幼兒園小班給水果寶寶穿衣服聽課感想

<<給水果寶寶穿衣服>>是由小班實習老師上的一堂美術課,通過隨堂聽課，大家相互交流，梳理以下幾點與大家一起分享與探討。

一、看亮點:

1、立足孩子的經驗。形狀各異、顏色鮮艷的水果是孩子熟悉的、喜歡的。選取各種水果圖案如蘋果、香蕉、梨子、草莓等作為小班孩子練習涂色的內容，不僅符合其生活經驗，而且利于喚起孩子涂色的興趣。

2、立足孩子的興趣。學中策略使用是否得當將直接影響孩子的學習和學習效果，如學習涂色時，教師有意識地創編了簡單易懂的兒歌“小蠟筆，慢慢涂，上下來回慢慢涂；小蠟筆仔細涂，小心涂到線外面。”兒歌的趣味性使孩子始終保持著學習的興趣。再如學習握蠟筆時，教師創編了擬人化的語言“衣服藏在手心里，食指放在衣服上。”語言的形象化使孩子很快的掌握了正確的握蠟筆姿勢。

3、立足孩子的發展。活動給孩子什么？透過活動給能力。學涂色時，使孩子養成安靜傾聽的習慣；在涂色游戲中，提高孩子手眼協調能力。

二、不足

不足一：范畫不夠豐富

范畫最基本的要求是清晰、豐富，教師在范畫上可呈現多種色彩、多種形狀的水果，可用一到二句簡單通順的話進行介紹。如老師也喜歡又大又圓的蘋果、又黃又甜的香蕉……，這樣一來不僅讓孩子充分欣賞和感受了水果的多樣和色彩，為孩子之后的涂色伏筆，而且也不經意間豐富了孩子的詞匯，相信長此以往，孩子一定能說會道。

不足二：教師不應該把范畫里的水果分開來講解涂色

小班孩子年齡小，集體活動時間在10～15分鐘之間，非常短，教師把四種水果分開來講解再涂色,,不僅會拖延集體教學活動時間，而且會影響孩子對涂色活動的興趣。因此，教師在提供前也必須考慮周全。

不足三：沒有對幼兒的作品進行講品

因為沒掌握好講解時間,教師都沒有對幼兒作品進行展現講評.那么活動的價值就不大了。如果老師能進行作品講評,問問孩子”哪張最好看,哪張涂得不好,應該用什么顏色才會更好看等等”,幫助孩子梳理涂色經驗，從而積累涂色的技巧。

不足四:

老師的語言雖然很輕,但是不能吸引住孩子,缺乏抑揚頓挫.

總之，從這次活動的設計和孩子們的表現來看，活動是不算成功的。很多細節方面還做得不夠.

寶寶,水果,幼兒園小班

篇2:小學聽課制度

一、聽課前，要了解教學進度，熟悉教材內容，做到心中有數。

二、必須在上課鈴響前進入教室，做好準備，聽課時，不得互相談論，不得在教室里走動，不得中途走出教室。

三、聽課時，要認真做好記錄，寫出本節課的主要優點和商榷意見。

四、積極參加座談，實事求是、抓住主要的地方進行評議，踴躍發言、各抒已見，肯定成績、指出問題，分析原因、提出改進意見。

五、同科同年級的老師要經常地互相聽課、評課、討論研究，共同提高。

六、45歲以下的老師聽課后要在學校數字化校園平臺上開展評課活動，并開展相應的研討活動。

七、每位教師每學期聽課節數不少于20節，校長和教導主任聽課不少于30節。

篇3:小學聽課制度

峙下小學聽課制度

聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學情況，便于對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。

為了進一步搞好教學管理工作，提高教學質量，準確了解我校教師的教學情況，對教師的教學情況進行比較客觀的評估，同時也促進教師互相學習，共同提高，特制定本制度。

一、聽課數量

1、教師每學年聽課不少于15節。

2、年級組長、教研組長及教導處主任每學年聽課不少于20節。

3、校長每學年聽課不少于25節。

二、聽課要求

1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點聽課相結合。

2、聽課態度要認真，當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。

3、聽完課后要寫出評議意見，并在評議時將評議意見提出，供大家研究討論，供講課老師改進講課方法，以提高教學質量，達到共同提高的目的。

5、校內公開課，做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。

6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

7、教導處每學期檢查一次聽課筆記，并做記錄。

8、善于發現和培養典型。對優秀課要充分給予肯定，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。

9、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。

10、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。