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**―**學年度第二學期中學教學工作計劃

一、指導思想

本學期我校的教學工作要縣局“三個一切”的總體要求和“六比六爭做”的工作重點為指導，以學生、教師和學校的發展為根本，以課程改革為動力，以問題導引式高效課堂教學實踐研究為重點，以教師隊伍建設為基礎，以教研組建設，小課題研究管理和課堂教學效益監控為基礎，細化、內化教學常規，強化、深化教學管理，腳踏實際，高質量、高效益地實施素質教育，全面提高教育教學質量。

二、奮斗目標

1.努力實現高考二本線上百人，重點大學上線有新的突破。

2.問題導引到高校課堂教學實踐研究課題取得階段性的成果。

3.細化、內化教學常規，強化、深化教學管理，為創建市級示范高中打好堅實的基礎。

三、主要工作要點

（一）教務處主要工作

1.細化常規管理，內化教學常規，進一步完善管理制度。

（1）繼續完善并嚴格執行教學工作學期常規、月管理、周常規。有計劃，有責任人，有過程資料，有成果小結。

（2）嚴格執行教學常規，任課教師的學科教學計劃、備課、上課、作業批閱、課后輔導都必須有明確而規范的要求，督查要及時翔實，定性定量分析要準確。

（3）進一步修訂《太白中學教職工職稱晉升考核辦法》、《常規管理和教學常規實施細則》，增強指導性、實效性和可操作性。

2.強化高三復課，探究應試策略，力推高考質量提升。

（1）結合市一模質檢進一步明確班科組高考目標任務，確定二本線上的苗子生，臨界生名單，落實包抓責任制。

（2）不斷增強高三年級組和班科組的合力效應，突出重點，以苗子生、臨界生、高頻考點、熱點重點、基礎考點、半數以上學生有疑難的訓練題講析為重點，改進復習課教學，提高教學效率。

（3）強化考練，精選試題，精講精練，夯實糾錯，第一輪復習務必三月上旬結束，第二輪復習以三月中旬起始。從現在開始的第一論復習堅持每周一次考考試。第二輪復習用50天的時期進行各科試題規律研究、講析和訓練，提高學科知識的綜合應用能力，更加強化考練，按兩節連排的大課教學。第三輪復習用五月份一個月的時間進行集中考練講評。在分層的復課工作中特別突出考練和知識的綜合應用能力培養。關鍵是在選題上下功夫，在應試策略上動心思，在改進教法上做文章，變少慢差為多快好。

（4）發揮好“名校孵化”的引領作用，努力提升高考復課效益。①繼續邀請寶中名師向師生做高考專題輔導報告；②組織高三教師赴寶中進行第二輪復課觀摩研討；③共享寶中高三考練試題及相關資料，邀請寶中支教教師對高三復課教學進行會診指導。

（5）重視高考復課中非智力因素的作用。適時舉辦心理咨詢報告會，關注高三學生心理健康問題。同時，注重家校聯系，做好家長培訓，增強家校攜手助推高考復習的良好氛圍。

3.統籌安排部署，精心組織實施，零差錯做好招生考試工作。

（1）高度重視考風建設，使考風促教風和學風的根本好轉。教務處要精心組織好高考、高二學業水平考試、期中考試、期末考試、第五周的第一次月考和第十六周的第二次月考。修訂完善校級考試試卷命題規范、試卷（題）保密規范、考號編排規范、監考安排規范、試場編排規范、考務培訓規范和巡考監察規范。

（2）把今年高三復習生招生和高一新生招生作為一項重點工作，要提早謀劃，大力宣傳，及時下手，確保今年招生任務順利完成。

4.凸顯藝體特色，優化教學模式，鞏固藝術示范校教育成果。

（1）開足開齊音樂、美術、體育健康課程，上好三操兩課，積極開展陽光體育每天鍛煉一小時，全面開展體育、藝術“2+1”活動，五月份召開春季田徑運動會，六月份舉辦第二屆藝術節，在全校推廣第九套廣播體操，普及校園集體舞。

