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來(lái)源制度大全課件

**年春季學(xué)期七年級(jí)生物下教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）課程的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠獲取到各方面知識(shí)，作為科任教師，我制定了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)生物教學(xué)的順利完成。

知識(shí)：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。

（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

能力：（1）正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（2）樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收；心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；視覺和聽覺的形成過(guò)程；神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

受精及胚胎發(fā)育過(guò)程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過(guò)程；觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象；血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；眼球的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過(guò)程等內(nèi)容。

四、課時(shí)分配

本冊(cè)書需要36課時(shí)第一章人的由來(lái)需要5課時(shí)，第二章人體的營(yíng)養(yǎng)6課時(shí)，第三章人體的呼吸3課時(shí)，第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時(shí)，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課時(shí)，第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)8課時(shí)，第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響5課時(shí)。

五、學(xué)情分析

學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性較害羞，固教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用正確的態(tài)度健康度過(guò)青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績(jī)。

六、教材分析

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個(gè)一級(jí)主題，“生物圈中的人”

其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過(guò)青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更為完整。

七、教改措施

1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，抓好教學(xué)落實(shí)，每學(xué)完一章進(jìn)行測(cè)試，每節(jié)課有練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。

2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。

八、成績(jī)分析

期末成績(jī)不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學(xué)成績(jī)沒過(guò)30分，有20名同學(xué)沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎(chǔ)，如果加強(qiáng)管理學(xué)生，及時(shí)做好檢測(cè)工作，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，成績(jī)還有較大提升空間。

九、奮斗目標(biāo)

這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生制定好學(xué)期計(jì)劃，在這學(xué)期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在期末考試管局排名第五。

十、進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

第二節(jié)人三生殖

第三節(jié)青春期第一章測(cè)試第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié)消化與吸收第三節(jié)合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全第二章測(cè)試第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三章測(cè)試第一節(jié)流動(dòng)的組織血液第二節(jié)血流的管道

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篇2:七年級(jí)備課組生物期中考試教學(xué)質(zhì)量分析表

七年級(jí)備課組生物期中考試教學(xué)質(zhì)量分析表

試

卷

分

析

一．這次七年級(jí)生物科期中考試的題型有二大類：選擇題40分和非選擇題60分共100分?？疾榉秶堑谝?，二單元。分值分布以下：

1.第一單元40分：第一章4分，第二章36分其中第一章中調(diào)查的方法，第二章中生物圈的范圍和生態(tài)系統(tǒng)的多性性未考查到。

2.第二單元60分：第一章52分，第二章8分，其中第二章中單細(xì)胞生物內(nèi)容試卷中未涉及到。從以上分析可以看出這次考試重點(diǎn)考查第一單元第二章和第二單元第一章內(nèi)容。

二．這次考試內(nèi)容最大特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)題占了很大比重，達(dá)45分之多。

1、顯微鏡的操作如選擇題6，8，11，16題，非選擇題21題共13分。

2、裝片制作和觀察有選擇題9，10，13，14，非選擇題22題共18分。

3、對(duì)照實(shí)驗(yàn)有選擇題有12題，非選擇題26題共14分。

成

績(jī)

分

析

考試很不理想，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)班，平行班，普通班平均分，及格率，優(yōu)秀率都普遍偏低。實(shí)驗(yàn)題在這次考試中占了很大的比重，而學(xué)生丟分最多的是實(shí)驗(yàn)題。

存在

問(wèn)題

及

原因

1.這次考試學(xué)生丟分最多就是實(shí)驗(yàn)題，而實(shí)驗(yàn)操作在有些學(xué)校因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室硬件條件設(shè)施不完善，加上生物不是中考科目學(xué)校也不重視沒有配備專職的實(shí)驗(yàn)員，初一生物期中考試內(nèi)容多，又恰逢新生軍訓(xùn)、國(guó)慶長(zhǎng)假擠占了課時(shí)本來(lái)就少的生物課，有時(shí)候本來(lái)應(yīng)該是學(xué)生人人動(dòng)手練習(xí)的顯微鏡操作實(shí)驗(yàn)，我們的老師為了完成教學(xué)任務(wù)這節(jié)課便成了老師課堂的簡(jiǎn)單演示，＂講實(shí)驗(yàn)＂，真的很無(wú)奈！長(zhǎng)期以往，這種授課方式不但害了我們的學(xué)生也害了我們的生物教學(xué)。

