八年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及提綱

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)生期所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，特?cái)M定本期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目的：

1.對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類(lèi)悟法。歸類(lèi)或分單元復(fù)習(xí)課本的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的能力。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，特別是自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.充分利用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，與復(fù)習(xí)課本內(nèi)容同步進(jìn)行課外知識(shí)的延伸，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，鞏固識(shí)字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫(xiě)作能力。

4.充分利用期末復(fù)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取期末考出好成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間只有短短的兩個(gè)星期，第一個(gè)星期著重抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，把所有課文跑一遍，第二個(gè)星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時(shí)間進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)。

三、基本情況及復(fù)習(xí)提綱的擬訂

我所帶的兩個(gè)班級(jí)均為普通班，所以重在抓基礎(chǔ)，下面將復(fù)習(xí)提綱擬訂如下：

1、基礎(chǔ)知識(shí)方面，復(fù)習(xí)每課的生詞及詞語(yǔ)解釋?zhuān)髮W(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類(lèi)、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類(lèi)，要求學(xué)生注音或給讀拼音寫(xiě)字。或每天要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字并注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，學(xué)生先按單元參照筆記本復(fù)習(xí)每課的課文內(nèi)容，然后教師對(duì)重點(diǎn)篇目的閱讀段進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

3、文言文的復(fù)習(xí)，能夠獨(dú)立的歸納本冊(cè)重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實(shí)詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文

4、古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)，要求學(xué)生背誦教材中所有古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)詞，以及優(yōu)美的時(shí)文、美文，加強(qiáng)積累。

5、課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn)。然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。

6、課外名著閱讀，檢查學(xué)生本期對(duì)教材中所列的課外名著的閱讀情況，指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn)，能夠?qū)λ吹拿M(jìn)行歸納整理，并能寫(xiě)讀后感。

7、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。

8、作文訓(xùn)練，從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓(xùn)練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。

希望通過(guò)有計(jì)劃有安排地復(fù)習(xí)，期末能考出理想的成績(jī)。

篇2:學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

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**-**學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作即將結(jié)束，為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固本學(xué)期所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，特?cái)M定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、基本要求

1.復(fù)習(xí)要本著有利于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的原則進(jìn)行編寫(xiě)，既要有題目的訓(xùn)練，也要有針對(duì)相關(guān)考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、解題方法策略的分析歸納。

2.選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性。

3.選題要典型，要有新意，杜絕陳題、偏題、怪題。

二、具體分工

郭華琴：第一單元綜合練習(xí)（8K一張）口語(yǔ)交際和材料分析（8K一張）

任健：第二單元綜合練習(xí)（8K一張）

詩(shī)歌鑒賞（直接附帶答案）名著閱讀《紅巖》（內(nèi)容提要+練習(xí)）

張佩玲：第三單元綜合練習(xí)（8K一張）現(xiàn)代文閱讀（8K一張）

于菊芳：第四單元綜合練習(xí)（8K一張）作文訓(xùn)練（8K一張）

王云娣：第五單元綜合練習(xí)（8K一張）

古詩(shī)默寫(xiě)16K一張期末綜合練習(xí)（8K一張）（視時(shí)間而定）

郭鳳彩：第六單元綜合練習(xí)（8K一張）

古詩(shī)默寫(xiě)16K一張期末綜合練習(xí)（8K一張）（視時(shí)間而定）

病句修改綜合練習(xí)（8K一張）作文訓(xùn)練（8K一張）

王云娣：期末綜合練習(xí)試題三套

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題

復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都很不自覺(jué)，為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”。“嚴(yán)”，就是對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因?yàn)橹R(shí)的識(shí)記只有在嚴(yán)格要求下才能完成。“感”，讓學(xué)生感受到學(xué)到知識(shí)、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺(jué)地學(xué)生。

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篇3:6月八年級(jí)語(yǔ)文期末作文閱卷心得

**年6月八年級(jí)語(yǔ)文期末作文閱卷心得

還記得那次出游的經(jīng)歷么？旅途中，一灣碧溪，一襲云彩，一陣?guó)B鳴，一幅溫馨的畫(huà)面，一段美好的感情，一份真切的感悟――那道美麗的風(fēng)景，是那么賞心悅目，回味無(wú)窮……

請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇游記。

要求：1.寫(xiě)出自己真實(shí)的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受。

2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

3.600字左右。

以上是本學(xué)期初二語(yǔ)文期末考試的作文題目。乍一看，這個(gè)題目太好寫(xiě)了，所以很多學(xué)生什么都沒(méi)多想，直接落筆，一篇類(lèi)似以前寫(xiě)過(guò)的文章就出來(lái)了，如：同學(xué)的友情是我心底的風(fēng)景，母愛(ài)親情是我心底的風(fēng)景等等。殊不知，這就是在閱卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題之一：審題中忽略了“游記”的要求。