（2）深入研究藝體特長生的招生管理辦法，完善藝體特長班體音美專業課和文化課的開課方案，優化課程結構，提高辦學效益。

（二）教科室主要工作

1.狠抓校本研修，突出教研特色，進一步規范教研活動。

（1）健全規范加特色教研組建設模式，實行教研組目標管理，教科室給各教研組下達共性的目標任務和特色化目標任務，期末進行崗位目標考核，定等為優秀、合格和不合格三個等次。

（2）全面啟動省級十二五科研項目課題《問題導引式高校課堂教學實踐研究》，并取得階段性的成果。

（3）認真學習領會《寶雞市基礎教育教學研究小課題管理辦法》文件精神，確立課題，申報立項，認真研究，使小課題研究真正成為解決教育教學實際問題，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量的有效抓手。

（4）充分發揮《教師報》會員單位的作用，加大高中新課程改革宣傳力度，積極撰寫高水平的教研論文并主動投稿，力爭學期內各科發表論文不少于兩篇，教學管理論文不少于兩篇。

2.深化“名校孵化”創新工作機制，著力打造名師團隊。

（1）本學期的“名校孵化”需進一步創新機制。①繼續舉辦高考專題輔導講座；②建立支教教師青教培養，師徒結對目標責任制；③由支教團隊牽線組織高三教師赴寶中進行第二輪復課觀摩研討；④邀請寶中教師來我校做示范課；⑤深入開展三新教師課堂教學診斷活動，請支教教師隨堂聽課指導，提出改進意見，形成各科鮮明的教學特色。

（2）全面深化師德師風教學活動。①充分利用周一教師政治理論學習例會，圍繞“鑄師魂，樹形象，練內功”為主題的集體學習任務，期中和期末進行兩次對照《中小學教師職業道德規范》自查整改，凈化育人環境；②修訂完善《太白中學十要十不要職業操守基本準則》，教全體教師討論修改并認真貫徹落實；③修行完善教師師德考核細則，引導教師熱愛祖國，忠誠人民教育事業，教書育人，為人師表；④在全體教師中牢固樹立學術的研究和討論思想無禁區，理論的宣傳和教學必須有紀律這一思想政治工作的基本原則，嚴禁借課堂發泄私憤，散布自由言論的現象發生。

（3）把教師的專業發展作為一個永恒的主題。①按計劃創造條件指派教師參加骨干教師高級研修培訓；②制定優惠政策，鼓勵在崗教師在職學習函授，提升學歷；③指導中青年教師制定職業生涯發展計劃，每位教師每學期至少讀一本教育理論專著；④繼續堅持青師幫扶“拜師結對”活動。

3.提升實驗管理，拓寬讀書渠道，建設書香型的校園文化。

（1）基建期間因實驗室臨時做教室使用，客觀上對實驗教學有一定的影響，實驗課要創造條件，變學生實驗為演示實驗，發揮班班通多媒體的作用，增設電腦課件視頻演示實驗。

（2）圖書閱覽室要充分發揮其作用，全天向師生開放，提高圖書報刊借閱率，鼓勵學生讀好書，多讀書。

4.開辟第二課堂，發展學生特長，促進學生個性發展。各學科都可以組建興趣小組，跨班級開展探究活動，人數在二十人以上的興趣小組，由任課教師申報課時，明確學員輔導內容、輔導時間，學校經考核確定課時量，納入月工作量。

