現(xiàn)如今，第十三屆青年教師基本功大賽已過去兩個多月，但是回想起來對于參加工作未滿一年的自己來說不管是預賽還是決賽還歷歷在目，總覺得自己該寫點什么來紀念那些自己曾經(jīng)走過的彎路。

4.7還在杭州學習，被告知4.13要去參加片區(qū)的第十三屆基本功預賽，就剩6天了，與其說6天，不如說2天，因為我們4.10才返航！之前為了預賽曾經(jīng)做過一點準備，但是自己知道與他人相比還相差甚遠！預賽題目是從這六冊書隨機抽取一課，備考10分鐘，試講8分鐘，答辯2分鐘。頓時覺得心里好沒底，畢竟自己第一年參加工作，對教材的不熟悉不必多說，并且預賽還要考鋼筆字、粉筆字。這更不是自己的弱項，自己心里明白在全校的教師粉筆字、鋼筆字練習中我都是倒數(shù)，被教學主任點名要求好好練字，教材方面目前自己只對二年級的教材還勉強熟悉一點，對于1、3年級可以說是一無所知，心里真的是一團亂麻，但是后來想了想“貴在參與”初生牛犢不怕虎，盡最大努力就好。

稀里糊涂的4.13去四月天小學參加了片區(qū)基本功大賽，我是19號，輪到我的時候?qū)⒔?2點，只有一個感覺餓！不過自己還算幸運的抽到了我們這學期的一課《算得對嗎》，雖然還沒有講到，但是還算熟悉點，自我感覺講的一般，不管怎么說無聲上課這事算是過去了，緊接著4.14去天明路小學參加了三筆字的考核，這次就沒那么幸運了，成績當場就可以看到，因為評委就在你旁邊打分，除了一位老師是寫錯古詩的，我又成了倒數(shù)，其實這也在意料之中。好后悔在上大學那會偷懶，不好好練字應付老師。

過了些時日，據(jù)說進入決賽的名單已出，自己始終沒有勇氣去看，我覺得肯定沒戲，說來也巧，竟然進決賽了，哈哈。在韓校長的帶領(lǐng)我練了幾張大字，把書大致翻了一遍，接這樣5.13金水區(qū)第十三屆教師基本功大賽在我校隆重舉行，先是鋼筆字考核，內(nèi)容抄寫課程綱要中的一段話，直到那個時候我才發(fā)覺原來在紙張上面練習古詩和寫一段話是兩回事，頓時沒了感覺，字體就可想而知，自己都覺得太隨意。接下來就是無生上課，上午聽了幾個老師的課感覺，第一感覺這不是青年教師的基本功大賽嗎？為何這么多人看著都是30多的樣子，課講的更是不用說，頓時蒙圈了。管他呢，自己好好上好自己的課，其他的多考慮無益。我的是24號，自然是到了下午，我能說自己真的很幸運嗎？！居然抽到上周五，我們學校舉行的校本教研課張瑞老師執(zhí)教的一年的那節(jié)《圖書館》，最巧的是這節(jié)課是五節(jié)課中我聽的最認真，也是感觸最深的！這節(jié)課時張老師精心準備的，頓時覺得自己好幸福有木有？除了自己開頭緊張之外，覺得整個流程還是挺可以的。不管結(jié)果怎樣這件事總算告一段落。

通過這次的基本功大賽，我明白了，有些事功夫是花在平時的，就像在我們的教學中，平時課堂不注意培養(yǎng)學生的學習習慣，想讓他們在短時間內(nèi)有很大提高，這一般是不可能的，作為一名人民教師，更要為人師范，不斷的學習，不斷的提高自我的修養(yǎng)，“三筆字”作為自己剛走出大學校門的自己，深深的感觸到，有些東西在學校能應付的老師，但是走出學校，你卻應付不了社會！

未來的路還很長，我要努力向上！

篇2:教師基本功培訓方案

一、指導思想

為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精湛的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識，在全縣掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質(zhì)教育的需要。

