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小學(xué)各年級(jí)評(píng)語整理(一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí))

2024-07-31 閱讀 1722

彬一個(gè)人光有聰明的頭腦而不用功,他就會(huì)像“小鴨子”一樣什么本領(lǐng)也學(xué)不會(huì)。你思維活躍,愛動(dòng)腦筋,可是常不完成作業(yè),又說謊,所以成績(jī)不穩(wěn)定。希望尊重老師、熱愛勞動(dòng)的你在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下,改正缺點(diǎn),專心聽課,把字寫好,為自己爭(zhēng)一口氣,也為班集體爭(zhēng)光。

婷尊師守紀(jì),團(tuán)結(jié)同學(xué)的你,上課從來不搞小動(dòng)作,回答問題時(shí)聲音很響亮,學(xué)習(xí)上經(jīng)過自己的努力,有進(jìn)步。可是你不愛動(dòng)腦筋,為求快,書寫不如以前工整。希望你以后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),按時(shí)上學(xué),爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

宇經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,看到你的書寫進(jìn)步了,成為了少先隊(duì)員,老師為此而高興。從這件事你應(yīng)該知道只要肯下苦功,任何學(xué)習(xí)上的困難也可以克服。希望像大哥哥的你以后能愛護(hù)關(guān)心同學(xué),上課專心些,虛心向教師、同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教,爭(zhēng)取更上一層樓。

晨尊師守紀(jì),學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)的你,成績(jī)優(yōu)秀。感謝你一直以來辛勤地為班集體做事,減輕了老師的負(fù)擔(dān),也為你這學(xué)期的書寫進(jìn)步而高興,相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中學(xué)會(huì)真誠(chéng)地與人相處,戒驕戒躁,做同學(xué)的好榜樣,做老師的得力助手。

芩天真活潑的你口號(hào)齒靈俐,最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子,那么專注,那么入神。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),你懂得使用禮貌用語,尊重同學(xué)守紀(jì)律,寫字的速度也加快了,老師為此感到高興。希望你再接再厲,自覺學(xué)習(xí),多做家務(wù)勞動(dòng)鍛煉自己的能力。

俊在校運(yùn)會(huì)上,發(fā)現(xiàn)了你活潑好動(dòng)的一面,令人喜愛。你尊師守紀(jì),熱愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí),課堂上積極舉手發(fā)言。可是這學(xué)期的書寫不如以前了,可能在家沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),成績(jī)進(jìn)步不大。希望你加快寫字速度的同時(shí)注意把字寫好些,不懂就問,聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo),爭(zhēng)取進(jìn)步。

篇2:小學(xué)教師作業(yè)撰寫評(píng)語方法

一、鼓勵(lì)之語,激生之情

俗話說:語言是打開心靈的金鑰匙。如果教師恰當(dāng)?shù)恼Z言定能為學(xué)生打開心靈的窗戶,點(diǎn)燃心底的火種,激發(fā)深藏的情感,爆發(fā)有可估量的力量。例如:某一位學(xué)生的書寫很認(rèn)真,解題有獨(dú)到之處,這時(shí)教師就應(yīng)及時(shí)用鼓勵(lì)性的語言肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。常常用"只要你有一顆積極向上的心,成功就屬于你!","當(dāng)你全力以赴投入時(shí),困難就夾著尾巴逃走了。","你是最棒的,相信自己!"這些教師發(fā)自內(nèi)心的話語,給了學(xué)生極大的鼓舞,給了學(xué)生莫大的勇氣,給了學(xué)生巨大的力量,在教師真情的感染下,學(xué)生的情弦也會(huì)打開,就會(huì)將真情回報(bào)在日常的學(xué)習(xí)中。

二、賞識(shí)之語,鼓生之氣

作為成人在工作、學(xué)習(xí)、生活中都渴望被他人尊重、贊揚(yáng),聽到他人的贊賞之語,心花怒放,沾沾自喜,這是人的心理需求。成人尚且如此,兒童企盼被家長(zhǎng)、老師、同學(xué)夸獎(jiǎng)的心理,我們就應(yīng)該去理解、去把握。每當(dāng)他們輕松漂亮地完成一次作業(yè);每當(dāng)他們?cè)跍y(cè)試中取得一次名列前茅的成績(jī);每當(dāng)他們?cè)诟?jìng)賽中脫穎而出時(shí),都希望能得到教師的贊賞和表?yè)P(yáng),有時(shí)還渴望能得到一點(diǎn)物質(zhì)上的小獎(jiǎng)勵(lì)。這些想法和需求都是正常的,都是我們教師應(yīng)無私給予的。

