7月8日至12日，我非常榮幸地參加了“長沙市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己，要求自己。積極參加骨干班的每一次活動。雖然短短五天的時間非常有限，但這次培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。

一、收獲了先進的教育教學(xué)理論

1、7月8日，我們聆聽了李湘蓉教授的講座《反思與展望­--上更好的語文課，做更好的語文教師》。李教授以述事的方式，帶領(lǐng)我們對新課程語文教學(xué)的研究進行了回顧，讓我們記住了語文課堂是一個平衡的系統(tǒng)，一定要在反思中進行比較，這樣才有利于專業(yè)素質(zhì)的提高;并結(jié)合我們的教育現(xiàn)實狀況，讓我們深深體會到，只有不斷發(fā)展的教師才能教出不斷發(fā)展的學(xué)生。

7月9日，我們聆聽了黃祖訓(xùn)教授的講座《語文個性化教學(xué)的思考》。黃教授的講座讓我們重新認真審視自己的課堂，發(fā)現(xiàn)平時對學(xué)生統(tǒng)一要求、劃一的指導(dǎo)，這樣壓抑了學(xué)生個性的發(fā)展，忽視了學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)潛能，使得閱讀教學(xué)缺乏靈動與生氣。今后在語文教學(xué)實踐中，我會努力做到實施個性化的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造出具有個性化發(fā)揮的條件。

習(xí)作是語文教學(xué)中的重點，更是難點，所以7月11日李莊教授的《小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研究》講座讓我們?nèi)缤熬煤捣旮视辍?。李教授例舉了大量的案例，深入淺出地介紹了習(xí)作教學(xué)改革的途徑與方法。通過培訓(xùn)，我們不僅對習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作講評課課堂結(jié)構(gòu)有了清晰的認識，更重要是大家在培訓(xùn)中感受到：只有扎實上好每一節(jié)習(xí)作課，才能有效促進小學(xué)生習(xí)作水平的提高。

7月11日上午，王靖波老師又帶領(lǐng)我們走進了綜合實踐活動課程。他授課時時刻注意與學(xué)員互動、交流，并讓我們當(dāng)場設(shè)計活動方案。課后，學(xué)員們還意猶未盡，都覺得本次培訓(xùn)對自身來說是一次很大的提高。下午，我們的同行湖大子弟學(xué)校的劉鈺老師又結(jié)合自己的教學(xué)實際，從作業(yè)形式，內(nèi)容評價等方面，具體談了小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計。今后我也要積極嘗試，努力創(chuàng)新，在作業(yè)形式上追求活潑多樣，內(nèi)容上體現(xiàn)個性化，生活化和社會化，在評價上倡導(dǎo)參與與激勵，從而使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展。

學(xué)習(xí)時間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務(wù)也有了新的提升。我愛，我選擇;我選擇，我愛。我會帶著這些及時補充的能量在教學(xué)這條并不平坦的道路上邊行邊歌，做一個快樂踏實的人類文明的傳遞者，讓知識的火種熊熊燃燒。

篇2:小學(xué)數(shù)學(xué)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

為認真貫徹教育廳《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》，根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)*年中小學(xué)教師省級國內(nèi)培訓(xùn)項目方案的通知》等一系列文件精神，進一步推進我市基礎(chǔ)教育隊伍建設(shè)，現(xiàn)定于暑假期間舉辦“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”對學(xué)員進行職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識、教學(xué)實踐等培訓(xùn)，為更好地進行此項工作，特制定本培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過本期培訓(xùn)，使全體骨干教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力得到提升，專業(yè)發(fā)展意識不斷增強，在新課程教學(xué)改革中積極探索，大膽實踐，努力使他們成為推進教育教學(xué)改革的排頭兵、帶頭人，為他們能更好地服從服務(wù)于*的基礎(chǔ)教育打下堅實的基礎(chǔ)。

1．提升師德修養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)，榜樣示范，增強教書育人的責(zé)任感和使命感，進一步提高師德修養(yǎng)。

2．豐富專業(yè)知識。通過專家引領(lǐng)，交流研討等形式增強骨干教師的課改意識和對小學(xué)數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的準(zhǔn)確理解和落實。

