B．《玉堂春?三堂會審》

c．《長生殿?小宴》D．《霸王別姬》

E．《林沖夜奔》F．《臥龍吊孝》

4．聶耳創作的群眾歌曲涉及面和形式非常廣泛，有()

A．救亡歌曲B．勞動歌曲

c．兒童歌曲D．抒情歌曲

E．隊列歌曲F．敘事歌曲

5．我國著名作曲家施光南的作品是()

A．《打起手鼓唱起歌》B．《駝鈴》

C．《當歸謠》D．《吐魯番的葡萄熟了》E．《多情的土地》F．《周總理，您在哪里》

6．歐洲浪漫主義樂派，早期的代表人物是()

A．韋伯B．舒伯特

C．柏遼茲D．門德爾松

E．舒曼F．肖邦

7．“交響曲之父”海頓的作品是()

A．《哀傷交響曲》B．《熱情交響曲》

c．《告別交響曲》D．《早晨交響曲》

E．《中午交響曲》F．《夜晚交響曲》

8．俄國民族樂派的核心組織“強力集團”的作曲家

有()

A．巴拉基列夫B．鮑羅丁

C．格林卡p．居伊

E．穆索爾斯基F．姆斯基一科薩科夫

三、填空題。(有9小題10個空，每空1分，共10分)

1．在調的五度循環中，除了相鄰的兩個調外，其他各調都

是調。

2．漢魏南北朝樂府音樂主要有相和歌、清商樂和_________

三類。

3．唱游課的指導思想應體現“動中學、玩中學，_________

學”。

4．中國曲藝共有兩百多種，一般根據音樂的特點分為_________

類。

5．著名交響樂《自新大陸》的作者是

6．法國作曲家比才作曲的《卡門》是一部以

題材的喜歌劇杰作。

7．在音樂作品中把旋律的形態分為兩大類，即

和。

8．旋律的模進是一種特殊的重復手法，它保留了旋律中基

本的音程關系、

篇2:教師招考試卷小學數學新課標試題

整理一、單項選擇題

1．“統計與概率”的教學設計，一定要注重內容的時代性，所選（）要貼近學生的生活實際是學生有能力感受的現實，不能離學生太遠。【C】

A.方法B.概念C.素材D.原理

2．在“統計與概率”教學設計實踐活動時應該考慮學生的（）和年齡特征，注意活動的組織形式，使活動能深深地吸引學生的注意力，只有這樣才能發揮實踐活動的作用。【A】

A.已有認知水平B.熱情C.興趣D.干勁

3．設計統計與概率的實踐活動時應該考慮學生的（），注意活動的組織形式。【C】

A.品質B.意志C.認知水平和年齡特征D.上進心

4．“實踐與綜合應用”的學習，學生通過觀察、實驗、調查、設計等學習活動，經歷提出問題、明確問題、探索問題、（）的過程。【A】

A.解決問題B.修改問題C.研究對策D.征求方案

5.實踐與綜合應用作為一種探索性的學習活動，發展學生思維能力主要通過為學生創設啟發性的問題情境，引導學生（）來實現。【B】

A.多做題目B.經歷探索過程C.科學研究D.勤于訓練

二、多項選擇題

1.“統計與概率”與人們的（）密切相關。【AB】

A.日常工作B.社會生活C.生活習慣D.生活態度

2.義務教育階段應當使學生熟悉統計與概率的基本

思想方法，從而使他們逐步形成（）。【BCD】

A.空間觀念B.形成統計觀念

C.尊重事實的態度D.用數據說話的態度

3．常用的收集數據的方法包括（）等。【ABC】

A.計數B.測量C.實驗D.計算

4.《標準》設置了“實踐與綜合應用”這一領域，把

（）等內容以交織、融合在一起的形式呈現。【ABC】

A.數與代數B.空間與圖形C.統計與概率D.算術

5.（）將成為實踐與綜合應用的主要學習方式。【BCD】

A.模仿和記憶B.動手實踐C.自主探索D.合作交流

三、判斷題

1.新的小學數學課程中統計學習的重點是根據已知數據解決提出的問題。(×)

2.“統計與概率”的教學中所提供的材料，學生越是不熟悉，學生就越會感興趣。(×)

3．組織學生進行統計活動時，要盡量結合學生的現實生活，要讓學生成為統計活動的真正主人。(√)

