本學期英語教研組在學校和教研室的領導下，緊緊圍繞“實施有效教學，提高教學質量”這一重點展開工作。以提高教研質量和教學質量為目標，組織本組教師認真學習“有效教學”、“同學自主學習”等教育科研理論，并應用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不時反思，讓反思成為改進教學實踐的平臺。從而達到改進教學行為、提高教學有效性的目的，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、全體英語老師認真研讀了《英語新課程規范》，整體掌握教材，使我們的備課有了理論基礎;我們還不時閱讀各類報刊雜志，豐富了個人教學知識。通過平時的理論學習，不時反思、探索，并聯系實際積極撰寫教育教育論文。

2、每位教師在本學期中都滲透對同學的德育思想教育，并結合我們新教材的各種話題進行對同學人格、道德和品質的培養。

3、開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題“培養同學自主學習的能力”，重視對同學的研究，提升了同學自主學習的能力，增強了學習的時效性。

(二)狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好了教學常規的學習和實施工作。開學初，我們學習了學校的《教學工作常規》和《教學工作計劃》，研究制定了本學期的工作計劃;積極配合各級教學常規工作大檢查對教研組內的教學常規進行了細致認真的自查，促進了教師更好的工作。經常組織本組教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強了集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。我組間周一次的理論學習和集體備課活動，都能做到有計劃、有目標、有實效，研究教學內容，研究同學，進度，研究教學方法，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，提高了課堂教學質量，完善了課堂教學。同時，在每次活動中都能使大家增加見識、獲得理論的提升。

3、抓好教研組建設。教研組在落實常規方面發揮重要作用，定期組織教學研究活動，組織了相應的公開課、研究課，本學期教研組老師通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師一起提高，人人受益。

(三)大力開展英語校本教研活動，激發同學的學習興趣

開展校本教研活動，讓同學參與到有益的英語環境中來，有目的、有組織地開展各種適合同學語言水平和年齡特點的活動，可使同學生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。有利于增加同學知識、開闊視野。給予了同學充沛展示自我，認識自我的機會。

(四)無私奉獻，再創佳績

本學期我組五位教師擔任了29個班級的英語教學工作，面對五六百個同學，面對著五六百份作業，老師們都能以學校大局為重，沒有怨言，埋頭苦干，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務，同時取得了一些成果。

1)在區課堂教學藝術專題研討會上，仇穎老師上了一節觀摩課，發揮骨干教師的輻射作用，協助各位教師駕馭教材，進一步更新教學理念，發明性地上好每節課;教學反思式說課、互動式評課更促進了全區英語教師教學水平的不時提高。

2)王翔宇老師積極參與了區青年教師基本功競賽，在準備過程中，我組教師一起參與，有效了促進了組內教師專業化水平的提升。

3)在區教研員調研過程中，荊鳳玲和王翔宇老師各執教了一節課，我們通過集體備課，聽課，評課，互動交流，發揮了集體的智慧，得到了教研員的贊同，提高了全組教師的教育教學能力。

4)荊鳳玲老師還在學校執教了一節校級能手匯報課。

5)在區優質學校評選中，全組各位教師都以滿腔的熱情，積極準備資料，并在組內反復磨課，認真做好被查的準備。

6)本學期，有兩個市級實驗課題順利結題。由仇穎老師主持，我組全體教師全員參與的一項市級實驗課題《小學英語讀寫課戰略的研究》以和荊鳳玲和仇穎老師老師參與的一項市級實驗課題《大班額教學中如何提高同學的英語學習水平》已順利結題。

7)全組教師積極研究、推廣研究課題，并積極撰寫教育論文，我組有兩篇優秀論文在省級報刊上發表;有三篇在市級報刊上發表;

8)全組教師認真研究，積極合作，一起編寫了省級《小學英語同步練習》。

9)期中和期末，各年級教師認真組織各班進行口語測試，期末研究編寫了四、五年級的英語測試卷。

10)多才多藝的陸淳老師還在區教師演講競賽中榮獲一等獎。

11)緘默寡語的湯愛云老師是我組年齡最大的老師，可是她擔的課比任何人都多，作業批改數量比誰都多，誰有事了她還主動頂上，有這樣的老大姐，有這樣一群合作伙伴支持我的工作，很多時候我感動得熱淚盈眶。

總之，一學期以來，我組教師注重自身素質的提高，始終以高規范嚴格要求自身，在工作中取得了一些成果。但是我們也深深知道，這些成果是在各級領導的關心和各學科老師的大力支持和配合下取得的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在以后的工作中我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學的工作提高到一個新層次而奮斗。

篇2:灣龍實小英語組校本研修活動總結

灣龍實小英語組校本研修活動總結

主要活動與措施

這個學期，我們英語教研組的教學工作得到了順利的開展。在學校領導的關心支持下，我們英語組的老師在這個學期不僅立足實際、搞好教學，并且在這個基礎上，還為各級競賽付出了辛勤的汗水。現將這個學期教研組工作總結如下：

