對幼兒進行自我安全保護教育
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制度大全課件
如何對幼兒進行自我安全保護的教育
《綱要》中健康領域的第二條目標是：知道必要的安全保健常識，學習保護自己。確實，幼兒園的安全是保證幼兒身心健康成長的前提也是實施保教育工作的基礎。同時，安全維系著幼兒的生命和健康，是我們教育工作中的重中之重。對孩子進行自我保護教育可以成功減少一些意外事故的發生，使得幼兒健康安全地成長，這是每位家長及老師的心愿。因此，我們應盡早對孩子進行自我保護常識和能力的教育，下面結合我的實際工作，談談我結安全教育的幾點看法：一、孩子的自我保護教育應說使孩子不但知其然而且還應知其所欠然
幼兒自我控制的能力差，生性活潑好動，對外部世界非常好奇，喜歡摸摸碰碰，好模仿，好探索，還不能意識到有些活動帶來的危險，缺乏自我保護能力。我們老師不要只給孩子訂下種種規矩，限制孩子的行為，更重要的是，向孩子說明不允許他這樣做的原因及這樣做的后果，因為過度生硬強制的禁止反向會引起他們嘗試的沖動。如果我們詳細而耐心地向孩子講解：不要把手指放在門縫里，否則，別人一推門就會夾傷你的手指，拿小剪刀或尖利用品時尖的應向下，這樣可以避免碰傷別人。一旦孩子明白這種行為的危險性后果，他就不會貿然嘗試了。因此有必要教給孩子生活中的安全常識。
在我們的生活與環境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，首先是幼兒園的各類活動中：如上下樓梯時的安全；進餐時的安全；盥洗時的安全；戶外活動時的安全；自由活動時的安全；動手操作時的安全；家庭中的電源線路、各種電器、榔頭、小刀等工具、熱水瓶、滅蚊用品藥品及至室的擺設、懸掛的物品；馬路上行駛的車輛、下水道、江河湖泊、水渠水井等。幼兒食品中如吃果凍的不當，食物的重復劣質等等。除了極力消除可能導致幾條意外受傷的隱患外，老師還要教育孩子學會避開潛在的危險。因此老師應教育給予孩子有關的安全常識。坐在媽媽的自行車后座上兩腳分開如讓孩子知道用過的電熨斗，電熱棒以及剛燒開的水會燙傷人，不能用手去摸，應遠離它；對大班的孩子還可以傳授一些判斷器具涼熱的方法（往器具上滴水，觀察是否冒煙或者墊上毛巾輕輕觸摸），臺燙傷后迅速用涼水沖洗；衣服燒著后要迅速洗水或脫掉衣服；教孩子吃東西或喝飲料之前要獲得師長的同意，切不可以亂吃亂喝；教育孩子學會有形狀、辨顏色、嗅氣味，記商標學方法，區分藥品和藥器；讓孩子牢記住交通規則，過馬路要跟著大人，要看紅綠燈，走斑馬線；教孩子記住家庭住址以及電話號碼；還要告訴幼兒不要一個人去建筑工地上玩或去離家（幼兒園）較遠或是偏僻的地方玩耍及行走；必要時找警察叔叔幫忙。不吃陌生人給的糖果，不跟陌生人走，注意不要讓陌生人摸自己的身體（尤其是女孩）。安全常識的掌握，不僅可以使孩子相對避免一些意外的傷害，而且還可以籍此提高孩子的安全意識，為培養孩子的安全行為能力奠定基礎。
以上這些安全常識教師可分用多種教學手段讓幼兒理解積極為孩子提供環境條件，讓孩子在實踐操作中不斷獲得自我保護能力；或引導孩子找出危險的物品，通過討論、分析充分培養幼兒的判斷力；或借助多媒體故事、兒歌、游戲、談話樹立榜樣，進行正面引導，把幼兒的安全教育貫穿于他們的一些活動中。有些幼兒走路、排隊、上下樓梯時喜歡蹦蹦跳跳，這樣不僅干擾別人，連自己的安全也難以保證，為此，我編了一首兒歌教給他們學：
“小朋友，排好隊，不要推來不要擠，
上下樓梯要注意，安全時刻記心里，
一個跟著一個走，身體平安是第一。
又如在戶外活動時幼兒很喜歡玩大型玩具。我又創編了兒歌：
“手抓緊，腳踏實，看誰爬得高，
手腳交替向上攀，看誰爬得快。”
幼兒邊跟著念，一邊活動，這樣用兒歌進行的安全教育淺顯易懂，幼兒容易接受，既提高了他們的興趣，又注意了安全。
二、幫助孩子正確認識現實生活
