自從接到參加苗蔚林初中語文工作室“321工程”研訓活動的邀請通知，我無比激動，便把這個通知告訴了中心校領導，中心校領導同意我于3月15日下午就去。3月15日上午我找本校領導及任課老師調好15日下午、16日的課，下午1:20從家里出發，中途換了6次車歷經近300里路，于下午6:10分到達美麗的東海縣平民中學。一到平民中學的大門口，傳達室門衛問明原因后，馬上給苗校長打電話。不大一會兒，敬愛的苗校長和宋主任來到傳達室，問寒問暖，并讓宋主任開車送我去雙宇賓館。在此對苗校長和宋主任表示感謝。

第二天，我6:00就起床了，洗漱完畢后，找賓館老板退房，可是，賓館老板還沒有起床，直到等到6：15，賓館老板才起床。退房后找個早餐店簡單的吃了早飯，便匆匆去平民中學。正走著，看到徐國華老師從迎面走來。我就和徐老師打招呼。徐老師見到我很高興。徐老師是看到預報明天有霧，便決定自己開車來平民中學，他老爸聽后，決定和兒子一起來平民中學，我得知后非常感動。真的是“兒行千里父擔憂”啊……

激動感謝

早上7:30，我和徐老師信步來到平民中學。眼前的平民中學讓我耳目一新。

觀摩了名師工作室陸建老師的精品常態課，有效而實在，是“三精”活力課堂的真實寫照;聆聽了3名名師工作室老師們犀利的評課;欣賞了獲獎博友的獨特見解;還有眾多樸實博學的博友。

靜心聆聽9位博友的交流發言，沉醉其中。感悟心靈的交流和思維的碰撞。第10位是我和大家交流，我交流的題目是：“我對三精活力課堂模式的認識及運用的收獲”。

后來搭熱心的博友--潤物細雨的車回到贛榆，再坐車回家。在此表示感謝。

在這一天，我學到了許多，更堅定了，學習不止追求那一紙榮譽，自身的成長更能讓我們盡享幸福。

篇2:初中語文學科研訓下鄉活動(第一次)心得體會

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初中語文學科研訓下鄉活動（第一次）心得體會

*月3日至4日，*省教研院在*縣第一小學舉行了第一次**年*省初中語文學科研訓下鄉活動，歷時兩天，現此項活動已取得圓滿成功。本人十分有幸參加此次活動，收獲頗豐，感觸很深，在此，我將本次活動的心得體會做如下表達：

一、主要收獲

1、本次活動組織嚴密，程序規范。

我們*組參加送教下鄉的受訓教師共10名，參加評課學員共9名。活動當天，參加聽、評課的教師來自各個市縣，達200多人。每天早上八點報到，下午六點結束，嚴格按照“集體備課――――互動研討――微型講座――課堂展示――評課”的程序進行。“備課”、“講座”、“上課”環節，老師們都在凝神細聽，認真記錄，“互動”、“評課”環節，老師們則積極踴躍地與領導和講課老師互動交流，現場氣氛異常熱烈，甚至研討交流到下午六點半。組織活動的領導自始至終都在活動現場。各位評課老師都能本著認真負責的態度，不怕辛苦，精心評價，保證這次活動能夠順利進行。

此次教研下鄉的受訓學員*組的李坤眉老師和*組的胡愛蓮老師，她們的展示課理論聯系實際，課堂教學生動活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現了新課程下的新型師生關系。評課員均能結合課例，進行了精彩的點評。無論是施教者的課堂教學，還是評課員的點評，都滲透著一種新的教學理念，同時在教材的取舍、課程資源的開發、教學方法等方面給前來參加活動的老師帶來了許多有益的啟示。互動中，大部分老師大膽發言，積極參與討論，顯示了教師們積極探索新課程改革的熱情和真誠。

本次活動的開展，雖然時間不長，但參與人員廣，活動程序多，工作任務重，盡管如此，整個活動準備充分，內容充實，流程規范，過程嚴謹，操作嚴格合理，教師熱情高漲。這對于增強我的學習和教研意識、提高我的業務素質、推進我的教育教學能力的提高，起到了非常重要的作用。

2、交流機會增多，教研氛圍濃厚

開展此項活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，大家通過交流，取長補短，收獲很多。可以從這樣三個方面來說明：

（1）受訓學員備課具有研究性。受訓學員充分認識到要上好課，備好課是關鍵。在備課方面，兩個備課組的老師們都花了很大的力氣，有的教師邊對照新課改理論邊備課；有的教師通宵未眠，反復修改教案，使教案更加完善；有的教師備課后還在家中面壁試講。上完課以后都能認真地對自己所教的課進行反思、總結，并積極地請評課老師及其他老師對自己的課進行評議，虛心地聽取同行的意見。

（2）評課員的評課具有導向性。他們的評課能緊緊依據學科課程標準，從課程改革的理念出發，有的從整體上予以分析解構，有的從細節處精雕細琢，有的站在新課程改革的高度去論述，他們精辟獨到的見解不僅令我心服口服，更讓我受益匪淺。如瓊中縣一位受訓學員在評價李坤眉老師的《云南的歌會》時，不僅肯定了優點指出了不足，而且就如何講授民俗風情的話題給予了合理科學的建議，在場的教師不時響起掌聲。

