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小結(jié)：談QQ群在班級(jí)和家庭之間的作用

在一年一度的期末優(yōu)秀班級(jí)亮點(diǎn)介紹中，小四班關(guān)于“QQ群在班級(jí)與家長(zhǎng)間架起橋梁”讓我印象深刻，并且深受啟發(fā)。聯(lián)想我們小五班成立以來(lái)，每個(gè)活動(dòng)的順利開展離不開家長(zhǎng)的支持和理解，沒有他們的配合，許多活動(dòng)都無(wú)法圓滿完成。但是，在學(xué)期初，除了小朋友對(duì)于新入園的陌生，家長(zhǎng)對(duì)于這樣一個(gè)新班級(jí)以及自己的角色也有一個(gè)適應(yīng)的過程。因此，老師與家長(zhǎng)之間難免出現(xiàn)一些小沖突，家長(zhǎng)的不理解也曾經(jīng)一度讓我們兩位老師感到沮喪?；叵肫饋?lái)，是班級(jí)QQ群的建立讓我們度過了這樣一個(gè)“磨合期”。就像現(xiàn)在流行的QQ聊天，的確為人們提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。我們幼兒園就創(chuàng)建了一個(gè)老師們的QQ群，不管有什么通知、公告或是有些什么事情，都可以在QQ里一覽無(wú)遺，既方便又經(jīng)濟(jì)。但是在班級(jí)中建立QQ群的確是一件新鮮事物，以往領(lǐng)導(dǎo)也并不建議和提倡，因此我們也沒有在家長(zhǎng)會(huì)中提出建立QQ群。直到一件偶然事件的發(fā)生讓我們反思，從而改變了班級(jí)傳統(tǒng)的管理方式。

事件描述：在開學(xué)后一段時(shí)間，我們照例在班級(jí)中發(fā)起了“家園論壇”活動(dòng)。經(jīng)過班級(jí)兩位老師的商討，我們將主題定為“如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣”。在論壇中，我們通過觀察孩子們?cè)谟變簣@第一個(gè)月午餐的表現(xiàn)，將就餐情況分為三類，一類是挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重的幼兒，一類是不愛吃飯的幼兒，另外一類是邊吃邊玩習(xí)慣差的幼兒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了家園配合的重要性，必須做到家庭和幼兒園步調(diào)一致，希望家長(zhǎng)在家也能夠讓孩子獨(dú)立就餐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。最后，請(qǐng)家長(zhǎng)暢所欲言，將如何培養(yǎng)幼兒就餐習(xí)慣的方法寫在論壇表格內(nèi)。我們將“家園論壇”發(fā)到每位家長(zhǎng)的手中，意在向家長(zhǎng)反饋孩子在園就餐表現(xiàn)的同時(shí)，希望聽取孩子們?cè)诩揖筒偷那闆r，家園合作，一起討論適合孩子的方法。但是，誰(shuí)料效果卻并不理想。我們?cè)跓o(wú)意中得知，家長(zhǎng)們私下建立了一個(gè)QQ群，并在上面或多或少表達(dá)了對(duì)“家園論壇”的一些意見，如有的家長(zhǎng)說(shuō)“老師最好讓家長(zhǎng)在家里教會(huì)孩子們吃飯，這樣老師就不用教了”，也有家長(zhǎng)說(shuō)“這個(gè)東西這么麻煩，都不會(huì)寫，我就當(dāng)沒拿到過，不交了”，還有家長(zhǎng)懷疑孩子在幼兒園根本沒有吃飯，一回到家就要吃零食……果不其然，到了上交論壇的時(shí)間，只有一部分家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)上交，回收率特別低，還有兩位家長(zhǎng)只在表格中填寫了幼兒名字和班級(jí)，余下內(nèi)容皆為空白。對(duì)于家長(zhǎng)的表現(xiàn)，我們兩位老師既心痛又焦急，同時(shí)也看到了如今家長(zhǎng)素質(zhì)慢慢成下坡路的趨勢(shì)。