我們不止一次地看到和聽到,弱智兒童或者是殘疾兒童在父母用賞識(shí)的目光、賞識(shí)的言語、賞識(shí)的行動(dòng)教育下,都步入了正常人的行列,有些甚至比普通人更優(yōu)秀。可見,賞識(shí)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展有積極的,不可估量的推動(dòng)作用。如果您的學(xué)生在解決問題時(shí),思路新穎、方法獨(dú)特、簡(jiǎn)便可行,那您不妨寫下這樣的評(píng)語:"華羅庚用幾十次的嘗試才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,你一次就成功了,真是少年華羅庚。"當(dāng)您的學(xué)生在創(chuàng)新作業(yè)中,大膽操作、用實(shí)踐嘗試驗(yàn)證了創(chuàng)新的思維,取得了可喜的成績(jī),那您應(yīng)毫不吝嗇地注上:"當(dāng)我看到你閃動(dòng)的創(chuàng)新的火花,我就看到了你光彩發(fā)亮的未來!"教師耐人尋味的評(píng)語,會(huì)讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定、認(rèn)可,會(huì)品嘗到創(chuàng)新帶來的快樂,增加了學(xué)習(xí)的興趣,樹立起了求異、求新的科學(xué)的信念。當(dāng)教師用賞識(shí)的語言,喚起學(xué)生立志學(xué)好語文的信念,鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的士氣,這樣的教學(xué)是成功的。

三、誠(chéng)懇之語,動(dòng)生之心

以誠(chéng)相待是我們中華民族的光榮傳統(tǒng),在師生關(guān)系中,"誠(chéng)"字更是拉近師生之心的強(qiáng)大紐帶。"誠(chéng)"字可以表現(xiàn)在行動(dòng)出,更可以表現(xiàn)在語言上,當(dāng)教師用誠(chéng)懇的語言,客觀、公正、公平地評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),這無聲的語言,不僅帶給學(xué)生無窮的回味,更能引起學(xué)生對(duì)教師的親和,他們會(huì)覺得教師就是自己最親近的人,就是真正關(guān)心自己,愛自己的人。

四、啟發(fā)之語,開生之智

學(xué)生完成作業(yè),誰都不想出錯(cuò)誤,而出現(xiàn)的錯(cuò)誤不是粗心大意,就是思維誤區(qū)。為了能讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),發(fā)展思維能力,提高解決問題的效率。在批改作業(yè)時(shí),應(yīng)不將"×"號(hào)出現(xiàn)在本子中,而是分析學(xué)生的錯(cuò)誤,加以適當(dāng)?shù)脑u(píng)語,用啟發(fā)性的語言,開啟學(xué)生的心智,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正。教師在關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,既保護(hù)了學(xué)生的自尊,又為每個(gè)學(xué)生提供了廣闊思維的空間。

五、持續(xù)之語,立生之意

我時(shí)常發(fā)現(xiàn),學(xué)生情感具有不穩(wěn)定的特點(diǎn),時(shí)而積極時(shí)而消極、時(shí)而主動(dòng)時(shí)而被動(dòng)、時(shí)而高漲時(shí)而低落,情緒波動(dòng)大,學(xué)習(xí)興趣和熱情也發(fā)生變化,作業(yè)難度小了,正確率就高,作業(yè)難度大了,錯(cuò)題一多,興趣大減。為了能改變學(xué)生這種不穩(wěn)定的狀況,我將持續(xù)寫評(píng)語作為提升學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)舉措。特別是對(duì)那些心理素質(zhì)差的學(xué)生,意志薄弱而又沒有恒心的學(xué)生,因?yàn)樗麄円挥龅綄W(xué)習(xí)中的障礙就容易灰心,意志消沉,這時(shí)教師的評(píng)語不能用急燥的語言去挫傷學(xué)生,應(yīng)根據(jù)具體出的狀況,用積極的語言啟發(fā)、引導(dǎo),為學(xué)生鼓勁加油。名人名言、名人趣語成了我的"法寶",我常用愛迪生、魯迅、愛因斯坦、毛主席的話語去激勵(lì)學(xué)生,也收到了不錯(cuò)的效果。其實(shí),在堅(jiān)持給學(xué)生寫評(píng)語的過程中,也鍛煉了教師對(duì)待工作持之以恒的品質(zhì),堅(jiān)持會(huì)讓師生取得勝利,看到希望的曙光。

篇3:小學(xué)生期末評(píng)語大全(上中下)

按年級(jí)、分層對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。1-6年級(jí)大全

“中等生”評(píng)語

1、白凈,小個(gè)”的你是那樣的活潑,可愛,經(jīng)過兩個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),活潑的你更添了一份老練與才氣,一口流利的普通話,上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什么不把字堅(jiān)持寫好呢?上課有時(shí)候你在想什么呢?真希望你能嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)更出色的你。

2、你是一個(gè)待人誠(chéng)懇,心地善良的孩子,上課總是認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成。最近兩個(gè)月,老師真替你高興。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)--多關(guān)心班級(jí),課堂上大膽踴躍一些,和其他小朋友多接觸,多了解,老師相信你絕對(duì)是個(gè)好孩子。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步!

3、你是老師最喜歡的學(xué)生之一,源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑,源于你在處理事情上所顯示的聰慧,無疑,你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是,你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信,只要你改掉上課開小差,做小動(dòng)作這些壞毛病,你將是我們班最棒的!

