教育心得：教師的隨機(jī)教育很重要

這是一個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事讓孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。用語(yǔ)孩子們多多少少能知道一些，如何讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用，習(xí)慣成自然，這是我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。因此，我在活動(dòng)中讓孩子們進(jìn)行角色表演，讓他們清楚表達(dá)語(yǔ)句，一輪角色表演激起了孩子們想表演的欲望，(因?yàn)槲矣梅e木代替了夾心面包)都想得到一塊“積木”的夾心面包，于是，我想到了讓每個(gè)孩子參與角色表演，并能開(kāi)心地說(shuō)一說(shuō)禮貌用語(yǔ)，真是太好了，我為自己的一點(diǎn)靈感暗暗叫喜。

師：“你們還想吃?shī)A心面包嗎?”

幼：“想”

師：“那媽媽再去做一點(diǎn)”

幼：“好”孩子們異口同聲地說(shuō)

于是，我拿了更多的積木，讓孩子們到我的跟前來(lái)拿“夾心面包”，每一位孩子能大聲、大膽地說(shuō)：“媽媽，請(qǐng)?jiān)俳o我一塊夾心面包，好嗎?謝謝”“媽媽我還想再吃一塊?謝謝”“這個(gè)夾心面包真好吃?！薄爸x謝媽媽”偶爾也有孩子講不全、講不好的時(shí)候，我就帶著孩子再講一遍，孩子們大聲地著、開(kāi)心地“吃”著。。。。。。。我無(wú)比的滿足，無(wú)比的開(kāi)心。

愿孩子們能記住今天的活動(dòng)，讓禮貌用語(yǔ)時(shí)而在我們耳邊響起。

篇2:銀行警示教育心得

銀行警示教育心得

　　所謂“前車之覆，后車之鑒”，看了視頻里一個(gè)個(gè)真實(shí)的'例子，我相信很多人的心里都已經(jīng)敲響了警鐘。

　　眾所周知，銀行業(yè)是一個(gè)特殊的行業(yè)，整天與金錢打交道，因此我們?cè)趯?shí)際工作中一定會(huì)面臨著各種各樣的誘惑。這樣一來(lái)，如何避免這些誘惑帶來(lái)犯罪就成為了每個(gè)中行員工必修的課程。減少金融犯罪案件的發(fā)生，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

　　案例中的他們?cè)臼杖胴S厚，生活殷實(shí)，已是小康之家，皆因人生觀、價(jià) 值觀被扭曲，經(jīng)不住金錢的誘惑而身陷囫圇，或沉溺炒股而難以自拔，或迷戀女色而喪失理 智，或貪圖虛榮而受騙于“朋友”，也因他們一夜暴富的思想充斥了靈魂，視法律為兒戲，鋌 而走險(xiǎn)，最終斷送身家性命，給家庭、父母、妻子、兒女、兄弟姐妹帶來(lái)洗刷不掉的恥辱和 揮之不去的痛苦。事實(shí)說(shuō)明，人一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會(huì)喪失理想信念，在金錢面前 打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會(huì)導(dǎo)致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法、 心存僥幸，就會(huì)觸犯法律受到制裁，最終成為人民的罪人。

　　作為一名中行員工，不僅應(yīng)當(dāng)具備一定的業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，還應(yīng)當(dāng)有對(duì)法律的“敬畏”感;不僅僅應(yīng)該做到懂法，更加應(yīng)該做到守法。日常工作中，一方面，我們必須從杜絕工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)性的差錯(cuò)、失誤入手，“勿以惡小而為之，勿以錯(cuò)小而容之”，把依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的理念貫穿到每一個(gè)崗位、每一位員工、每一項(xiàng)工作中。另一方面，必須要堅(jiān)持“合規(guī)前提”，把合規(guī)作為一切業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)、內(nèi)部控制和創(chuàng)新發(fā)展的前提，真正使“合規(guī)精神”滲透到經(jīng)營(yíng)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，成為銀行企業(yè)文化的重要組成部分。

　　“不以規(guī)矩，不成方圓”。法律是我們應(yīng)當(dāng)遵守的“最起碼的規(guī)矩”。僅僅“知法懂法”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要“敬法畏法”才能夠“常走河邊不濕鞋”。當(dāng)然，最高的境界還是以守法為前提的“法治精神”和以合規(guī)為前提的“合規(guī)精神”。

