小學(xué)二年級(jí)下數(shù)學(xué)期中段考試卷分析
小學(xué)二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期中段考試卷評(píng)析分析
市三小
一、考試基本情況
本班共有52人，及格率100%，平均分93分，優(yōu)秀人數(shù)38，優(yōu)秀率73%。本份數(shù)學(xué)試卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、操作、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、學(xué)生卷面分析
試卷共分四個(gè)大題：
(一)填空。
對(duì)于口訣以及直角、銳角、鈍角，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，理解并掌握了，所以考這類題目，難不倒他們。但是仍有極少數(shù)學(xué)生對(duì)角的概念記不牢，把銳角和鈍角的概念混淆，導(dǎo)致填錯(cuò)。當(dāng)然也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)口訣還記不住，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)，比如20÷(3)=5。
(二)選一選。
少數(shù)學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
(三)計(jì)算
計(jì)算題掌握較好。由于平時(shí)堅(jiān)持口算練習(xí)，同時(shí)注重強(qiáng)調(diào)口算的方法，以及乘法口訣的背誦和應(yīng)用，加上考試時(shí)大部分學(xué)生能做到認(rèn)真、細(xì)心，所以計(jì)算題失分較少，僅有個(gè)別學(xué)生因粗心出錯(cuò)。當(dāng)然也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)口訣還記不住，導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)，比如54÷6=7。
(四)畫一畫
這題出現(xiàn)了比較多的問題，原因有二，第一是學(xué)生把先平移幾格，再向下平移幾格(連續(xù)移動(dòng))和平移幾格(分別移動(dòng))搞混淆了，第二是平移幾格，學(xué)生把對(duì)應(yīng)點(diǎn)沒有找準(zhǔn)，或者是找準(zhǔn)了但是具體平移對(duì)應(yīng)點(diǎn)時(shí)數(shù)格子時(shí)沒有從交叉點(diǎn)去數(shù)，導(dǎo)致出現(xiàn)問題。
(五)解決問題
部分學(xué)生對(duì)題意的理解不透，分析不到位，不能正確的理解圖中信息的意思。還有的同學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤。
三、今后努力的方向
1、關(guān)注后進(jìn)生的狀況，從卷面可以看出，個(gè)別后進(jìn)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握仍然不牢固，在今后教學(xué)中要引導(dǎo)他們趕上去。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。從口算抓起，堅(jiān)持天天練，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，做到精益求精，避免犯單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)、漏寫得數(shù)等。
3、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學(xué)生審題習(xí)慣、細(xì)心習(xí)慣、自覺檢查等是導(dǎo)致失分的重要原因。
篇2:小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)期中段考試卷分析
小學(xué)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期中段考試卷分析
馮坡中心小學(xué)林少萍
本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、能力測試方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測，試卷與教材密切取系，關(guān)注學(xué)習(xí)的生活實(shí)際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有十道大題。
一、成績分析:
一年級(jí)（2）班參加考試的有48人，平均分是90分，及格率為94%。
二、答題情況分析：
第一題，填一填。共有4個(gè)小題，包括100以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，還有拼圖，大多數(shù)同學(xué)做得不錯(cuò)。
第二題，簡單的分類題，只有一兩個(gè)同學(xué)，由于粗心數(shù)錯(cuò)個(gè)數(shù)。
第三題，是有關(guān)于位置的認(rèn)識(shí)，也有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。
第六題是計(jì)算題，也有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，在以后的教學(xué)中還需加強(qiáng)練習(xí)。
第七
篇3:第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析
**至**第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期開心努力的學(xué)習(xí)，又經(jīng)歷了一個(gè)多月緊張激烈的復(fù)習(xí)，二年級(jí)的孩子們終于迎來了期末考試，孩子們在復(fù)習(xí)、考試的過程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過程。本次的試卷總體來說內(nèi)容全面、難易適中。同學(xué)們的成績體現(xiàn)在下：滿分的有5人，90分上的有16人，80分上有5人，70分上的有8人，60分的有3人，不及格的有13人。總分3678分，平均分74分。及格率74%。優(yōu)秀率42%。現(xiàn)將試卷做以下具體分析：
一、試卷命題情況分析
本次二年級(jí)期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過填空、比大小、判斷、計(jì)算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是解決問題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識(shí)并綜合應(yīng)用。深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。總之，整份命題力求起到體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神的導(dǎo)向性作用，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。目的是使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而發(fā)展與拓寬學(xué)生的思維。
二、試卷題目分析（一）填空題填空題共20分，體現(xiàn)的內(nèi)容非常廣，多數(shù)都非常簡單，學(xué)生完成情況很好，出錯(cuò)較多的是第8題：用2，7，1，0組成一個(gè)最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）。（二）比大小和判斷軸對(duì)稱圖形很簡單易懂，學(xué)生完成得特別好。（三）計(jì)算這次的計(jì)算題完成得非常好，出錯(cuò)最少，與前一階段訓(xùn)練口算比賽有很大關(guān)系，例如符傳良和符雅彤同學(xué)，這兩人計(jì)算都全對(duì)，是他們多練的成果。但是也有少數(shù)學(xué)生計(jì)算加減法出錯(cuò)，乘法口訣出錯(cuò)，以后還要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行口算練習(xí)。（四）豎式計(jì)算這次的計(jì)算學(xué)生做得非常好，只有少數(shù)學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)。
三、存在的問題：
1.一些學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)確，+、-號(hào)看錯(cuò)，表內(nèi)乘法做錯(cuò)，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，致使簡單的題目也出錯(cuò)，很可惜。
2.個(gè)別同學(xué)解決問題時(shí)不認(rèn)真審題，還是粗心的原因。
四、改進(jìn)措施：
1.立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2.教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3.多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生多說題目的算理，避免他們憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，導(dǎo)致出錯(cuò)多。
4.讓學(xué)生多見一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。學(xué)生好比一朵朵小花，一棵棵小苗，需要老師的精心呵護(hù)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，及時(shí)給學(xué)困生補(bǔ)課，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來，進(jìn)一步提高綜合成績。