現實生活中，既有真善美，也有假丑惡。孩子年生活的環境中不可能是風和日麗，鳥語花香的意識世界，如果孩子不了解社會的復雜，人心的險惡，缺乏應有的戒備心理和對事物分析判斷能力，就很容易鑄成大錯，社會中孩子因為所信別人的謊話或受物質引誘而遭拐賣的事件時有發生。因此教師應注意培養孩子的自我防范意識，教孩子懂得及時把所受到的傷害恐嚇等不安全事件告訴父母或教師，并運用多種形式，如讀報紙，看電視深入淺出地向孩子說明現實世界的復雜性。
三、教師要注意訓練孩子的自救技能
知和行總是有一定距離的，即使孩子知道要注意安全，也不一定有能力去處理一些帶有危險性的事情。這就需要我們在平時有意識地教會孩子的自救技能。例如人為地創設情景，強化孩子的自救意識，向孩子提問諸如：“如果你被反鎖在家怎么辦？”“如果房子著火你說怎么辦？”“如果你的小手被刀割傷了怎么辦？”“如果你被開水燙了怎么辦？”等假設性問題。引導孩子設想出種種自救方法，另外，還要教幼兒知道并正確使用“110”、“119”、“120”等救護電話熱線，發出信號尋求幫助。如果有條件教師還可以就這些問題進行演習，通過幼兒實際演習，增強和提高幼兒自我保護的信心和能力。
教師對幼兒進行自我安全保護教育心理上要做好反復教育不厭其煩的準備。利用各種方法讓幼兒明白生活中會有危險的情況發生；知道當危險出現時，應該做什么不該做什么，講述生活中一些“危險”所造成的后果，啟發幼兒對不幸者的同情，進而激發幼兒脫險自救的勇氣和決心，促使幼兒多想出一些脫險自救的具體方法。這需要我們教師在日常生活中不斷進行滲透性教育，抓住盡可能多的機會，利用身邊發生和一些事情進行隨機教育。隨機教育往往要比教師對幼兒所做的專門教育更具有說服力。在幼兒感知社會生活中會有哪些危險情況發生的基礎上，教師可將幼兒找到發生危險的原因，進而想出避開或脫離危險的人法，例如：幼兒坐的椅子兩個月下來，各部位的釘子已露出來了，為了防止幼兒坐時刺傷身體，我們找來一把小榔狀及時把釘子敲進去，消除了不安全隱患。
四、家園合作，共同做好幼兒安全保衛工作
因為家庭是幼兒的生活搖籃，父母是幼兒的第一任老師，我們要爭取家長的配合，將安全教育工作做到家喻戶曉，要使每位家長和幼兒都認識到安全教育的重要性，從而引起他們的高度重視，家庭中的不安全因素及時消除，可通過“家長座談會”，“家長知識問答”，“家長安全知識辨論會”，“家教診所”等諸多形式宣傳安全教育。
總之，教師對于幼兒的自我保護教育不外乎是“眼勤”、“手勤”、“心勤”幾個字而已。但幼兒的安全是一刻也忽視不得的，一個兒童的健康、成長、發展、安全是第一因素。安全問題關系到兒童的身必健康成長，關系到兒童所在家庭的幸福，更關系到國家民族的人才培養。因此，如何進行幼兒自我安全保護教育是一個值得我們予以充分重視的課題。
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篇2:對幼兒進行自我安全保護教育
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如何對幼兒進行自我安全保護的教育
《綱要》中健康領域的第二條目標是：知道必要的安全保健常識，學習保護自己。確實，幼兒園的安全是保證幼兒身心健康成長的前提也是實施保教育工作的基礎。同時，安全維系著幼兒的生命和健康，是我們教育工作中的重中之重。對孩子進行自我保護教育可以成功減少一些意外事故的發生，使得幼兒健康安全地成長，這是每位家長及老師的心愿。因此，我們應盡早對孩子進行自我保護常識和能力的教育，下面結合我的實際工作，談談我結安全教育的幾點看法：一、孩子的自我保護教育應說使孩子不但知其然而且還應知其所欠然