4.為了體現統計與概率教學過程性的原則，在情境設上不一定要做到連貫。(×)

5.開展綜合實踐活動的關鍵是要讓學生多做題目。(×)

6.“實踐與綜合應用”學習領域的設置，有利于學生體會數學的文化價值和應用價值。(√)

篇3:小學數學新課程標準教師模擬測試題

一、選擇題（1-16單項選擇，17-20多項選擇）

1、數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間（C）過程。

A交往互動B共同發展C交往互動與共同發展

2、教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，學會（B）。

A教教材B用教材教

3、“三維目標”是指知識與技能、（B）、情感態度與價值觀。

A數學思考B過程與方法C解決問題

4、《數學課程標準》中使用了“經歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數學活動水平的（A）的動詞。

A過程性目標B知識技能目標

5、新課程的核心理念是（C）

A聯系生活學數學B培養學習數學的興趣C一切為了每一位學生的發展

6、評價的手段和形式應多樣化，應該以（A）評價為主。

A、過程B、結果C、分數

7、本次課程改革的核心目標是（A）

A、實現課程功能的轉變B、體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性

C、實行三級課程管理制度D、改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀

8．綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，自小學（）年級開始設置。（C）

A．一、B.二、C．三、D.四

9．學科中的研究性學習與研究性學習課程的終極目的是（A）

A．形成研究性學習的學習方式B．促進學生的個性健康發展

C．強調學科內容的歸納和整合D．注重研究生活中的重大問題

10．在新課程背景下，教育評價的根本目的是（A）

A．促進學生、教師、學校和課程的發展B．形成新的教育評價制度

C．淡化甄別與選拔的功能D．體現最新的教育觀念和課程理念

11．“新教材一方面關注并充分利用學生的生活經驗，另一方面也注意及時恰當地反映科學技術新成果……”這主要說明新教材（C）

①為學生提供了更多現成的結論②強調與現實生活的聯系

③強調知識與技能、過程與方法的統一④體現了國家基礎教育課程改革的基本思想

A．①②B．③④C．②④D．①③④

12、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（C）。

A組織者合作者B組織者引導者C組織者引導者合作者

13、《基礎教育課程改革綱要》六項具體目標有：轉變課程的功能、建立合理的課程結構、改革課程內容、改進教與學的方式和（A）。

①增強應用數學的意識②建立發展性的評價觀③促進課程的民主化與適應性

A①②B②③C①③

14、情感與態度的發展主要強調兩個方面。（B）

①學生對數學的認識②學生對數學學習的情感體驗③學生對數學應用能力

A①②B②③C①③

15、數學思維的特性主要有（C）。

A概括性問題性相對性B概括性特殊性相似性C概括性問題性相似性

16、學生的數學學習活動應是一個（A）的過程。

A.生動活潑的主動的富于個性B.主動和被動的生動活潑的

C.生動活潑的被動的富于個性

17、數學基本能力分為（AB）

A運算能力、空間想象能力和邏輯思維能力

B解決實際問題的能力。

C其它數學能力主要指觀察、理解、記憶、運用的能力。

18、數學活動必須建立在學生的（AB）之上。

A.認知發展水平B.已有的知識經驗基礎

19、義務教育階段的數學課程標準應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教學面向全體學生，實現（ABC）。

A.人人學有價值的數學

B.都能獲得必需的數學，

C.不同的人在數學上得到不同的發展。

20、課程內容的學習，強調學生的數學活動，發展學生的（ABCDE）。

A.數感B符號感C空間觀念D統計觀念E應用意識及推理能力

二、填空題

1、新課程的核心理念是一切為了每個學生的發展。

2、有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，_動手實踐__、自主探索_與_合作交流_是學生學習數學的重要方式。

3、義務教育階段數學課程的總目標，從知識與技能_、數學思考、解決問題_和情感與態度_等四個方面做出了闡述。

4、《數學課程標準》安排了數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等四個學習領域。

5、學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。

6、“三維目標”是指知識與技能、過程與方法情感態度與價值觀。

7、有學者將數學課程的目標分為三類：第一是實用知識；第二是學科知識；第三是推理知識。

8、義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性,普及性和發展性,使數學教育面向全體學生,實現人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。

9、“”必將成為我國21世紀上半葉中小學數學教育的主旋律。

10、新課程倡導的學習方式