我們兩位老師商討之后，立即在傍晚召開了家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。對(duì)家園論壇的回收率情況進(jìn)行了說(shuō)明，告知了本次家園論壇提出的意圖，同時(shí)希望家長(zhǎng)委員會(huì)成員發(fā)揮帶頭作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)將所思所想寫在論壇上，遇到問題能與老師多溝通、多交流。另外，首次在家長(zhǎng)委員會(huì)中提出建立QQ群的建議，聽取成員們的意見，共同分析QQ群的利弊。第二天，我們又與建立QQ群的家長(zhǎng)進(jìn)行了當(dāng)面溝通，提出了讓我們兩位老師也加入群的想法，希望能夠通過QQ群多于家長(zhǎng)交流，為發(fā)布通知和信息提供方便。家長(zhǎng)當(dāng)即表示與老師的想法一致，建立QQ群的目的也是為了方便家長(zhǎng)之間的交流。進(jìn)入群之后，我首先向家長(zhǎng)們宣傳了建立QQ群的正面影響，希望家長(zhǎng)能夠合理利用QQ群，我們也會(huì)將幼兒情況及時(shí)地反饋在上面，同時(shí)一些班級(jí)溫馨提示還請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)關(guān)注。就這樣，教師和家長(zhǎng)共同參與和管理的班級(jí)QQ群正式成立了。

一開始，我們思考是否用固定的時(shí)間段來(lái)和家長(zhǎng)們交流，但實(shí)際操作后不久就發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法不可行。因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的上網(wǎng)時(shí)間、有空閑的時(shí)間也不一樣。于是我們改變了方式，隨時(shí)開放QQ群，只要誰(shuí)有空在線，誰(shuí)就可以和我們交流。如此一來(lái)，我們班的QQ群活躍了很多，在使用過程中也的的確確為我們帶來(lái)了許多的便利和好處，具體事例如下：

1、拉近老師與家長(zhǎng)的距離，更好地促進(jìn)溝通

通過QQ聊天，老師的形象不再變得生硬，一些家長(zhǎng)也不再拘泥于隔閡，交流變得輕松和主動(dòng)。這種現(xiàn)象最能在平時(shí)較為沉默的家長(zhǎng)身上反映出來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)，在QQ群里表現(xiàn)活躍的大多是那些平日里不愛講話，只埋頭顧著接送孩子的家長(zhǎng)，更多的是那些見了我們還要顯難為情的家長(zhǎng)，他們?cè)赒Q群中一改以往的沉默與冷淡，顯得十分熱情、主動(dòng)。如我們班趙藝天的媽媽就是這么一個(gè)非常典型的例子。天天通常是由爺爺奶奶負(fù)責(zé)接送的，媽媽偶爾來(lái)接時(shí)也是一言不發(fā)，我們與她交流她也只是輕點(diǎn)下頭，特別靦腆。沒想到，她不僅在QQ上主動(dòng)和我們進(jìn)行交流，還能詳細(xì)詢問兒子在幼兒園的表現(xiàn)情況以及一些育兒方法。從她的反饋中，我們得知天天在家中說(shuō)自己從不睡午覺，讓他們感到比較擔(dān)心。這讓我不禁感到詫異，天天的午睡習(xí)慣是比較差，但是我們兩位老師和保育員每天中午都交替巡視和觀察，盡量保證讓每位孩子能夠入睡。特別是天天這樣不愛睡覺的孩子，老師都會(huì)特意坐在他的小床旁邊，輕輕拍著他，直到他入睡才起身。我將情況告知了天天媽媽，她也意識(shí)到孩子可能因?yàn)楹猛娑鲋e了，希望老師能夠理解，在家也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和教育。

正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬世界，不需要面對(duì)面，才使得家長(zhǎng)能毫無(wú)拘束地和我們交談，拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的心理溝通。

2、公告欄溫馨提示，提高工作效率

創(chuàng)建QQ群不僅能促進(jìn)溝通，還大大地提高了工作效率，既方便高效又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。我們可以借助公告欄張貼家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)，并且作出一些溫馨的提示。比如說(shuō)三八節(jié)到了，我們就會(huì)在公告欄里祝所有的媽媽們節(jié)日快樂；春節(jié)到了，我們就提前祝愿全體家長(zhǎng)新春快樂。不僅能讓家長(zhǎng)們感受到節(jié)日的氣氛，還能借機(jī)提醒家長(zhǎng)通過節(jié)日對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)愛的教育。有時(shí)候我們?cè)诟阒黝}教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)配合帶一些相關(guān)的資料或材料，我們也會(huì)在公告欄里通知大家。就像這學(xué)期開展的角色區(qū)――娃娃家開放活動(dòng)，不僅需要家長(zhǎng)提供一些娃娃家布置的材料，如布娃娃、小衣服、洗漱用品等等，于是我們就在QQ群里向家長(zhǎng)“求助”，得到了積極響應(yīng)，有不少家長(zhǎng)還將家里的娃娃照片傳上來(lái)，詢問是否符合要求。還有一位家長(zhǎng)提供了彩墨的打印，為活動(dòng)室環(huán)境布置提供了幫助。