2.其次學(xué)生丟分的原因還有對(duì)重要概念的理解和書寫表述出現(xiàn)錯(cuò)誤。如非選擇題24.（2）題細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性，非選擇題25.(4)題生物與環(huán)境的關(guān)系中食物鏈都出現(xiàn)了書寫錯(cuò)誤。

3.識(shí)圖和看圖的能力還有待加強(qiáng)。如非選擇題23細(xì)胞的結(jié)構(gòu)填圖。

改

進(jìn)

措

施

1、按照生物課標(biāo)要求實(shí)驗(yàn)課盡量安排學(xué)生動(dòng)手操作，爭(zhēng)取學(xué)校的支持盡量排滿排齊。

2、某些實(shí)驗(yàn)如受條件限制制約，可以改為課堂演示或多媒體展示，重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)原理。

3、針對(duì)實(shí)驗(yàn)課考點(diǎn)和考試方向，輔以導(dǎo)學(xué)案練習(xí)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作技能和原理摸熟摸透。

4.注重重要概念的理解和書寫表述練習(xí)，通過(guò)練習(xí)不斷地完善教學(xué)中出現(xiàn)的不足。

5.加強(qiáng)識(shí)圖和看圖的練習(xí)，作業(yè)可以采用實(shí)物投影，師生共評(píng)的方式完成。

篇3:學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)生物上第三單元檢測(cè)試題

20**-**學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元檢測(cè)試題

班級(jí)：姓名：得分：

一、選擇題

1、我們?nèi)粘Ｊ秤玫拇竺字饕撬痉N子結(jié)構(gòu)中的（）

A、胚芽B、胚根C、子葉D、胚乳

2、植物生活需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含（）

A、碳、氫、氧的無(wú)機(jī)鹽B、氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽

C、鈣、鐵、鋅的無(wú)機(jī)鹽D、磷、硫、鎂的無(wú)機(jī)鹽

3、玉米種子我菜豆種子都有的結(jié)構(gòu)是（）

A、種皮和胚乳B、種皮和胚C、胚和胚乳D、種皮、胚和胚乳

4、葉是植物體進(jìn)行光合作用的主要器官。以下對(duì)葉的相關(guān)描述，錯(cuò)誤的是（）

A、葉片闊而扁平，有利于進(jìn)行光合作用B、葉表皮上有氣孔，是氣體交換的門戶

C、葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用D、海綿組織葉肉細(xì)胞中含有的葉綠體比柵欄組織葉肉細(xì)胞中的多

5、無(wú)土栽培是指（）

A、把植物直接栽培在人、畜的糞尿中B、直接將植物施無(wú)機(jī)鹽的栽培方式

C、不需要給植物施無(wú)機(jī)鹽的栽培方式

D、把植物栽培在按植物需要的無(wú)機(jī)鹽種類、數(shù)量和比例配制的營(yíng)養(yǎng)液中

6、夏日，當(dāng)你走進(jìn)翠綠的果園，頓感空氣清新濕潤(rùn)，這得益于綠色植物的（）

A、光合作用和呼吸作用B、光合作用和吸收作用

C、光合作用和蒸騰作用D、呼吸作用和吸收作用

7、下表是“探究子葉的不同處理對(duì)花生幼苗發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

組別子葉處理株高（cm）主根長(zhǎng)度（cm）須根葉片數(shù)

a組保留兩片10.118.25發(fā)達(dá)26

b組保留一片7.214較發(fā)達(dá)19

c組去除兩片0.83.8極少9

由此分析可知：（）

A、該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為a，對(duì)照組為b和cB、該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為a和b，對(duì)照組為c

