為了規范中小學教師外出學習、培訓、考察管理，完善教師培訓學習管理制度，維護教師培養、培訓的公正與公平，做到有序、有效培養教師，遵照教體局和紀委紀檢組聯席會議要求，現對大武口區教師外出學習、培訓、考察作如下規定：

一、教師外出學習、培訓、考察的原則

1.區級以上政府部門或教育主管部門下發通知或指令參加學習、培訓、考察的領導和教師，經學校或教體局同意方可參加。

2.教育主管部門組織的培訓或各類研討會，涉及到領導和學科教師，學校可根據實際情況按計劃派出。

3.因教育教學工作需要必須派出培訓、參賽、參會或考察學習的領導和教師，由學校依據有關規定或經學校研究推薦、教體局批準后方可參加。

4.對一些民間性質的學術團體組織的會議或活動，未經教體局批準，學校不得派教師參加;非學術性團體組織的活動，學校一律不得參加。

5.同一名教師一年之內最多只能參加一次省外的培訓、學習或考察，省內(市外)的培訓學習每年最多不得超過兩次。

二、外出培訓、學習、考察的有關程序

1.通知：由教體局負責培訓學習的部門將有關文件下發學校，學校按照文件要求通知年級組、學科組推薦參加培訓人選。

2.推薦：參加培訓學員推薦要本著公正公平的原則，保證讓絕大多數教師有外出培訓學習的機會，推薦學習人員不能徇私舞弊，要明確外出培訓學習的目標和方向，要堅持為學校發展、為教師發展服務的原則。

3.審批：對年級組、學科組推薦的外出培訓、學習、考察人選，學校要召開校務會議研究確定，并進行公示，然后由學校上報教體局審批。校領導外出學習須由教體局推薦和審批。

4.請假：外出學習、培訓、考察的教師在教體局審核同意后，由學校調整課程，并妥善做好交接工作，并在學校填寫請假條。校領導外出學習需到教體局和組織部履行請假手續。

5.備案：學校對于外出參加各級培訓學習的教師要進行登記，并上報教研室備案，做到教師外出培訓有據可查，避免重復外出或多次外出。

三、外出培訓、學習、考察返校后的有關工作

1.銷假：外出培訓、學習、考察歸來的教師要及時到學校或有關部門銷假。

2.學習反饋：凡外出學習、培訓(學歷培訓除外)、考察歸來的教師，回校后必須在一周內向教研組或學校上交學習報告，并進行講座，幾人同時參加同一活動，可推薦一人進行主講。所有外出培訓的教師回校后都要撰寫3000字左右的學習報告(心得體會或調研報告、專題報告、學習總結)，學校要對教師的學習報告進行審閱并及時存檔，同時將學習報告上報教研室備案。

3.經費報銷：外出學習、培訓費用在完成學習報告和講座后，才能按照財務規定予以報銷。

四、外出人員注意事項

1.外出學習人員代表學校，要注意個人形象，不能做有損于學校名譽的事。

2.外出學習人員以提升專業素養為目標，必須嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。

3.外出學習時應認真做好學習筆記，多與外地教師交流，掌握最新信息，要積極參與交流活動，發表自己的見解，最大限度的提高學習效果。

4.學習活動結束后要立即返校，不得延長時間，耽誤工作。凡不按時返回，經核查，將按曠工處理。

5.外出學習人員要重視人身安全和財物安全，確保旅途平安。

五、本規定自發布之日起實施，以前相關制度與本規定不一致的，以本規定為準。

篇2:教師暑假外出培訓隨記初印象

終于有時間能夠坐下來整理一下自己在西安度過的時光。

8月8日，我們一行90余人從鄭州東站乘G655一路向西，于當日下午4時左右順利入住陜西師大為我們事先安排好的酒店。辦理完相關的入住及報名手續之后，我們又在帶隊的老師引導下徒步前往陜西師大校園，算是入校初教育，上課的教室和餐廳的位置，初步感受學校濃郁的育人氣息。因為事先關注了師大的官方微信，對師大國寶級的老教授很是期待，想著老教授們在師大的校園中閑庭信步，道風仙骨的模樣。在校園里真看到了一位白發白須的老人，有一位50歲左右的男子攙扶著行走在濃密的林蔭道上。我在心里暗自認定了他就是國寶教授，本想著拍一張照片，又擔心太過冒昧影響老人，只得作罷。

在校園中行走，初來乍到的，很怕迷路，由此可見校園的大。因為是老校區，有很多參天的大樹，雖然溫度很高，走早校園中并不是特別炎熱，每一條道路都被濃蔭覆蓋，很有意境。

從學校返回賓館步行需要半小時左右，有人開始抱怨距離太遠，我也感覺遠了點。從上課的教學樓到餐廳也需要10多分鐘，再看看培訓指南上滿滿當當的課程設置，真是一場體力和腦力雙修的盛宴啊！

篇3:幼兒教師外出培訓總結

幼兒教師外出培訓總結

今天我們中心小班的幾位老師有幸的觀摩了姐妹幼兒園（**幼兒園）的三位年輕骨干教師的示范課，讓我整個上午沉浸在這濃濃的氛圍中，灌輸了一碗精神雞湯，不管老師在選材上還是教學機智上都是值得我們借鑒與模仿的。

張**執教的《香香的魚干》，是一節小班的數學課，在選材上老師注重于幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，幼兒比較感興趣的事物著手，開頭部分直接以小貓曬魚干導入，為后來的操作活動作了有序的鋪墊。通過聽音樂操作，幼兒與老師比賽用木夾子夾小魚的方法，幼兒的興趣一下子被吸引住了，在比較時孩子能大膽的說出哪個人夾的多哪個人夾的少，但讓孩子說說怎樣使兩者變得一樣多時，孩子的回答趨向總是偏于一面之詞，趨向于“添上”的方法，而對“去掉”這個方法沒有領悟，所以操作時也沒有運用到，如果教師能在活動中再強調些的話那就更好了。還有在指導數數時應引導幼兒從左到右數，掌握正確地數數方法。

宋**執教的《香香的糖果》，借助幼兒比較喜歡吃的彩虹糖入手，孩子比較的感興趣，教具的準備比較的充足，老師在示范數糖果時直接在瓶子里數數有的孩子根本看不到，應該把瓶子里的糖果倒出來，借助視頻儀，那樣孩子在數數時比較清楚些。在讓孩子操作時由于咖啡色糖果與紫色糖果顏色比較的接近，孩子在操作時易混淆，兩種顏色分辨不清。最后讓小朋友找瓶子娃娃游戲時，孩子的意識沒有領會，有的幼兒沒有看自己的瓶子娃娃，他只注重于自己是男孩還是女孩，導致游戲出現偏差，這也是我們以后應注意的一個環節。

張**執教的《香香的夾心餅干》，所呈現的是孩子動手操作比較感興趣的一面。活動中教師的教態比較的親切自然，教具的準備也非常的充足，在活動中通過認識餅干的形狀、顏色、大小，讓幼兒感知找一樣的餅干做朋友，老師的指導非常的透切，孩子在操作時也能基本上獨立完成，在展示作品時能夠按貨架的要求進行擺放。在選材上如果西瓜餡換成香蕉餡或葡萄餡那會更妥當些，讓孩子在操作時不會出現把西瓜的餡做成紅色，不會混淆。

通過這次的觀摩學習，我覺得不能坐井觀天，要向新的年輕骨干教師學習，取長補短，努力改正自己教學中的不足，提升自己的教學潛能，進一步提高自己的教學水平。