　　在今后的工作中我們要嚴(yán)格做到：

　　一、恪守職業(yè)操守，工作中嚴(yán)格要求自己，遵章守紀(jì)，照章辦事，端正言行,認(rèn)真履行崗位職責(zé)，提高自身的合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和制度執(zhí)行力。常懷律己之心，常修職業(yè)之德，常思貪欲之害，時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)從業(yè)禁止性規(guī)定，防范案件風(fēng)險(xiǎn)，爭(zhēng)做優(yōu)秀員工。

　　二、樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。奉公守法，恪守道德底線，不越紀(jì)律紅線，自覺(jué)抵制各種腐朽誘惑，保持平衡的心態(tài)，在名譽(yù)、職位、報(bào)酬、個(gè)人利益等方面知足常樂(lè)，安心本職，勤奮工作，堅(jiān)持“健康生活、快樂(lè)工作”。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和道德情操，用知識(shí)武裝自己，只有知識(shí)豐富了，眼界開(kāi)闊了，境界高尚了，才能正確判斷假丑惡、真善美，看問(wèn)題才能更透徹，才能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記我行的規(guī)章制度，保持高度的警惕心，讓自己的職業(yè)生涯有一個(gè)完美的結(jié)局。

篇3:教育心得老師揚(yáng)起你笑臉

我們做老師的可能都有過(guò)這樣一種體會(huì)。當(dāng)心情不好的你，帶著一臉的陰霾去上課時(shí)，整個(gè)教室的學(xué)生也似乎籠罩在一片陰云之中。學(xué)生的一舉一動(dòng)是那樣小心翼翼，發(fā)言也不那么積極了，總是怕自己說(shuō)錯(cuò)或做錯(cuò)些什么被老師逮住，成為老師出氣的目標(biāo)?？上攵?，在這樣的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)是怎樣的。

蘇聯(lián)學(xué)者別利欽說(shuō)過(guò)：老師一跨進(jìn)教室的門坎，就要記住，你是一堂課的締造者，你要是情緒不佳，就會(huì)使一堂課黯然失色，沒(méi)有生氣。

老師應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)能給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)思維的靈動(dòng)與創(chuàng)新，帶來(lái)生命的和諧與自由的人。當(dāng)你滿面春風(fēng)地走進(jìn)課堂，你快樂(lè)的笑臉像燦爛的陽(yáng)光，普照在每一棵幼苗身上。在你的課上，沒(méi)有大聲的訓(xùn)斥與責(zé)罵，沒(méi)有尖利的譏笑和挖苦，你激情的鼓勵(lì)和發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)就像雨露滋潤(rùn)著孩子的心田。充滿智慧的你，以一種美麗的心情，靜靜地等待每一朵花開(kāi)。

人們說(shuō)，孩子的笑臉是學(xué)校的陽(yáng)光，其實(shí)教師的笑臉又何嘗不是學(xué)校的陽(yáng)光呢？從某種意義上說(shuō)它可是孩子們笑臉的光源之所在??！

北京師范大學(xué)肖川博士說(shuō)：你臉上的微笑有多少，孩子們心中的陽(yáng)光就有多少！當(dāng)我們以嚴(yán)厲的面孔盯著孩子的時(shí)候，他們不是不想回答問(wèn)題，而是不敢回答問(wèn)題。在這樣嚴(yán)肅的課堂呆久了，孩子的表現(xiàn)欲漸漸消失，甚至連性格也會(huì)變得郁郁郁寡歡。快樂(lè)是可以傳遞的，快樂(lè)的教師一舉手、一投足，每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，每一句普通的話語(yǔ)，都是那么的重要，那么的富有魅力，它會(huì)產(chǎn)生磁力，引領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。猶太籍心理學(xué)家約翰內(nèi)森堡這樣說(shuō)：即便置身于陰暗的洞窟，我們也要使自己活出陽(yáng)光的滋味來(lái)，這就是我們的生命永遠(yuǎn)年輕并煥發(fā)出像初升的太陽(yáng)一樣生機(jī)勃勃的唯一秘訣。

是的，教師也食人間煙火，也會(huì)有喜怒哀樂(lè)。但是，當(dāng)我們一踏進(jìn)校園，你心中的所有不快都必須煙消云散。當(dāng)我們步履輕盈地走進(jìn)課堂，你的心情都必須燦爛如花。

書山文海中，帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)文字背后靈動(dòng)的生命的是老師；嬉笑親昵間，共同享受校園清新空氣中氤氳的溫情的是老師。老師的心情不能不快樂(lè)。臉上帶著笑容，心中充滿陽(yáng)光是每一個(gè)學(xué)校老師的形象。

老師，揚(yáng)起你的笑臉，讓陽(yáng)光永駐你的心中！