四、主要措施

1.重視學習，提高理論水平。

重視學習教育法規，教育教學理論，先進的教改經驗，不斷提高教育理論水平，教學業務能力，政策觀念，增強全體教職工的責任心和使命感。

2.突出特色，樹立精品意識。

教學工作要繼續發展和深化三大特色：藝體教育特色，“名校孵化”深度合作特色和校本研修小課題目標管理特色，創新機制，形成經驗，打造精品。

3.抓住重點，推進教學改革。

教學工作要突出抓好五大重點工作：即高三復課、教學常規管理、問題導引式高校課堂教學實踐研究、小課題研究管理和評教賽講活動。

4.強化管理，提高教學質量。

強化教學管理，健全完善現代教學管理制度考核評價體系，建立符合實際的教學管理實施細則。加強教學管理，教研管理，學籍管理，課題管理，教師隊伍管理，不斷提高管理水平。

5.改進作風，樹立師德形象。

要不折不扣地貫徹中央八項規定和省市縣委和局常委各級關于作風建設的一系列規定要求，大興求真務實的作風。一是加強教師的思想教育，通過治庸、治懶、治散、治空、治玩、治奢凝聚合力，求實效有效解決不作為、慢作為、亂作為等問題，進一步增強紀律觀念；二是加強監督檢查，對檢查發現的問題要及時整改，嚴肅責任追究制，對師德問題要立查立改，全力倡導積極向上的工作氛圍，做到風氣更正，能力更強，效果更好。期末表彰一批師德標兵，樹立典型，發揮榜樣示范作用，努力形成爭先進位，和諧奮進的教學工作新局面。

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篇2:音樂教學工作計劃的方案范文

開放的音樂教學是指音樂教學的多元性,它不拘于一種固定的模式,是學生對音樂的認識與對音樂的實踐;下面是有音樂教學工作計劃方案，歡迎參閱。

音樂教學工作計劃方案范文1

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2.即興創造

(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。

(3)主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

音樂教學工作計劃方案范文2

本學期按照學校的安排，我擔任了三個年級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。

一、教學分析：

本學期初一年級學生開始正式系統化的學習音樂，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

其它年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主，發揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯系，又有區別，分局每課的具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味。

二、提高教學質量措施：音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發揮學生的想象力、創造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養學生的創造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現。注重培養學生的自我表達和表現能力，通過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創造活動中最簡單、最基本的表現形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發展大有益處。可以通過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造能力的發揮。在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。三、提高自身的素質與修養1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養;多向其他的專業教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業務水平，提高自身音樂文化修養。2、注重自身心理素質的培養，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環境的能力，提高教學質量。

音樂教學工作計劃方案范文3

為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。

一，教育理念的思考，必須強調“以學生發展為本”。

以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發展為本”。

二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1.以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現這一目標學中，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。

2.以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3.以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

4.加強實踐與創造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創造性活動。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。中小學的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。

5.加強綜合與滲透

其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學與音樂欣賞教學相聯系;演唱、演奏、欣賞與音樂基礎知識、基本技能相聯系;感受、體驗、表現、鑒賞與相關音樂文化相聯系等。其目的是促使學生在音樂學科內部各學習領域間能夠橫向聯系，拓寬音樂視野，提高音樂能力。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯系。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術、建筑、影視等。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯系。如：音樂與文學、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學等。

6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終

興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

篇3:下半年度教師個人教學工作計劃

20**下半年度教師個人教學工作計劃

一、自我分析：

1、個人優勢分析：

熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經驗，能關注學生的綜合全面發展；有較扎實的教學基本功，教學中教學理念日益更新；已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。

2、個人不足剖析：

工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化；整個初中各年級英語教學還沒能全面把握。

3、工作目標：在以后的教學中，不斷改進自己的課堂教學；改掉自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為快樂的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。（1）提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。（3）做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。（4）做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。在今后的教學生活中，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步。

二、學生情況分析

1、八年級5班本學期共有53人。學生多來自農村和外來務工子弟，從大的方面來說，整體水平比較平均，學習氣氛濃厚，大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但不足的地方就是學習比較浮躁，有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，作業不能及時上交，書寫不規范，積年累月，致使學習基礎薄弱。

2、學習情況分析

部分學生的上進心不強，沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態。只要老師與父母一松，他們就不想學。因此，整個班級很難形成一種良好的學習風氣。家庭作業質量不高。作業是訓練學習知識與技能的有力武器，作業質量的好壞直接影響到了學習的成績。由于本班的學生家長多數來自農村，自身文化素質有所欠缺，他們或是不懂教學方法，或是缺乏文化知識，或是對學習的重要性認識不足，從而造成學生的家庭作業存在著嚴重的拖拉現象，作業的質量也無法保證。家長對孩子的成績期望很高，卻又缺乏提高學習成績的有效措施，從而造成對教師的壓力增大。

3、對策及辦法

改進學習方法，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識；發揮好生的榜樣作用和轉化差生，即抓好典型，防止兩極分化；認真上好每一堂課，提高學生思維能力；提高答題技巧；做好與家長的聯系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學生在家的學習時間與學習質量。

20**,教師,工作計劃,教學