幼兒自我控制的能力差，生性活潑好動，對外部世界非常好奇，喜歡摸摸碰碰，好模仿，好探索，還不能意識到有些活動帶來的危險，缺乏自我保護能力。我們老師不要只給孩子訂下種種規矩，限制孩子的行為，更重要的是，向孩子說明不允許他這樣做的原因及這樣做的后果，因為過度生硬強制的禁止反向會引起他們嘗試的沖動。如果我們詳細而耐心地向孩子講解：不要把手指放在門縫里，否則，別人一推門就會夾傷你的手指，拿小剪刀或尖利用品時尖的應向下，這樣可以避免碰傷別人。一旦孩子明白這種行為的危險性后果，他就不會貿然嘗試了。因此有必要教給孩子生活中的安全常識。
在我們的生活與環境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，首先是幼兒園的各類活動中：如上下樓梯時的安全；進餐時的安全；盥洗時的安全；戶外活動時的安全；自由活動時的安全；動手操作時的安全；家庭中的電源線路、各種電器、榔頭、小刀等工具、熱水瓶、滅蚊用品藥品及至室的擺設、懸掛的物品；馬路上行駛的車輛、下水道、江河湖泊、水渠水井等。幼兒食品中如吃果凍的不當，食物的重復劣質等等。除了極力消除可能導致幾條意外受傷的隱患外，老師還要教育孩子學會避開潛在的危險。因此老師應教育給予孩子有關的安全常識。坐在媽媽的自行車后座上兩腳分開如讓孩子知道用過的電熨斗，電熱棒以及剛燒開的水會燙傷人，不能用手去摸，應遠離它；對大班的孩子還可以傳授一些判斷器具涼熱的方法（往器具上滴水，觀察是否冒煙或者墊上毛巾輕輕觸摸），臺燙傷后迅速用涼水沖洗；衣服燒著后要迅速洗水或脫掉衣服；教孩子吃東西或喝飲料之前要獲得師長的同意，切不可以亂吃亂喝；教育孩子學會有形狀、辨顏色、嗅氣味，記商標學方法，區分藥品和藥器；讓孩子牢記住交通規則，過馬路要跟著大人，要看紅綠燈，走斑馬線；教孩子記住家庭住址以及電話號碼；還要告訴幼兒不要一個人去建筑工地上玩或去離家（幼兒園）較遠或是偏僻的地方玩耍及行走；必要時找警察叔叔幫忙。不吃陌生人給的糖果，不跟陌生人走，注意不要讓陌生人摸自己的身體（尤其是女孩）。安全常識的掌握，不僅可以使孩子相對避免一些意外的傷害，而且還可以籍此提高孩子的安全意識，為培養孩子的安全行為能力奠定基礎。
以上這些安全常識教師可分用多種教學手段讓幼兒理解積極為孩子提供環境條件，讓孩子在實踐操作中不斷獲得自我保護能力；或引導孩子找出危險的物品，通過討論、分析充分培養幼兒的判斷力；或借助多媒體故事、兒歌、游戲、談話樹立榜樣，進行正面引導，把幼兒的安全教育貫穿于他們的一些活動中。有些幼兒走路、排隊、上下樓梯時喜歡蹦蹦跳跳，這樣不僅干擾別人，連自己的安全也難以保證，為此，我編了一首兒歌教給他們學：
“小朋友，排好隊，不要推來不要擠，
上下樓梯要注意，安全時刻記心里，
一個跟著一個走，身體平安是第一。
又如在戶外活動時幼兒很喜歡玩大型玩具。我又創編了兒歌：
“手抓緊，腳踏實，看誰爬得高，
手腳交替向上攀，看誰爬得快。”
幼兒邊跟著念，一邊活動，這樣用兒歌進行的安全教育淺顯易懂，幼兒容易接受，既提高了他們的興趣，又注意了安全。
二、幫助孩子正確認識現實生活
現實生活中，既有真善美，也有假丑惡。孩子年生活的環境中不可能是風和日麗，鳥語花香的意識世界，如果孩子不了解社會的復雜，人心的險惡，缺乏應有的戒備心理和對事物分析判斷能力，就很容易鑄成大錯，社會中孩子因為所信別人的謊話或受物質引誘而遭拐賣的事件時有發生。因此教師應注意培養孩子的自我防范意識，教孩子懂得及時把所受到的傷害恐嚇等不安全事件告訴父母或教師，并運用多種形式，如讀報紙，看電視深入淺出地向孩子說明現實世界的復雜性。
三、教師要注意訓練孩子的自救技能
知和行總是有一定距離的，即使孩子知道要注意安全，也不一定有能力去處理一些帶有危險性的事情。這就需要我們在平時有意識地教會孩子的自救技能。例如人為地創設情景，強化孩子的自救意識，向孩子提問諸如：“如果你被反鎖在家怎么辦？”“如果房子著火你說怎么辦？”“如果你的小手被刀割傷了怎么辦？”“如果你被開水燙了怎么辦？”等假設性問題。引導孩子設想出種種自救方法，另外，還要教幼兒知道并正確使用“110”、“119”、“120”等救護電話熱線，發出信號尋求幫助。如果有條件教師還可以就這些問題進行演習，通過幼兒實際演習，增強和提高幼兒自我保護的信心和能力。