那么什么是游記？顧名思義，游記，肯定得是一次出游。出游，那就必須有人。所以這游記就應(yīng)該是記錄“人”在“風(fēng)景”中游覽的過(guò)程。“人”和“風(fēng)景”是游記的主角。

那么，我們選擇寫(xiě)作的面是不是就小了呢？出游嘛，肯定是游覽名山大川，遺址古跡，所以非寫(xiě)這些不可，于是乎有許多學(xué)生寫(xiě)到了登黃山、爬長(zhǎng)城、游西湖。當(dāng)然，寫(xiě)這些絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)，這些肯定都是印象比較深刻的出游。那我可以不寫(xiě)這些嗎？當(dāng)然可以。“游記”的“游”，不僅僅局限于旅游出行。逛個(gè)公園算嗎？算。去新學(xué)校參觀算嗎？算。甚至一次簡(jiǎn)單的散步，也可以是一次出游。莫懷戚的《散步》不就是一家人的一次出游嗎？所以，對(duì)于這個(gè)“游記”的要求，我們可以寫(xiě)的內(nèi)容就太多太多了。

那有學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)，為什么我寫(xiě)的明明是游記，但是分?jǐn)?shù)還是這么低呢？這可能就是我要說(shuō)的第二個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)的確實(shí)是游記，但沒(méi)有突出題目中“心底”二字。

“留在心底的風(fēng)景”肯定是讓你印象深刻的，又或者是讓你感觸頗多的，所以才能在記憶中保留下來(lái)。而不少學(xué)生在行文中，僅僅是記一次出游，對(duì)于這次出游為什么能“留在心底”只字不提。只寫(xiě)游，而不寫(xiě)感受，這明顯也是屬于審題不清。

以上兩個(gè)問(wèn)題都是屬于審題方面的問(wèn)題，也是本次作文閱卷中發(fā)現(xiàn)的最為嚴(yán)重的兩個(gè)問(wèn)題。那么我們要怎么審題？我覺(jué)得應(yīng)該要學(xué)會(huì)揣摩題目本身的命題目的，出這樣一個(gè)作文題有什么意義。我個(gè)人的淺見(jiàn)如下：

1.要求寫(xiě)游記，其實(shí)是陳酒新包裝，內(nèi)里還是那個(gè)味兒。以前我們寫(xiě)的作文要求都是“文體不限”或者是記敘文，這次換了個(gè)游記，其實(shí)本質(zhì)是一樣的。游記也是記敘文，前面講了，游記就是“人”在“風(fēng)景”中旅行的過(guò)程，也有相應(yīng)的記敘文六要素，只不過(guò)游記也是描寫(xiě)游覽見(jiàn)聞的一種散文形式，敘事、描寫(xiě)與抒情并重。所以題目的要求還是在引導(dǎo)我們寫(xiě)記敘文，跟以往一樣，只是要注意①游覽有一定的順序，所以要安排好描寫(xiě)順序；②景物有主次，行文要抓重點(diǎn)，注意詳略（不少學(xué)生的游記一半甚至是大半都是敘述在出游前期的準(zhǔn)備，或者是路上、車(chē)上的一些瑣碎事情，真正寫(xiě)景物的篇幅少得可憐，詳略主次顛倒）；③融情入景，摹景狀物，寫(xiě)出新意。

2.依舊強(qiáng)調(diào)寫(xiě)出真情實(shí)感。出游本身對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是有過(guò)親身經(jīng)歷的，所以這個(gè)作文題目就確保了每位學(xué)生都有東西可寫(xiě)，而且都是真實(shí)的。這也是在呼應(yīng)“要求1”中的內(nèi)容。

“要求1”中提到要寫(xiě)出真實(shí)的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受。為什么一定要提到“體驗(yàn)和感受”？為什么題目中要強(qiáng)調(diào)“心底”？我們平時(shí)講作文的“思辨性”，這就是“思辨性”的體現(xiàn)。寫(xiě)游記的一個(gè)要求是“融情入景，情理景結(jié)合”。這樣命題的目的就在于告訴學(xué)生，光寫(xiě)敘事的文章是不夠的，作為游記中的主角的“你”一定要將自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來(lái)，而且最好是比較深刻的感受。王國(guó)維“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，說(shuō)的就是這個(gè)。

其實(shí)命題人一直在提醒我們――要仔細(xì)審題！

最后，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都在關(guān)心：怎么提高作文的成績(jī)呢？其實(shí)我想說(shuō)，寫(xiě)好作文不是一朝一夕的事情，這需要一個(gè)過(guò)程以提高自己的寫(xiě)作功底。但想要提高考場(chǎng)作文的分?jǐn)?shù)，辦法也還是有的，那就是仔細(xì)審題――在仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作。畢竟“符合題意”才是一篇成功的考場(chǎng)作文最最基本的要求。