二、訓練內(nèi)容

教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。

三、訓練目標

1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，*年6月15日之前頒發(fā)的證書，有效期5年，都已經(jīng)過期；*年6月15日之后頒發(fā)的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。

2.教師硬筆字：寫字姿勢、執(zhí)筆方法正確。字寫得端正、規(guī)范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態(tài)美觀，行筆流暢，筆法起、行、結(jié)、提按、方圓、轉(zhuǎn)折、快行、慢行等較好，變化自然；結(jié)構(gòu)合理、嚴謹，重心平穩(wěn)，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結(jié)體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節(jié)奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節(jié)奏等變化。模仿原帖筆法、結(jié)構(gòu)準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。

4.教師計算機：

（1）windows操作系統(tǒng)

文件或文件夾的新建、刪除、移動、復制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。

（2）字表處理

使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內(nèi)輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進行查找、替換；能進行文字塊的復制、粘貼和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，并能對文字環(huán)繞方式進行設(shè)置；設(shè)置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設(shè)置；頁眉、頁腳的設(shè)置；打印前的“頁面設(shè)置”（如頁邊距、紙張大小、紙張方向等）；打印文檔。

（3）數(shù)據(jù)處理

使用數(shù)據(jù)處理工具（如excel等）進行簡單的數(shù)據(jù)處理。

進行數(shù)據(jù)的錄入、排序、篩選、查找、替換；能對單元格格式進行設(shè)置（合并單元格、設(shè)置邊框、文本對齊方式、數(shù)字格式設(shè)置）；對在單元格中對數(shù)據(jù)進行復制、粘貼、移動；能對數(shù)據(jù)進行求和、算平均數(shù)；能做出簡單的圖表分析；打印區(qū)域的設(shè)置；打印表格。

(4)多媒體工具

掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進行簡單的多媒體制作。

在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術(shù)字、文本框等并能設(shè)置文字環(huán)繞；插入空白幻燈片；設(shè)置動畫效果；插入聲音文件；設(shè)置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。

(5)網(wǎng)絡(luò)基本技能操作

能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網(wǎng)頁、搜索并下載網(wǎng)絡(luò)上的信息；能發(fā)送電子郵件；能用電子郵件發(fā)送文件；能使用一種即時通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進行交流。

5.教育學生書寫應達到的目標：

(1)硬筆

掌握執(zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養(yǎng)成“提筆就是練字時”的習慣。

小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則；會借助習字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。

小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規(guī)范、通行的行楷字。

初中階段，學寫規(guī)范、通行的行楷字。

高中階段，可以學習用硬筆書寫行書，力求美觀。

(2)毛筆

小學中年級：掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。

小學高年級：繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。

初中、高中：繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準確，并從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，了解中國書法的豐富內(nèi)涵和文化價值，提升文化素養(yǎng)。

四、訓練原則

1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。

2.集體培訓與自我研修相結(jié)合的原則。

3.領(lǐng)導帶頭示范原則。校領(lǐng)導率先垂范，帶頭參加基本功訓練，起到示范作用。

五、訓練方式

1.采取“培訓――練習――運用――展示――考核”五環(huán)節(jié)模式開展活動。

2.教師的基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣。

3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用?；竟τ柧氋F在堅持，重在運用。

六、訓練技巧

1.教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、說（師師交流、師生交流）、用（平時應用）。

2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法）、字法（間架結(jié)構(gòu)）、手法、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。

3.技能競賽，創(chuàng)造氛圍：各學校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委積極組織基本功各項展示活動，教育局將每學期組織開展：教師基本功鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓練成果。