4、每每看到你可愛的小臉,天真無邪的笑容,老師真想湊上前跟你說幾句話。但是,你總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績(jī)老師不用擔(dān)憂,但上課,老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過,最近你又好像進(jìn)步了好多。知道嗎?你的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都會(huì)為你高興。希望你更加努力地爭(zhēng)取好成績(jī)。努力吧!老師永遠(yuǎn)支持著你!

5、本來,你是個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生,每一次的作業(yè)都做得很清楚而且仔細(xì)。上課,每回老師都能看到你高舉的小手,你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近,你卻交了個(gè)壞朋友,那就是貪玩。記住,玩是可以的,但是貪玩,就不對(duì)了。好好表現(xiàn),老師期待你更好的成績(jī)!

6、老師常訝異于你造句的優(yōu)美,作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字,等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎?老師很懷疑。老師相信,不久以后,你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體,你將是個(gè)受每一個(gè)小朋友歡迎的小朋友。

7、你既聰明又活潑,課堂上舉手大膽發(fā)言,聲音響亮,成績(jī)優(yōu)良,書寫也很端正。你團(tuán)結(jié)同學(xué),組織能力強(qiáng),熱愛衛(wèi)生和集體,老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣,那你的成績(jī)就更棒了。加把油,努力干吧!

8、你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng),特別值得高興的是,你對(duì)語言的感受力相當(dāng)好,如果你上課不說悄悄話,再改掉粗心大意的壞毛病,老師相信,你的成績(jī)會(huì)更叫人歡喜!老師期待你更大的進(jìn)步。

9、你是個(gè)聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地舉起你的小手,還寫得一手漂亮的字,令老師贊嘆。如果你能改掉上課做小動(dòng)作,不專心聽講的壞毛病,老師相信,你的成績(jī)將更驕人,再加上你那顆極富愛和同情的心靈,我想,你的周圍將聚攏更多的好朋友。

10、父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子,同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績(jī)良好、關(guān)心集體的同學(xué),老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生,但老師希望你今后能大膽發(fā)言,給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),老師相信,你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。

11、老師真不敢相信,你是一位說話如此流利,思維如此敏捷的小姑娘,老師印象中,你一直是一位在課堂上說一句話就會(huì)臉紅,聲小如蚊的害羞的小女生。但在跟你近距離接觸后,老師才發(fā)現(xiàn)你的這些難得優(yōu)點(diǎn)。你怎么可以埋沒了你的這些才氣呢?大膽表現(xiàn)吧,你將是優(yōu)秀的。

12、你關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí),是我們班名副其實(shí)的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞,如果你能在課堂上踴躍發(fā)言,認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真完成作業(yè),你將會(huì)更棒!努力吧!給父母和老師一個(gè)驚喜!

13、你的那一手剛勁有力的字,簡(jiǎn)直就像出自書法家的手,老師已經(jīng)看到了你的前途一片光明。但是,在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上,為什么你的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想呢?你遇到什么麻煩了嗎?可以來告訴老師,老師幫你一起去解決它,試試吧!

14、老師總訝異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作,可是,你發(fā)現(xiàn)沒有,在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生,但你若不改掉這些小毛病,以后變成大毛病該會(huì)怎么樣呢?“小病不治,變成大病那就危險(xiǎn)啦!”你明白嗎?

15、在老師的眼里,你是一位很乖巧可愛的女孩,你的嗓音細(xì)嫩甜美,你的字跡瀟灑漂亮。看你平時(shí)不多言多語,課堂上你卻專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),常常收到同學(xué)和老師的贊賞。老師多么希望你能在課堂上瀟灑地站起來,勇敢地表現(xiàn)自己,老師期待著...

16、你聰明伶俐,思維敏捷,反應(yīng)、動(dòng)作都很快,上課認(rèn)真聽講,對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成,成績(jī)讓老師驕傲,今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法,特別是在處理同學(xué)之間矛盾方面,你將會(huì)贏得更多同學(xué)的喜愛。

17、每當(dāng)遇到什么事,老師總是能看到你那很有主見的身影,忽閃的眼睛代表了你的智慧。可是,為什么你上課總是心不在焉,做作業(yè)時(shí)馬虎粗心呢?老師在期待:你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無誤的作業(yè)。不要讓老師失望,努力吧!

18、你是位聰明機(jī)靈的小男孩,課堂上經(jīng)常看到你高舉的小手,聽到你響亮的回答聲,可不知什么時(shí)候你漸漸驕傲起來,身邊也多了一位“粗心”這位朋友,知道嗎?這樣好成績(jī)是不會(huì)和你交朋友的,老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細(xì)心”交上朋友。你會(huì)做到的,是嗎?

19、你很聰明,通過你的努力,這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了,可你的身邊也還有“粗心”這位朋友,使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī),一定知道怎么做了,對(duì)吧!相信在不久的將來,你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。

20、你是位既聰明又可愛的小男孩,你學(xué)習(xí)認(rèn)真,總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè),作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過,老師想悄悄地告訴你,如果你上課不走神,你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。

21、你是個(gè)乖巧、可愛的小姑娘,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),課間能和其他小朋友打成一片,課堂上也能認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言,認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè),你肯定會(huì)更出色!記住,前進(jìn)就是勝利。