3．提高教科研能力。通過實踐指導(dǎo)，使本期骨干教師能更好地駕馭分析教材、提高備課、上課等技能。掌握教學(xué)研究的基本方法和策略，切實提高撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文的水平。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

（一）培訓(xùn)內(nèi)容與課程安排

根據(jù)省廳要求，培訓(xùn)由職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識、教學(xué)實踐、現(xiàn)代技術(shù)與教育教學(xué)研究等模塊組成。培訓(xùn)內(nèi)容貼近農(nóng)村教育改革和教師實際。課程安排為：

1．教師職業(yè)道德內(nèi)涵小體驗

2．?dāng)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解和教材分析研討

3．課堂教學(xué)觀摩活動

4．教學(xué)論文的撰寫

5．現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用

（二）培訓(xùn)方式

樹立以人為本的培訓(xùn)思想，強調(diào)學(xué)員和培訓(xùn)者之間的互動，實行平等對話，最大限度地調(diào)動參訓(xùn)者的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式，把培訓(xùn)的全過程作為參訓(xùn)者研究探討和落實培訓(xùn)任務(wù)的過程。堅持教育理念、教育理論培訓(xùn)與廣大教師的實踐反思相結(jié)合；堅持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合、專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合。

1．專題輔導(dǎo)，專家引領(lǐng)。聘請具有先進教育理念，在新課程改革的研究和實踐方面具有一定造詣的專家、名師及優(yōu)秀教學(xué)能手授課與指導(dǎo)。

2．結(jié)合實際教學(xué)的課例課案分析。充分利用課堂教學(xué)的優(yōu)秀案例進行觀摩、點評，進一步領(lǐng)悟課改要求，把握新課程教學(xué)特點。

3．研討交流、相互切磋。引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自己教育教學(xué)實際，交流討論，共同研究，注意充分吸取農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)有效的做法和經(jīng)驗。

4．完成規(guī)定作業(yè)（階段小結(jié)及規(guī)定課案或教學(xué)設(shè)計），深化認識，提升教學(xué)實踐能力，鞏固培訓(xùn)成果。

四、培訓(xùn)具體時間、地點及對象

（一）培訓(xùn)時間：*年7月20日至7月25日，培訓(xùn)總學(xué)時為6天48學(xué)時。

（二）培訓(xùn)地點：*市委黨校學(xué)苑賓館

（三）本期幼兒園骨干教師省級培訓(xùn)共177名，對象為縣城以下農(nóng)村幼兒園骨干教師，各縣（市、區(qū)）具體名額分配見*市教育局文。

五、組織管理和經(jīng)費

（一）本培訓(xùn)基地已成立由校長室牽頭，有關(guān)培訓(xùn)、教務(wù)、后勤、財務(wù)等部門及學(xué)前教育系部負責(zé)人組成的“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)工作，劉毓航校長任組長。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體組織實施培訓(xùn)方案，強化質(zhì)量意識和服務(wù)意識，做好日常組織管理、教學(xué)管理、學(xué)員管理、檔案管理、經(jīng)費管理和后勤保障服務(wù)等工作。

（三）培訓(xùn)班按每60人一個班編班，每班設(shè)班主任，由學(xué)校特聘有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師擔(dān)任；班內(nèi)設(shè)立班委會，及時溝通情況，開展活動，配合做好管理和協(xié)調(diào)工作。

（四）選聘優(yōu)秀師資授課，以專家、教研員和優(yōu)秀教學(xué)能手為主體，并要求授課教師盡量采用多媒體和研討反思式教學(xué)形式，要熟悉并運用“參與――分享”、互動交流等培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)與培訓(xùn)者平等對話，促進理論與實踐有機結(jié)合。

（五）提前準(zhǔn)備和統(tǒng)一安排好學(xué)員的食宿，嚴格按照省廳文件標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。添置整理好教學(xué)所需的設(shè)備，準(zhǔn)備好培訓(xùn)教材講義和相關(guān)課例光盤、錄像，為學(xué)員提供良好的培訓(xùn)條件。