一、搭團隊賽課活動臺階，促進教師水平

本學期，我們組積極響應校紅五月教研節活動，組員工作協調性良好，很快確定參賽人員名單。一次次的磨課，一次次的提高，所有組員群策群力，最后使得我們組的課在區里獲得一致好評，并在區里做了團隊說課與上課展示。本課也得到了市教研員的高度肯定，作為市送教下鄉課到平陽進行了公開課展示。這堂精品課不僅體現了我們整個英語組的智慧結晶，更體現了我們英語組的團隊精神與積極好學的態度。

二、借電腦版微信，提升實時交互效率

本學期我們組不僅針對這堂課進行了反復磨課，也開展了其他活動。利用電腦版微信，我們組實時進行評課內容交互，教師工作效率更高。

綜上所述，英語組的努力是值得肯定的，組員的合作與付出精神也是值得高度贊賞的。未來的日子里，如何借助互聯網，提高教研活動效率，這是值得我們思考的方向。

篇3:中心學校英語組秋學期工作總結

中心學校英語組20**年秋學期工作總結

一、總體概況

本學期共有預備篇3個單元，正式篇12個單元

二、具體情況總結如下：

（一）加強學習，提升素質

1、拓寬學習渠道，做到三結合。

在教學過程中，我注意把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，與同志間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合，使我們增添了更多的學習機會。

2、優選學習內容，做到有的放矢。

本學期，結合學科專業和自身工作需要我先后自學了《怎樣聽評課》、《任務型教學的有效研究》。從中受到很多啟發，使我對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學后反思，做到學用結合。

半年來，學校的每一次學習在內容的設定和形式的創新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學習中，我能做到聽、記、思三結合，及時、認真、保質保量的完成領導布置的每一項學習任務，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。尤其是聽了周衛教授的講話，他對教學案例的深度剖析，對有效教學研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關于《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"，

他闡述的很多觀點，確實有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓能力的捷徑。

（二）認真做好教師培訓工作，促進教師專業化發展；

1．新課程培訓

本學期我把培訓的重點放在對七年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就七年級教材的特點、主要內容，及教材整合等提出了具體的指導意見，并將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元作為突破口，使校內的同伴互助發展到區域內的互動研討，促進校際間交流。

2、骨干教師培訓

本學期繼續采取"專題式課例"培訓，應基層教師要求，我們重點研究了"復習課教學"這一專題，首先我通過理論學習，上網閱覽查閱相關資料，了解到很多國內外專家對這一課型的研究成果，分析、研究國內外復習課教學的先進經驗，并結合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀，然后采取"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨干教師進行實踐研究，共同分析復習課的各個環節，反復實踐，不斷推敲，嘗試構建了適合教學實際的復習課教學模式，即"個體自主復習-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領-習題鞏固強化-任務能力達成"，并將這一模式在區校本教研現場會上進行了展示。

（二）深入開展校本教研，努力探索新的教研模式。

1、充分開展調研，注重問題提煉

本學期的調研主要是看課堂教學中教師"任務型教學"實施情況。調研期間，我主要采取"備--聽-評-研的方式，重點關注了課堂教學*性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學中是如何體現任務設計的目的性和層次性？教師是怎樣體現任務的梯度和坡度？"，并提出了具體的指導意見；同時，在與教師交流、研討的過程中，我發現，部分學校教學質量不高的真正原因，不僅僅是教師個人業務能力水平問題，而是教師們缺乏一種工作的熱情，缺乏行動研究的內驅力，因此，關注教師們的思想動態，并適時加以引導，也是我調研中的重要一項，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調研報告。在期末，又參與了市學院的調研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道；嚴謹、務實的師德修養，小、近、實的貼身指導，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。

2、躬身實踐，開展行動研究

為了使自己的研訓工作更具實效性和針對性，本學期我繼續深入一線上了"下水課"。

由于工作特殊需要，民建組委會開展了一次到清原大孤家子中學送教下鄉活動，于是在10月12日，經過校長同意我到清原上了一節課，課的內容是他們認為比較棘手的閱讀課，

而且所選篇目也是初三最不好處理的一篇《unit6reading》，接到任務時，

距離上課只有兩天時間，而且自己的工作還不能耽誤，為此，我只好利用晚上時間開夜車了，好在，兩個學期以來，我一直帶領我區教師對閱讀教學有些研究。雖然此課受到了聽課教師的好評，但是現在回想起來，我還是心有余悸，不是缺乏自信，我個人失誤是小，而是擔心給我們師校丟臉。這次特殊的經歷，讓我明白一點，平時能力的積累真是至關重要，尤其在我們這樣特殊的崗位上。

3、關注農村英語教學，加強城鄉聯合。

本學期，為了進一步加強對農村中學的幫扶，組織學科教師聽課，然后教師們就一些疑難問題，困惑問題進行了互動研討。總體感覺，活動達到了預期效果，并給我提供了很多中肯的建議，一方面，是由授課教師趙越盡可能將這些問題通過課堂教學呈現進行直觀展示，一方面通過互動研討質疑問難來答疑解惑，當時研討氣氛很熱烈，很真實。活動后，我將每位老師的精彩發言進行了整理，上傳到了我的博客網頁上，并設了公開，方便了基層教師閱覽分享。

4、加強學科基地建設，開展"同課異構"觀摩研討

為了加強有效課堂教學研究，進一步改善教師的教學方式和學生的學習方式。