教師對幼兒進行自我安全保護教育心理上要做好反復教育不厭其煩的準備。利用各種方法讓幼兒明白生活中會有危險的情況發生；知道當危險出現時，應該做什么不該做什么，講述生活中一些“危險”所造成的后果，啟發幼兒對不幸者的同情，進而激發幼兒脫險自救的勇氣和決心，促使幼兒多想出一些脫險自救的具體方法。這需要我們教師在日常生活中不斷進行滲透性教育，抓住盡可能多的機會，利用身邊發生和一些事情進行隨機教育。隨機教育往往要比教師對幼兒所做的專門教育更具有說服力。在幼兒感知社會生活中會有哪些危險情況發生的基礎上，教師可將幼兒找到發生危險的原因，進而想出避開或脫離危險的人法，例如：幼兒坐的椅子兩個月下來，各部位的釘子已露出來了，為了防止幼兒坐時刺傷身體，我們找來一把小榔狀及時把釘子敲進去，消除了不安全隱患。
四、家園合作，共同做好幼兒安全保衛工作
因為家庭是幼兒的生活搖籃，父母是幼兒的第一任老師，我們要爭取家長的配合，將安全教育工作做到家喻戶曉，要使每位家長和幼兒都認識到安全教育的重要性，從而引起他們的高度重視，家庭中的不安全因素及時消除，可通過“家長座談會”，“家長知識問答”，“家長安全知識辨論會”，“家教診所”等諸多形式宣傳安全教育。
總之，教師對于幼兒的自我保護教育不外乎是“眼勤”、“手勤”、“心勤”幾個字而已。但幼兒的安全是一刻也忽視不得的，一個兒童的健康、成長、發展、安全是第一因素。安全問題關系到兒童的身必健康成長，關系到兒童所在家庭的幸福，更關系到國家民族的人才培養。因此，如何進行幼兒自我安全保護教育是一個值得我們予以充分重視的課題。
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篇3:教育單位財務管理辦法
教育單位財務管理辦法
為了進一步規范我公司的財務行為，加強財務管理和監督，提高資金使用效益，促進教育事業健康發展，根據國家有關法律制度和上級有關規定，結合我公司特點，制定本辦法。
一、我公司財務管理的基本原則
貫徹執行國家有關法律、法規和財務規章制度;堅持勤儉辦學的方針;正確處理事業發展需要和資金供給的關系，社會效益和經濟效益的關系，國家、我公司和個人三者利益的關系。
二、我公司財務管理的主要任務
合理編制我公司預算，嚴格預算執行。完整、準確編制我公司決算，真實反映我公司財務狀況;依法籌集教育經費，努力節約支出;建立健全財務制度，加強經濟核算，實施績效評價，提高資金使用效益;加強資產管理，合理配置和有效利用資產，防止資產流失;加強對我公司經濟活動的財務控制和監督，防范財務風險。
三、我公司財務管理實行校長負責制。我公司的財務活動在校長的領導下，由我公司財務部門統一管理。
四、預算
我公司要根據教育事業發展目標和計劃編制年度財務收支預算。預算編制應當堅持量入為出、收支平衡、統籌兼顧、保證重點、略有節余(10%)的原則，不得編制赤字預算。
收入預算應當考慮我公司維持正常運轉和發展的基本需要，參考以前年度的預算執行情況和預算年度的收入增減因素，積極穩妥地逐項測算編制。
支出預算應當根據我公司開展教育教學等活動需要和財力可能，分輕重緩急，按照支出分類科目分項測算編制。
五、收入
我公司應當將各項收入全部納入我公司預算，統一核算，統一管理。嚴禁設立“小金庫”，嚴禁賬外設賬，嚴禁公款私存。對按照規定應上繳國庫或者財政專戶的資金，我公司應當按規定及時足額上繳，不得隱瞞、滯留、截留、挪用和坐支。
六、支出
1、量入為出，嚴禁超支和舉債發展等現象。
2、我公司應當將各項支出全部納入我公司預算，建立健全支出管理制度。嚴格執行國家有關財務規章制度規定的開支范圍及開支標準，公用支出不得用于教職工福利等人員支出。各項支出應當按照實際發生數列支，不得虛列虛報，不得以計劃數和預算數代替。
