一、試題分析

本次考試范圍為地理上冊第一章《讓我們走進地理》、第二章《地球的面貌》前三節。試卷分為兩部分，第一部分為選擇題，第二部分為讀圖綜合題。讀圖綜合題內容豐富，突出地理教學的特色，所有的題目都結合地圖展開。本試卷考察的知識以課本為主，試題的考察面很廣，包括經緯度、世界的海陸分布、世界的地形，難易適中有梯度，注重對基礎知識基本技能的考察，突出了地理課程標準的要求。

二、答題分析

第一部分選擇題共計40分，20個選擇題，每小題2分。抽樣分析，學生得分不理想，其中第一小題、第九小題、第十一小題得分較低。第二部分讀圖綜合題60分，學生得分也不是很好。綜合題第2題(東西半球圖)得分最低。從失分情況來看，首先，很多的知識學生掌握不夠扎實，對一些基本概念、基礎知識，存在一知半解，理解不透徹的情況。有些需要記憶的，如七大洲四大洋的分布，有的學生沒有記住，或沒有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第4題讀圖綜合題表現很突出。一方面反映出學生的基礎知識和基本技能不扎實，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第3題，考查的是等高線地形圖，雖簡單但看的不夠仔細，因而答錯。第5題考查的是地形部位，學生讀圖不認真，下筆匆忙，有些不該錯的錯了。再次是學生自信心不強，有些題難度不是學生臆想中的大，一看題就發蒙，其實靜下心來仔細閱讀，是能答出來的，當卷子發到學生手中，有的學生再看卷子時說，這分丟的實在冤枉。

四、提高措施

1、重視基礎知識的教學，突出能力的培養。基礎知識是能力形成的載體，只有基礎知識掌握了，學生能力才能得到提升。在地理教學中，教師應緊扣課標和教材，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識的教學要加大力度。

2、課上精講多練，給學生更多充裕的時間去記憶，去練習，這樣學生才會每節課都有收獲。教師在教學中除對地理知識傳授外，更重要的是要培養他們學習地理的興趣和能力，能力培養要貫穿在每堂課的始終。

3、要加強地理圖表的教學。地理圖表是地理學的靈魂，在今后的教學中，應該注重培養和訓練學生的用圖、識圖、分析圖的習慣和能力。

篇2:秋九年級歷史上第一次月考分析

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**秋九年級歷史上冊第一次月考分析

一、總體分析：

本次月考考試內容較少，主要考察8課內容，涉及到世界歷史的主要知識點較少，但是學生對于世界歷史的學習難度較大，從學習過程上來說學生接受較慢，從本次考試成績來說，我所任教的6―10班成績不夠理想，優生較少，80分以上只有10人左右，而且低分較多，這是往常年沒有出現的，學生差距較大，優生與差生差距較大，班級差距較大（最大差距達6分左右），這值得我深刻的反思，如何提高學生成績，努力實現培優輔差，實現學生整體素質的提高是我下一步教學的主要任務。

二、具體分析

1、各班之間的具體分析

班級

6班

7班

8班

9班

10班

80分以上

9人

9人

17人

11人

13人

70--80

14人

10人

11人

9人

9人

60-70

7人

9人

6人

9人

10人

60以下

21人

23人

17人

22人

19人

從以上分析中可以看出，我所任教的6-10班個半之間很不平衡，尤其是9、10、6、7與8班之間差距較大，個分數段都有明顯的差距。

2、從學生的試題來看，本次考試共有選擇題30個答題4個，學生選擇題出錯較多，能夠做到全對的的只有2人，在主觀性試題上，很多學生出現了錯別字較多，不會總結分析材料及問答題，不會整理答案，試題答案不能做到答中要點全面細致，可以說學生的思維分析即應試能力較差，需要進一步提高。

3、差生較多，本次考試各班不及格人數達20人，這是往常年沒有出現的，主要原因是這些學生學習主動性不強，學習習慣沒有養成，學習自覺性不強，需要在以后的工作中做耐心細致的工作，引導他們認真的學習歷史，端正態度，努力提高成績，縮小與優等生之間的差距。

三、下一步的工作打算

1、加強對學生的管理，加強對學生的教育，根據每一個班級學生的狀況，認真做好分析和總結，針對成績較差班級做好及時的檢查和督促，積極想法設法轉變學生學習歷史觀念，引導學生轉變學習方法，及時預習及時復習及時總結及時反饋，努力縮小各班之間的差距，爭取各班都有較大的提高。

2、積極研究課程標準和今年中考試題，做好考點的分析與研究，做好試題的講解與分析，積極提高課堂效率，多研究多分析多了解學生，多檢查學生，多督促學生，讓學生真正走進歷史掌握歷史。

3、做好與班主任和學科組教師的交流，齊心協力做好各班學生的管理，做好培優輔差工作。

本次考試是今年畢業班的新的起點，雖然學生成績不夠理想，但是我有信心提高學生的成績，爭取更大的提高。

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篇3:高一化學月考分析總結

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源制度大全高一化學月考分析總結

一、試卷分析

高一新生初次學習高中化學，為鼓勵學生學習，并引導學生總結高中化學學習方法。出題以下面為原則：簡單，有些源于教師重點講解習題的改編，知識點涉及全面。

二、學情分析

參加本次月考不利因素有：因某些方面原因，班級之間化學課差別可達7-8節課，導致某些班級剛講完新課，學生未來得及練習及習題講解就參加月考。

重點班均分車別不大，但普通班均分差別近13分。這就要求班級老師認真分析原因，總結經驗。

學生成績，最高分98分，最低7分，這也提醒老師要注意幫助學困生學習化學。

三、考試后經驗總結

1、注意不同班級間差距，打好基礎，多進行鞏固練習，減小差距。

2、注意學困生的學習。

3、注意練出過硬的教學功底。

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