3、架起溝通的橋梁，讓互動(dòng)更順暢

QQ可以讓家長(zhǎng)更好地了解我們的教學(xué)，有效地為幼兒園與家長(zhǎng)之間創(chuàng)設(shè)更好的溝通橋梁，促進(jìn)家園互動(dòng)。我們?cè)诰W(wǎng)上下載一些新的教育觀念和教育方法在QQ上張貼出來(lái)給家長(zhǎng)們看，方便指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子開展良好的教育，有效地促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的同步協(xié)調(diào)，而且使用QQ進(jìn)行交流比起一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)等方式顯得更有針對(duì)性，效率更高，更便于家長(zhǎng)接受。還有日?；顒?dòng)中的照片我們也會(huì)定時(shí)上傳到群空間，讓家長(zhǎng)更直觀了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)。在本學(xué)期的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有兩位家長(zhǎng)還自告奮勇?lián)螖z影師工作，記錄下孩子們的比賽情況，將照片上傳，方便大家留下難忘的記憶。11月份舉辦的親子科技小制作活動(dòng)也讓我印象深刻，家長(zhǎng)們一開始在群中積極討論參展的作品，然后在制作過程中不時(shí)將半成品曬出來(lái)，得到大家的意見之后進(jìn)行了多次修改。大家紛紛把自己的作品呈現(xiàn)在上面，形成了一種良好的競(jìng)爭(zhēng)模式，儼然成為了科技實(shí)驗(yàn)室。

最后，我想說(shuō)，也許很多老師已習(xí)慣于傳統(tǒng)地開展家長(zhǎng)工作，一開始我們也是這樣做的。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們何不妨運(yùn)用新科技、新方法來(lái)為我們的家長(zhǎng)工作打開一片新的廣闊天地，為家園聯(lián)系的方式增加一座新的溝通橋梁呢？通過QQ群的合理運(yùn)用，我們消除了家長(zhǎng)和老師之間的隔閡，通過及時(shí)溝通，及時(shí)解決新產(chǎn)生的問題和矛盾，多交流，不僅得到了家長(zhǎng)的理解，也提高了工作效率，真正實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。