3、嚴格控制“三公”經費支出。原則上不允許發生接待費用。
4、嚴格執行國庫集中支付制度和政府采購制度等有關規定。符合政府采購條件的支出，要按照規定，實行政府采購。
5、嚴格執行新財【20*】23號文件規定的公務卡強制結算目錄。對于原使用轉賬方式結算的，可以繼續使用轉賬方式，原使用現金結算且目錄規定的公務支出項目，應按規定使用公務卡結算，原則上不再使用現金結算。
下列情況可以仍使用現金結算，暫不使用公務卡結算：支付給單位臨時聘用人員(不含長期聘用人員)的費用;按規定支付給個人的慰問金、撫恤救濟金、培訓費等支出;簽證費、快遞費、過橋過路費、火車費、汽車費、出租車費、異地出差燃油費等目前只能使用現金結算的支出;在不具備刷卡條件的場所發生的零星支出;其他特殊情況確需使用現金結算的。除以上情況外，因特殊情形確實不能使用公務卡結算的，應報經上級單位領導批準。
各單位應從嚴控制不使用公務卡結算的支出事項，必要時報銷申請人應當提供不能使用公務卡結算的證明材料。
7、各義務教育我公司要建立健全內部控制制度，嚴格支出審批權限。成立3―5人的理財小組落實理財小組會簽制度，所有支出票據必須由理財小組審核簽字(或加章)方可入賬;我公司如有大型支出項目(初中5000元以上、小學3000元以上)，必須由我公司財務部門先進行預算后，寫出申請，報經我公司教代會、校委會審議通過簽字后，報中心我公司領導審批備案后方可實施，報銷時必須持備案手續方可入賬。我公司要依法加強各類票據管理，確保票據來源合法，內容真實、使用正確，不得使用虛假票據，杜絕不合規票據，嚴禁白條入賬。未按照規定辦理手續的支出，財務人員有權拒付。
報賬員和我公司理財小組要明確各自的職責權限，各司其職，不得越權代辦。否則財務人員不予辦理。我公司要定期將公用經費使用情況公布，群眾的監督。“三公”經費支出情況每季度公示一次，我公司公用經費支出情況每學期公示一次。其他與財務有關的重大項與重大活動的公開時間，應根據需要在事前、事中、事后及時公開。
七、固定資產
固定資產是指使用期限超過一年，單位價值在1000元以上(其中：專用設備單位價值在1500元以上)，并在使用過程中基本保持原有物質形態的資產。單位價值雖未達到規定標準，但是耐用時間在一年以上的大批同類物資，作為固定資產管理。
我公司應當建立健全資產管理制度，加強和規范資產配置、使用和處置管理，維護資產安全完整，保障事業健康發展。
我公司應當設置固定資產總賬、明細賬及固定資產卡片，詳細記載固定資產的編碼、名稱、類別、規格、型號、原值、購置日期、使用部門等信息，完整反映固定資產情況。
中小我公司購入資產應當及時入賬，要對固定資產進行定期或不定期的清查盤點。年終前應當進行一次全面清查盤點，做到賬、卡、物相符。出現盤盈、盤虧要及時按照規定處理。
我公司出租、出借資產，應當經主管部門審核同意后報上級財政部門審批。資產處置應嚴格履行相關審批程序，先審批，后處置。資產處置收入應當按照國家有關規定，實行“收支兩條線”管理。
八、我公司應當建立健全財務風險控制機制，嚴格實行我公司公章使用登記制度。我公司嚴禁舉借債務，不得提供擔保，不得對外投資，不得從事經營活動。對于歷史上遺留下來的債務我公司要有計劃地進行化解。
九、會計檔案
我公司應妥善保管本單位的財務報表、賬簿、單據和其他檔案資料。校長要對我公司會計資料的真實性和完整性負責。20*年以前的會計檔案，我公司必須要有專柜存放，加蓋公章粘貼封條，安排專人保管。20*年以后(含20*年)的會計資料要統一存放在中心我公司檔案柜中，每一會計年度終了，核算站會計負責將我公司的會計檔案移交給我公司，由我公司負責存放到柜。檔案室鑰匙由核算站會計負責保管，檔案柜鑰匙由我公司校長負責保管，如需查看，需由中心我公司會計、核算站會計和我公司校長三人同時到場。
十、我公司要依據本辦法制定出本單位的財務管理制度，并報中心我公司備案。