七、保障措施

１.領(lǐng)導小組

縣領(lǐng)導小組：

組長：周奎齊

副組長：劉愛慶蓋志斌

成員：張慶明宋衛(wèi)忠朱學清張繼明賈晨光

劉克光王振龍?zhí)锍缮?/p>

各校成立領(lǐng)導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。

2．制度保障

（1）教師鋼筆字：每周交一篇，由學校領(lǐng)導小組負責統(tǒng)計。

（2）教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領(lǐng)導小組隨時抽查。有具體措施。

（3）教師粉筆字：人人有一塊小黑板，每周進行教師基本功展示，學校組織人員定期檢查。

（4）教師毛筆字：兩周交一篇，由學校領(lǐng)導小組負責統(tǒng)計。

（5）信息技術(shù)：每周至少使用2-3次教學課件。學校根據(jù)本校教師的信息技術(shù)水平選擇內(nèi)容進行培訓，并對教師進行有效評價。

學校要制定詳細的教師基本功考評方案，教育局將納入每年的督導項目中，并作為名師骨干評選的重要依據(jù)。

八、具體安排

時間

內(nèi)容

3月

各單位制定計劃、營造基本功訓練氛圍。學校制定訓練方案，召開全校啟動大會，教師定個人訓練計劃。

3月

教育局組織檢查教師基本功訓練的啟動情況

上半年

各校準備書寫材料、檔案材料等，利用多種方式積極開展教師基本功訓練。

6月

教育局組織巡查教師基本功活動開展情況

7.8月

教育局組織計算機培訓，各校基本功展示，組織觀摩。

下半年

各校查找問題，總結(jié)經(jīng)驗，學習優(yōu)秀學校的先進經(jīng)驗，進行教師提高培訓、訓練。

12月份

教師基本功比賽。各學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)先進行初評，然后教育局組織評出全縣的“鋼筆字之星”“粉筆字之星”“毛筆字之星”“普通話之星”“計算機之星”，同時評出“教師基本功培訓優(yōu)秀學?！薄皾h字書寫規(guī)范化學?！薄罢Z言文字規(guī)范化學校”等，并加以表彰。

備注：各項基本功訓練要貫穿于教師教學的每個環(huán)節(jié)中，持之以恒。

博興縣教育局

*.3.13

篇3:教師基本功大賽方案

為深入推進我校新型教師校本培訓能級模式的實施，全面落實教師有效研修“八項能力”建設(shè)目標要求，根據(jù)荊東教師[*]1號文件精神，現(xiàn)就我校開展教師百日基本功訓練競賽活動作如下安排：

一、活動參與對象

年齡40負及以下（1970年及以后出生）的教師，其他教師可自愿參加。

二、競賽活動主題

說好普通話，寫好規(guī)范字，上好有效課。

三、競賽活動具體內(nèi)容

1、普通話訓練競賽

（1）扎實開展普通話培訓與訓練工作，對全體參與對象集中進行一次普通話再測試。

（2）選派5名教師組隊參加全區(qū)普通話比賽活動。

2、鋼筆字訓練競賽

（1）宣傳推廣青山小學鋼筆字速成訓練經(jīng)驗，形成自覺習字氛圍。

（2）選派2名教師參加全區(qū)種子教師集中培訓。

（3）全體參與對象按規(guī)定完成相應練習作業(yè)。

（4）認真組織開展練習作業(yè)展評競賽活動，并選送優(yōu)秀作品參加全區(qū)競賽。

3、有效課堂教學訓練競賽

按照本期聽評課活動安排，全體參與對象認真上好一節(jié)有效課，學校、教研組專項考評，并對優(yōu)異者予以獎勵。

四、競賽活動要求

1、成立競賽活動領(lǐng)導小組。賈澤富任組長，張海濤任副組長，鄧承清、陳志森、何先銀、劉恒忠、鄭景福、趙云菊、蔡珍平、楊煥平、張靜波、魯春霞及全體教研組長為組員，下設(shè)辦公室，由教科室負責具體事務。

2、全體參與對象要積極參加活動，不得無故缺席。

3、活動結(jié)果將納入教師年度有效研修考評的一項重要內(nèi)容。