教育感言：愛要接納孩子的一切

常常會(huì)聽到老師們這樣的話：“我喜歡聽話的孩子，那些不聽話的孩子有時(shí)還跟你對(duì)著干呢。”“我喜歡吃飯好的孩子，讓人省心。”“我喜歡午睡好的孩子，本來中午就很累了，看到那些難以入睡的孩子，真的很煩。”

其實(shí)這些言談之中贊賞的這些孩子都是老師心目中的好孩子，老師也會(huì)不自覺的給予他們更多的肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，而那些沒有貼上“好孩子”標(biāo)簽的則恰恰會(huì)是另一種待遇。如果你想知道小朋友是否感受到你們的愛，那么你可以去問問班上的孩子：“你覺的老師愛你嗎?”如果每一個(gè)孩子都能夠很自信的回答“是”，那也就說明了你已經(jīng)能接納每位孩子的差異，你的愛已經(jīng)被孩子深深的感受到了。但這些恰恰也是最難的。

又如，當(dāng)你在給孩子上手工課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在貼膠水時(shí)貼錯(cuò)方向而使紙無法貼上時(shí)，那時(shí)，你會(huì)怎么做呢?也許你會(huì)提醒他、指導(dǎo)他或者直接幫助他，但你此時(shí)的直接參與，只會(huì)讓孩子失去了獨(dú)立性、求知欲、興趣、自主探索的欲望和獲得成功的喜悅等等。

而這些品質(zhì)對(duì)孩子來說恰恰是最珍貴的。所以我們不妨接納孩子的錯(cuò)誤，用愛來關(guān)注孩子，放開我們的手，讓孩子們自主探索。也許他不會(huì)成功，但他也享受了制作過程中由探索帶來的快樂

篇2:我學(xué)習(xí)我快樂我成長！教育技術(shù)(中級(jí))培訓(xùn)感言

**年11月8－9日，我參加了市里組織的教育技術(shù)（中級(jí)）培訓(xùn)（面授），兩天時(shí)間不知不覺過去了，感觸很多，收獲頗豐。

一是培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二是培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。徐老師首先讓我們創(chuàng)建了學(xué)習(xí)研討小組，既有趣又激發(fā)了大家的創(chuàng)新思維，讓我們迅速樹立起團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。我們第四組打了個(gè)很好的開頭炮，隊(duì)名、口號(hào)、LOGO設(shè)計(jì)都贏得老師和同學(xué)員們一致的好評(píng)。

三是培訓(xùn)課堂開放氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。徐志蘭老師的講課生動(dòng)有趣，在她的循循善誘下，我們第四組組長組員從頭至尾表現(xiàn)地都非常積極，每個(gè)人都能踴躍發(fā)言。兩天下來，我覺得大家是在享受這樣的學(xué)習(xí)方式，享受這樣的學(xué)習(xí)過程。這樣的課堂模式，對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)會(huì)有很大幫助。

四是兩天的培訓(xùn)糾正了我思想觀念中的偏差，讓我深入領(lǐng)會(huì)了解了教育教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。我們教師不能再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板去進(jìn)行教學(xué)了，而應(yīng)該綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)，這樣教育效果才會(huì)得更好的優(yōu)化。

這次培訓(xùn)既是一次挑戰(zhàn)又是一次機(jī)遇。我相信，這樣的培訓(xùn)，能讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，剖析自己，明白自己的長處、短處，找出距離，更促使我們深思改進(jìn)，為自己的職業(yè)成長提供了明確的導(dǎo)向。

我學(xué)習(xí)，我快樂，我成長！

篇3:幼兒教育感言

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幼兒教育感言

從踏進(jìn)幼兒園的哪一步，我就知道我肩上背負(fù)了沉甸甸的兩個(gè)字“責(zé)任”。

做為幼兒園中的一名教師，首先要對(duì)學(xué)生有愛心。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，為了能盡快的親近學(xué)生，讓學(xué)生和我沒有陌生感，因此我就經(jīng)常抱著他們，和他們有肌膚之親。小朋友也特別喜歡我，有時(shí)與我手拉手，有時(shí)偎在我的懷里，有時(shí)鼻涕、眼淚和手上的灰塵就會(huì)蹭到我的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。我在想這就是孩子，他們就是這樣的，需要老師來給予他們更多的呵護(hù)和關(guān)愛。在孩子的心里有種老師就是他的親人和家長。有什么事都要找你來解決，你在他們的心里也是最神圣，

最受崇拜的人。

幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。所以每當(dāng)哪個(gè)孩子有心事的時(shí)候，我就主動(dòng)的去問，努力幫助他們?nèi)フ{(diào)解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，現(xiàn)在的孩子是家長的心頭肉，每個(gè)孩子如果有點(diǎn)磕磕碰碰的，家長會(huì)很心疼的。所以做為教師的我一定要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)任，因此，每當(dāng)下課孩子在外面玩的時(shí)候，我總是在外面陪著，讓孩子時(shí)刻不離開我的視線，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。每當(dāng)孩子在校發(fā)生什么事情時(shí)，在家長不滿意的情況下，無論是什么原因，我都耐心的去解釋，理解家長的心情，盡量做到最后的結(jié)果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態(tài)度，最后就不好意思再說什么了。

幼兒園教師的工作是一種服務(wù)于社會(huì)的工作，為了能讓社會(huì)和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項(xiàng)服務(wù)性工作。那么要想做好這項(xiàng)服務(wù)，我覺得最起碼的應(yīng)該先做到以上這些，只有這樣才能成為一個(gè)比較合格的幼兒教師。因此，我會(huì)努力的去提高自己的業(yè)務(wù)和專業(yè)素質(zhì)。這樣才能使自己成為一名讓家長滿意、學(xué)校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。

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