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篇2:班級(jí)及教師辦公室用機(jī)管理制度

班級(jí)及教師辦公室用機(jī)管理制度

一、依法上網(wǎng)，不違背任何國(guó)家、地方法律法規(guī)以及信息中心有關(guān)規(guī)章制度

。

二、不訪問國(guó)家明令禁止的非法網(wǎng)站，不訪問國(guó)內(nèi)外的*、淫穢網(wǎng)站，不

下載非法信息。

三、不在網(wǎng)上散布*、淫穢等有損于國(guó)家聲譽(yù)和形象的各種信息。

四、嚴(yán)禁任何形式的黑客行為。

五、嚴(yán)禁任何形式的計(jì)算機(jī)游戲，不私自將任何游戲軟件拷入機(jī)器。

六、禁止私拆機(jī)箱，各類設(shè)備及設(shè)施不得隨意搬移和改動(dòng)，未經(jīng)管理員允許

，不能將任何機(jī)房物品、設(shè)備、部件攜帶出校門。

七、不準(zhǔn)亂接亂拉電線、私自加接電源和其他設(shè)備。嚴(yán)禁吸煙，嚴(yán)禁使用明

火。

八、使用時(shí)請(qǐng)按要求進(jìn)行登記，如需預(yù)約，請(qǐng)?zhí)崆皟蓚€(gè)工作日與網(wǎng)絡(luò)管理中

心聯(lián)系。

九、未經(jīng)管理人員允許，不隨意刪除計(jì)算機(jī)內(nèi)資源。

十、愛護(hù)機(jī)房計(jì)算機(jī)及相關(guān)周邊設(shè)備設(shè)施，造成任何損壞均視情節(jié)輕重進(jìn)行

賠償。

十一、如需使用投影儀等額外相關(guān)資源，請(qǐng)向管理員申請(qǐng)，以便合理安排和

調(diào)配。

十二、使用多媒體中央控制器、投影等設(shè)備時(shí)，請(qǐng)遵從管理員指導(dǎo)操作。

十三、自覺維護(hù)上機(jī)秩序，不大聲喧嘩，以免影響他人上機(jī)。

十四、自覺保持機(jī)器衛(wèi)生，不將食物、飲料等帶入機(jī)器旁邊食用。

十五、在上機(jī)期間發(fā)現(xiàn)任何異常現(xiàn)象，如機(jī)器故障、網(wǎng)絡(luò)故障、病毒等現(xiàn)象

時(shí)，有責(zé)任和義務(wù)立即向管理人員報(bào)告，以便及時(shí)處理，如未上報(bào)產(chǎn)生的后果將

停機(jī)整頓。

十六、使用者應(yīng)具備基本防火、防水、防險(xiǎn)、防盜意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題請(qǐng)立即向

校區(qū)管理人員報(bào)告，以便及時(shí)解除安全隱患。

十七、任何違規(guī)操作所帶來(lái)的不良后果將由使用者個(gè)人承擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失和法律

責(zé)任。

篇3:小學(xué)班級(jí)管理安全責(zé)任制

黃山路第四小學(xué)班級(jí)管理安全責(zé)任制

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校班級(jí)安全管理工作，保障師生人生安全，根據(jù)《青島市學(xué)校

安全管理?xiàng)l例》等有關(guān)安全工作法律、法規(guī)和規(guī)章，依據(jù)“分層負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)

任制”原則，制定本責(zé)任制。

1．班主任是班級(jí)安全工作第一責(zé)任人，對(duì)本班學(xué)生安全、班級(jí)教育教學(xué)等設(shè)施

設(shè)備負(fù)責(zé)。

2．班主任及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全文件精神，提出班級(jí)安全管理工作要求。

3．班主任經(jīng)常督促指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好班級(jí)安全管理工作，及時(shí)了解班級(jí)管理工

作中出現(xiàn)的問題。

4．班主任應(yīng)結(jié)合《學(xué)生管理規(guī)章制度匯編》對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行校園安全教育，做

到經(jīng)常、及時(shí)、有針對(duì)性。

5．班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行校外各類安全教育，提高學(xué)生在校外各種場(chǎng)合下的安全

意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

6．班主任應(yīng)對(duì)本班教室內(nèi)各類設(shè)施的安全狀況及時(shí)、定期進(jìn)行檢查，如存在安

全隱患，及時(shí)處理或上報(bào)學(xué)校有關(guān)部門，并提醒學(xué)生注意。

7．班主任應(yīng)每日按時(shí)做好學(xué)生點(diǎn)名工作，了解學(xué)生出席情況。發(fā)現(xiàn)學(xué)生未按時(shí)

到校，在第一時(shí)間通知其監(jiān)護(hù)人。

8．班主任應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織學(xué)生參加各類校內(nèi)外班級(jí)活動(dòng)，如主題對(duì)會(huì)、社會(huì)

實(shí)踐、春秋游、衛(wèi)生勞動(dòng)等，保證活動(dòng)中的學(xué)生不因違紀(jì)、操作失誤、管理不到

位等原因而發(fā)生安全事故。

9．班級(jí)學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生各類安全事故，班主任必須及時(shí)送到衛(wèi)生室或附近醫(yī)院

就診，并上報(bào)學(xué)校。

10．如遇學(xué)生缺席或發(fā)生校內(nèi)安全事故，班主任必須及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，必要時(shí)應(yīng)

進(jìn)行家訪，了解或說(shuō)明情況。

11．班主任應(yīng)了解本班學(xué)生在各學(xué)科中的表現(xiàn)，協(xié)調(diào)好學(xué)科間的作業(yè)量，避免學(xué)

生因作業(yè)量過重而造成的傷害。

12．班級(jí)管理安全責(zé)任依據(jù)分工不同，貫徹“誰(shuí)組織活動(dòng)，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則；同

時(shí)依據(jù)“齊抓共管”原則，在無(wú)明確分工的管理工作中，班主任為第一責(zé)任人，

其他有關(guān)教師為第二責(zé)任人，班主任不在的情況下，下班教師為第一責(zé)任人。

13．未盡事宜，依據(jù)相關(guān)安全法律法規(guī)和規(guī)章執(zhí)行。