（3）老師們踴躍地去聽課，力爭多聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學理念，有的關乎教堂效益，有的關注學生表現，有的指向課堂結構……如*縣受訓一位學員在評價李坤眉老師執教《云南的歌會》，就美文美教、美文美讀方面提出問題，并發表了自己的真知灼見，引發了老師們的共鳴。

3、新課改理念增強，教學水平得以提高

本次活動是在實施新課改的背景下進行的，受訓學員們認真學習新課程的內容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學過程中，始終把理論與實踐結合起來，帶著課題去研究去實踐。加上老師們對本次活動十分重視，準備比較充分。因此，在活動中，兩位展示課老師的課堂教學水平都很高，課堂教學能力都很強，主要表現在以下幾方面：

（1）第一課時教學任務得以明確。這次活動選擇散文、小說為題材，都按進度講第一課時，兩位老師都能依據學科課程標準恰當地確定第一課時的教學任務，呈現出的課堂教學扎實有效。

（2）教學目標科學有序。在本次課堂教學的展示中，兩位老師能把知識、能力、情感態度價值觀有機的統一起來，達到了教書育人的目的。如李坤眉老師所執教的《云南的歌會》和胡愛蓮老師所執教的《孔乙己》等都能立足散文和小說特點，圍繞本學段要求制定科學、合理、明確、具體的教學目標。

（3）教師的教學方式有效。兩位老師在教學過程中能以學生為主體，教與學的關系掌握得較好，重視學生學習積極性的培養和興趣的激發；在教學中注意引導學生參與到學習過程之中，注重學生的個性發展，關注學生的參與廣度、參與深度、參與狀態、參與形式及參與效果，努力讓學生真正成為學習的主人。

（4）教學方法與教學手段多樣。兩位老師在教學中摒棄了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、表達等多種方法的運用，增強了教學的效果。

4、展示課教育教學理念濃烈

在這次活動中，我欣喜地領教到了李坤眉老師和胡愛蓮老師生動活潑而知識性很強的展示課，非常符合新課程的教育教學理念。一方面說明她們思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明她們基本功扎實，教學能力強。因此，我從這兩堂展示課中，深切的體會到教學能力對我們上好新課程的重要意義。

二、反思

1、展示課某些教學設計規范性不夠；

2、展示課中的某些知識點對于教材的深度把握不夠，對教學理念鉆研不深，只注重形式；

3、部分教師的教學評價空洞，分析太過籠統；

4、某些評課教師面面俱到，泛泛而談，沒有落到實處。

5、某些教師沒有抓住機會積極參與觀摩研討活動。

總之，通過參加本次活動，讓我深切的體會到，在以后的教學工作中，要認真學課標、用課標，要學會取人之長、補己之短的方法，認真優化教育教學工作，這對增強本人的教育教能力是大有裨益的。

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篇3:初中語文學科研訓下鄉活動心得

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初中語文學科研訓下鄉活動心得

*月3日至4日我參加了初中語文學科研訓下鄉活動，聆聽了專家精辟獨到的講座、觀摩了*市和我縣的集體備課與展示課。讓我收獲最大的是對集體備課有了個基本的了解。

集體備課要以教研組為單位，大約5到10人左右，首先要確立一個主備人，其余教師為輔備人。然后主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，最后主備人進行整合、展示。備課時要充分站在學生怎么學的角度去考慮，問題的設計務必要考慮到不同層次學生的接受能力，要有梯度，不能太簡單讓好學生沒有事干，更不能太難讓學困生不知所云，失去信心，因此要考慮到學生學習層次的方方面面，更要考慮到知識、技能、情感、態度、價值觀的方方面面，

這次*組的老師做得很不錯，他們在臺上群策群力，一人負責一個環節，給主備人提出一些自己的建議或看法，每一個建議都有很好的教學理念來支撐，成員之間坦誠交流，討論的氛圍很熱烈，力求完美。李坤眉老師作為主備人將大家的意見進行整合，給我們上了一臺生動的展示課。我認為這都是集體備課的功勞。相比之下，我覺得在自己本校教研組舉行的集體備課就差得很遠了。

我們語文教研組每個學期也都有進行集體備課這活動，但基本上都是走過場。因為我們教師都沒有參加過如何進行集體備課這種培訓活動，對這種備課模式是模棱兩可，都是從網上看怎么操作，然后才學著做，也不知道對不對。另外，有個別輔備老師在思想上比較消極，認為這種備課只是教研活動的一個部分，是一個形式。而且這活動沒有報酬，提再多建議，到時功勞也不是自己的，隨便應付一下就行了。因此，在集體備課時也就出現有人不出力，到最后基本上都是主備人自己怎么備就怎么上課的現象。這集體備課也就成了教研活動中的一個形式，老師們沒有真正從中獲益。通過這兩天的學習，我既認識到了自身教學理念的缺失和粗淺，也從中學到了不少的知識，明確了集體備課的理念，它在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師之間要學會自主、合作、探究，因為這種教研活動既能讓我們的課堂生動精彩，也能讓教師的教學水平得到很大的提高。我在今后的教研活動中一定要扎扎實實的把集體備課活動做好，而且要不斷地學習專業知識，讓我們的教學工作永葆青春。

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