區小學英語課堂教學比賽學習體會

____年4月在____小學舉行了英語課堂教學比賽，各位參賽老師在比賽前進行了精心的準備，展示了自己的風采與特色。通過一天半的學習，我也學到了很多東西，這對于我來說也是一次新的體驗。以下是我的幾點心得體會：

一、若是要上的一堂好課，除了課前對于本節課的精心準備，對于你即將面對的學生而言，準備充分也很重要。畢竟不是自己的學生，學生和新老師之間總會有些陌生，一堂好課似乎更取決于教師對學生情況的了解。熟悉學生也能體現出一個老師駕馭課堂與自身的能力。我也隨同其他老師去熟悉了學生，體驗了整個過程。的確，若是在課前學生能夠與老師拉近距離，在課堂上才有可能達到師生良好的課堂互動。

二、課堂的操控性很重要。與一些有豐富經驗的老教師相比，年經教師的課堂操控性就差多了。也許他們對于課堂還能夠自己控制，但還做不到收放自如、機動靈活。很多課本身老師經驗不足，上的云里霧里，沒有層次性，一節課上下來學生也是一頭霧水，更不用提高效創新了。

三、課堂每一環節的設計很重要。英語課堂教學比賽展示的就是創新、特色。一堂課也許上得很順利，但沒有亮點，沒有特色，就不能稱之為一堂好課。這也是一位教師自身的能力與經驗的結合。像車彩虹老師的課前熱身環節，既復習了舊知，也進行了創新，學生積極參與，放松心情，為新授課做了充分的準備。

因此在平時的教學活動中，自己要學會學習別人的長處，并學會積累、動腦，最后不斷內化為自己的東西，久而久之，創新課堂就出來了。

四、課堂用語需要加強。教師的課堂用語對于一節課是否上得成功有很大的作用。學生若是想在老師的指引下進行每一環節的學習，教師就要學會引導。學生回答問題，教師就要有明確的答復，并且評價語及與之相配的肢體語言一定要豐富才行，這樣學生才能夠有自信，有興趣，敢于表達，勇于表達。

五、一堂好課，需要聽取多方面的意見與建議，自己的缺點自己很難發現，但旁觀的人可能會提出有建設性的意見。但是我認為更多的是要學會自己動腦，畢竟自己設計的課，自己上起來才能夠駕輕就熟。因此在以后的教學工作中，既要虛心請教，認真聽取他人的建議，又要學會動腦，自己學會研究，學會反思自己的課堂。

總之，這次講課比賽對我來說，收獲頗豐。我看中的不是比賽的結果，重要的是享受了精彩課的過程，并能將精華、有價值的運用到自己的課堂中。

篇2:小學英語課堂教學常用幾種導入法

小學英語課堂教學常用的幾種導入法

教學中，我常常根據所教內容結合小學生的情況，采用以下方法進行導入：

1.歌曲導入

如在學習農場動物單元時，我會播放《oldMacdonaldhasafarm》，并和學生一邊唱一邊模仿動物。同學們情緒高漲，一下就進入了當節課的話題討論。

2.情景圖導入

我在教學中注意充分利用課本上的標題和主情景圖，因為圖片通常很生動，也為學生更好地理解閱讀內容打下基礎。

3.游戲導入

如“開火車”讀單詞，“搖頭晃腦"說單詞等游戲，復習舊知引入新知，活躍課堂氛圍。

4.聊天導入

講時間的表達方法時，我問學生：“世界上富人和窮人誰都可以擁有，沒有形狀沒有顏色看不見的，怎么都抓不住的的是什么呢？”提問不同學生，逐漸得出時間這個答案。通過這個對話方式讓學生們懂得時間的寶貴。

5.短劇表演導入

根據課文不同需求，讓學生自己編排一個與內容相關的短劇來表演。其他同學進行觀看的同時初步了解。

6.動作猜詞導入

通過“我來演大家猜”的活動，由表演動作的同學來負責做出詞匯的相關動作，可以使得課堂開始的更有趣味性。

同時，我也經常采用簡單的英語采訪，多媒體課件播放視頻等，大多數情況下，學生們都會很感興趣，而且很期待上英語課，使英語課成為學生喜歡的科目之一。

篇3:小學英語課堂教學要保證有豐富語言輸入量

小學英語課堂教學要保證有豐富的語言輸入量

課改提出的新理念:"不能教教材,而要用教材"。即要創造性地理解、使用教材,又要積極開展課程資源,靈活運用多種教學策略。所以,我認為更不能就教材教,而要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地,也就是學生的生活和大自然,要和學生一道開發和生成開放、富有活力的英語課堂。而信息技術的應用,不受時空的限制,為教學提供了大量的信息,保證了豐富的語言輸入量。根據這一特點,本節課我主動的人為設置、通過多媒體課件,增大課堂容量,為教學提供大量生動、形象的素材。這樣不僅有效地擴大了學生視野和與語言操練的面,而且提高了學生的接受和存儲效率,從而增強了教學效果。

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