六年級數學上冊期中段考試卷分析(**-**學年第一學期)

重興中心小學

一、試題分析

本次數學段考的試卷難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖，能比較如實地反映出學生的實際數學知識的掌握情況。試題覆蓋六年級數學上冊分數乘法位置與方向(二)、分數除法和比四個單元的知識點，共六大題，依次呈現的是填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題這幾個部分。試題重視基礎知識、基本技能、空間觀念以及知識應用能力的考查。試卷通過多種形式，從各個角度考查了學生對本冊上半部知識的掌握情況，注重考查學生對基本概念的理解和掌握，學生對計算法則、方法的掌握程度和運用已學知識解決問題的能力。

二、本班學生段考情況分析

(一)分數統計分析如下：

最高分100分，最低分3分。這次段考反映了我班半學期來的學習情況，從成績來看，大多數學生較好地掌握了這次段考的內容，平均分為68.4分.

(二)學生答卷情況分析：

1、填空題(22分)：這一大題共11個小題，大部分的學生完成情況不錯。失分較多的題主要集中在第6、9和第10小題。第6小題，有些學生沒注意到比的前項和后項單位不統一，所以丟分。第9小題是根據所給的條件：三角形的底是120cm，高是底的1/3，求面積。有些學生忘記除以2了，所以丟分。第10小題是知道時間求速度比，有些學生寫了時間比，也有的寫了速度比不懂化簡。做得最好的是第11小題位置的相對性，只有6個學生做不對。

2、判斷題。(5分)此題比較全面地考查了學生容易產生混淆或產生錯誤的相關、相近、相似的問題。但有些學生認識不夠清楚，造成失分。

3、選擇題。(5分)此題學生完成得較好，主要失分在第5小題，找不準單位一。

4、計算題。(32分)第1題直接寫出得數，都是基礎題學生的正確率較高。第2題解方程也較簡單。第3題化簡比，大部分學生對知識的掌握較為扎實，能夠很好的完成。第4題脫式計算，數字比較簡單，好多學生都滿分。

5、操作題(6分)。此題是考查學生的實踐操作題。通過學生的動手操作加深對知識的鞏固理解運用。此題是學生完成得也較好。。

6、解決問題(30分)：此題共6小題，都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。這樣把所學知識與日常生活中的實際問題結合起來，使學生認識數學與自己身邊的實際生活的關系。此題出現錯誤較多的是第4小題，主要原因是有些學生弄不清楚直角三角形的兩個銳角和是90度，認為是180度。還有第6小題，有些學生不認真審題，沒看清楚是相背而行。

總之，這份試卷，體現了小學六年級數學上冊前半部分的知識點及知識網的考查，同時也根據小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎知識和基本技能的作用。

三、反思及改進措施：

1、加強新課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應用的水平。

2、教學中注重創設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的數學問題，接觸一些開放性問題，改變數學教學過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發展空間，鼓勵和培養學生的創新精神、創新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發表自己的見解。

3、應加強學生的日常養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。

篇2:學年度六年級數學上期末試卷分析

**-**學年度六年級數學上冊期末試卷分析

東郊中心小學潘小青

本次數學期考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖，能比較如實地反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從試卷內容來看，試卷有基礎知識，基本技能，綜合應用三部分組成。本張試卷既注重基礎知識的考察，更注重學生能力的發展培養,使不同的學生獲得不同的成功。

一、基本情況：

本班有41人，全部參加考試，優秀率66%，及格率80%，平均分80.5分，最高分100分，最低分26分。從整體成績來看，兩極分化較大，差生太差，個別學生連最基本的計算都不會。

二、試卷分析：

1、填空題（20分）：這一大題共10個小題，著重考查了學生對倒數認識，有關比的知識，百分數的知識的掌握情況，。此題突出了教材的重點，學生基本能正確解答。第1小題2/5m

篇3:昌里小學第一學期六年級數學期末試卷分析

第一學期六年級數學期末試卷分析

文昌市馮坡鎮昌里小學云天日

這份試卷考查的覆蓋分數乘法、位置與方向、分數除法、圓、百分數、扇形等章節的內容;主要考查的知識點有：用方向和距離表示位置，分數的混合運算與簡便運算，稍微復雜的分數(百分數)解決問題，分數、比、除法算式的關系，按比分配，圓的周長和面積，扇形統計圖等等。試題結合學生的生活實際，同時側重知識間的聯系，能全面考查學生的數學素養。

一、試題分析

這份試卷共有八大題：一、填空;二、判斷;三、選擇;四、計算;五、按要求計算圖形的周長或面積;六、畫路線圖;七、解決問題。試題覆蓋范圍較廣，數與代數、圖形與幾何都有兼顧，試題難度適中，既重視基礎知識，又重視靈活應用的考查。

二、考試情況

本班學生9人，參加考試9人，及格9人，及格率100%，總分786.5，平均分87.4，優秀率66.7%。其中90～100分的有6人，70～79分的有1人，60～69分的有2人。

三、失分情況分析

從全班學生的答題情況來看，計算題全部作答正確的學生沒有，作答正確率比較高的題目是第五大題填空、操作，主要失分在以下幾個地方：

1.填空題部分，第4小題，有的學生弄不清標準量是哪個，從而導致出錯。第6題，有兩位學生不理解含鹽率，直接用鹽的除以水的。第8題，有些學生直徑求出來，結果算出了面積，都是把直徑看做半徑來計算。第9小題，考查學生對周長的理解，半圓的周長在平時練習中并不少見，但還是有部分學生做錯，都是遺漏了直徑。

2.判斷題的第4題，有一位學生做錯，沒有理解周長與面積關系。

3.計算題中的解方程，有位學生全部做錯，對等式的基本性質把握不夠全面。

4.解決問題方面，第3小題，學生做錯的原因是沒有理解速度比，也有點學生只是求出甲、乙的路程，沒有弄清楚題目問的是甲、乙的速度。而第5小題，有些學生沒有認真審題，只求一個周長來。

四、改進措施

根據以上分析的情況，在今后的教學過程中應從以下幾個方面加以完善改進。

1.重視閱讀與理解能力的培養。有些學生沒有養成良好的審題習慣，老是一目十行，憑經驗或想當然來做題。平時教學中讓學生把題目多讀一遍，并復述。

2.側重解方程的訓練，不斷鞏固及提高計算能力。有位學生兩道解方程的題目都沒有做對，解方程的方法有待加強提高。

以上就是我對這次期末考試的分析，我將繼續努力調整及改善，爭取獲得更好的成績!