（六）免費為學(xué)員提供所聘請授課專家的講課演示文稿。

（七）培訓(xùn)經(jīng)費由省教育廳下達，我校將加強培訓(xùn)經(jīng)費管理，嚴格執(zhí)行省教育廳有關(guān)文件規(guī)定，堅持專款專用原則，切實管好用好培訓(xùn)專項經(jīng)費。

六、考核與結(jié)業(yè)

學(xué)員對各門課程均應(yīng)認真學(xué)習(xí)，其中部分課程有考試要求，全部培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后將由培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組組織班主任和工作人員分別從出勤、方案執(zhí)行兩方面進行考核，學(xué)員在培訓(xùn)期間所撰寫的認識體會、課案將視為考核成績的重要依據(jù)。

培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員應(yīng)填寫《*年江蘇省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)員考核鑒定表》，一份由培訓(xùn)基地存檔，一份報學(xué)員所在單位。各地學(xué)員的培訓(xùn)成績及出勤等情況，將作為培訓(xùn)后總結(jié)的主要內(nèi)容，并向省教育廳師資處和省教師培訓(xùn)中心如實匯報。

方案執(zhí)行考核成績合格、出勤率符合有關(guān)規(guī)定，方可結(jié)業(yè)，頒發(fā)《*年江蘇省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)合格證》。

*年5月9日

篇3:農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案

省教師培訓(xùn)中心：

根據(jù)省教師培訓(xùn)中心年度工作計劃，現(xiàn)就落實分配我市的農(nóng)村小學(xué)骨干教師（語文、數(shù)學(xué)）培訓(xùn)項目制訂如下計劃。

一、組織管理

1.我處負責(zé)對該項目實施的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

2.委托*市廣陵區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心具體組織實施該項目。

二、培訓(xùn)時間

考慮到培訓(xùn)工作的實效性和實踐性（課堂教學(xué)觀察與分析），我們計劃將這兩個項目的培訓(xùn)時間分別劃分為兩個時段進行，第一時段安排在五月份進行，第二時段安排在暑期進行。

具體日程安排見“附件一”和“附件二”。

三、培訓(xùn)地點

*大學(xué)附屬小學(xué)多功能大教室。

四、培訓(xùn)對象

全市農(nóng)村小學(xué)骨干教師語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各80人。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)的主題是“有效課堂教學(xué)”和“行動研究”?；舅悸肥牵和ㄟ^觀摩名師課堂教學(xué)、名師課后說課和學(xué)員與名師現(xiàn)場對話，分不同課型來討論、加深理解和研究如何構(gòu)建有效課堂；通過專家講座，進一步明晰新課改背景下的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念，拓寬實施有效課堂教學(xué)的路徑，改進課堂組織教學(xué)的方法，提升教學(xué)設(shè)計的水平；通過專家講座，引領(lǐng)學(xué)員掌握“行動研究”的內(nèi)涵、程序、方式和方法。

具體培訓(xùn)內(nèi)容安排見“附件一”和“附件二”。

六、培訓(xùn)經(jīng)費

1.培訓(xùn)經(jīng)費實行?？顚Ｓ?，全部用于學(xué)員的伙食費、住宿費、資料費、場地費、專家講課費、招待費、差旅費和結(jié)業(yè)考試考務(wù)費用以及管理費，絕不挪作他用。

2.所需費用一律造表列支，由我處統(tǒng)一管理，存據(jù)備查。

七、結(jié)業(yè)考試

按照省廳“有訓(xùn)必考”的要求，培訓(xùn)結(jié)束前，將舉行結(jié)業(yè)考試。結(jié)業(yè)考試采用開卷考試的方式進行，命題將突出開放性和實踐性。閱卷采用密封裝訂、流水閱卷的方式進行。結(jié)業(yè)考試成績將被轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的教師繼續(xù)教育課時，作為獎勵，合并記入培訓(xùn)總課時數(shù)。

以上方案當(dāng)否，請審批為盼。

附件一：*省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)日程安排表

附件二：*省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)日程安排表

*市教育局師范師資處

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