C、該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為a和c，對(duì)照組為bD、該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為b和c，對(duì)照組為a

8、魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草，這樣做的主要目的是（）

A、水草呼吸作用增加魚缸內(nèi)二氧化碳的含量B、新鮮水草可以美化魚缸

C、水草是魚的重要餌料D、水草光合作用增加魚缸內(nèi)氧氣的含量

9、在根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（）

A、成熟區(qū)B、伸長(zhǎng)區(qū)C、分生區(qū)D、根冠

10、下圖表示大豆種子的形成和萌發(fā)過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）

A、大豆種子的受精卵中貯存有遺傳物質(zhì)B、大豆種子的營(yíng)養(yǎng)成分主來(lái)自于上圖中的①

C、上圖中的②表示大豆種子的形成過(guò)程D、大豆程了萌發(fā)需陽(yáng)光，氧所和適宜的溫度

11、在移栽一些樹木時(shí)，綠化工人往往去掉一些枝葉，個(gè)別還采取遮陽(yáng)措施，這主要是為了降低植物的

A、呼吸作用B、蒸騰作用C、光合作用D、吸收作用

12、以下是某同學(xué)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。其中正確的是（）

A、在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍(lán)色的是子葉

B、在探究二氧化碳是光合作用的原料時(shí)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理

C、低倍鏡下觀察到細(xì)胞物像模糊時(shí)，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器成高倍鏡進(jìn)行觀察

D、在探究光對(duì)鼠婦生活的影響時(shí)，可用一只鼠婦重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)

13、某校門口有一棵古樟樹，樹心已經(jīng)朽爛成一個(gè)大洞，變成了一棵空心樹?？墒?，這棵古樟樹在大家的保護(hù)下這是照樣枝繁葉茂、開花結(jié)果。由此推斷，朽爛掉的樹心是這棵古樟樹的（）

A、全部韌皮部B、部分韌皮部C、全部木質(zhì)部D、部分木質(zhì)部

14、在溫暖的環(huán)境中久放的黃瓜會(huì)逐漸變得萎蔫，重量明顯減輕。其主要原因是（）

A、黃瓜細(xì)胞被周圍的細(xì)菌侵蝕B、黃瓜細(xì)胞已停止了光合作用

C、黃瓜呼吸作用消耗了其中的有機(jī)物D、黃瓜細(xì)胞停止了正常的生長(zhǎng)、分裂和分化

二、非選擇題（共40分）

15、(16分)某生物學(xué)習(xí)小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件，于是選用一定數(shù)量、同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子，用五個(gè)培養(yǎng)皿做了正確的探究實(shí)驗(yàn)，其條件、結(jié)果如下表：

1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)

空氣充足無(wú)充足充足

水分適宜無(wú)適宜適宜

溫度25℃25℃25℃0℃25℃

光照有有有有無(wú)

結(jié)果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)萌發(fā)

請(qǐng)分析上表，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）2號(hào)培養(yǎng)皿的水分條件應(yīng)該是，3號(hào)培養(yǎng)皿的空氣條件應(yīng)該是，4號(hào)培養(yǎng)皿的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是。

（2）此探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的對(duì)照組是號(hào)。1號(hào)與2號(hào)對(duì)比，實(shí)驗(yàn)變量是；1號(hào)與3號(hào)對(duì)比，實(shí)驗(yàn)變量是；1號(hào)與4號(hào)對(duì)比，實(shí)驗(yàn)變量是；1號(hào)與5號(hào)對(duì)比，實(shí)驗(yàn)變量是。

16、（12分）桃是常見的水果，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中構(gòu)成雌蕊，花粉位于中。（填序號(hào)）

（2）花粉從花藥中散發(fā)出來(lái)落在柱頭上的過(guò)程叫。

（3）圖中能發(fā)育成果實(shí)的部位是；能發(fā)育成種子的部位是。（填序號(hào)）

（4）如果一棵桃樹上能結(jié)出多種品種的桃，則采用的處理技術(shù)是。

檢測(cè),生物