正則幼兒園周計劃活動表
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qiquha.coM正則幼兒園周計劃活動表第12周小（1）班
主題：
星期
項目一二三四五晨間
談話常規(guī)教育：愛護(hù)我們的小椅子在園在家一個樣回家路上要注意安全勤洗澡、勤洗頭、保持衛(wèi)生安全教育：星期天在家干什么上
午
活
動教學(xué)活動音樂：
蜜蜂做工科學(xué)：
觀察認(rèn)識小螞蟻數(shù)學(xué)：
下面該排什語言：
談話“我見過的螞蟻”語言：
螞蟻搬豆游戲活動區(qū)角游戲
特色展示
區(qū)角游戲
區(qū)游：（自由活動）課題活動
常規(guī)教育：在家里我也自己做。安全教育：假期里的安全，跟隨大人一起走。下午
教學(xué)活動美術(shù)：
我給螞蟻來涂色體育：
螞蟻搬豆社會：
我叫輕輕美術(shù)：
給柳樹妹妹梳頭音樂：
蜜蜂做工（表演）體育活動
早晨
鍛煉
小操場自制玩具：沙球小老鼠室內(nèi)玩具自制玩具
舞龍中操場：尾巴平衡木練習(xí)下午
鍛煉戶外活動
老狼幾點了戶外游戲貼燒餅無戶外活動
公園散步社區(qū)活動：
門口的傘家長工作1、網(wǎng)上交流個別幼兒，了解幼兒在家表現(xiàn)，讓家長共同配合教育孩子。
2、教育幼兒五一放假注意安全，做個好孩子。生活活動1、及時給孩子穿脫衣服，鼓勵幼兒多喝水，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、教育孩子自己的事情自己做。周觀察重點觀察幼兒離位時是否把小椅子塞入桌子底下。
觀察幼兒在區(qū)域活動中的情緒和交往語言技能。
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篇2:正則幼兒園周計劃活動表
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qiquha.coM正則幼兒園周計劃活動表第12周小（1）班
主題：
星期
項目一二三四五晨間
談話常規(guī)教育：愛護(hù)我們的小椅子在園在家一個樣回家路上要注意安全勤洗澡、勤洗頭、保持衛(wèi)生安全教育：星期天在家干什么上
午
活
動教學(xué)活動音樂：
蜜蜂做工科學(xué)：
觀察認(rèn)識小螞蟻數(shù)學(xué)：
下面該排什語言：
談話“我見過的螞蟻”語言：
螞蟻搬豆游戲活動區(qū)角游戲
特色展示
區(qū)角游戲
區(qū)游：（自由活動）課題活動
常規(guī)教育：在家里我也自己做。安全教育：假期里的安全，跟隨大人一起走。下午
教學(xué)活動美術(shù)：
我給螞蟻來涂色體育：
螞蟻搬豆社會：
我叫輕輕美術(shù)：
給柳樹妹妹梳頭音樂：
蜜蜂做工（表演）體育活動
早晨
鍛煉
小操場自制玩具：沙球小老鼠室內(nèi)玩具自制玩具
舞龍中操場：尾巴平衡木練習(xí)下午
鍛煉戶外活動
老狼幾點了戶外游戲貼燒餅無戶外活動
公園散步社區(qū)活動：
門口的傘家長工作1、網(wǎng)上交流個別幼兒，了解幼兒在家表現(xiàn)，讓家長共同配合教育孩子。
2、教育幼兒五一放假注意安全，做個好孩子。生活活動1、及時給孩子穿脫衣服，鼓勵幼兒多喝水，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、教育孩子自己的事情自己做。周觀察重點觀察幼兒離位時是否把小椅子塞入桌子底下。
觀察幼兒在區(qū)域活動中的情緒和交往語言技能。
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篇3:幼兒園周計劃反饋
1：
生活：本周是開學(xué)第一周，穩(wěn)定幼兒情緒是本周工作的重點。每天來園時間是孩子們哭鬧最厲害的時間段，所以我們?nèi)焕蠋煵捎帽б槐Ш⒆印⒑秃⒆觽円黄鹜嫱婢摺⒔o孩子們放喜歡的動畫片等形式吸引孩子們的注意力，引導(dǎo)他們逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
運(yùn)動：戶外運(yùn)動是孩子初來幼兒園最快樂的時光。但在開“小火車”走出去的時候，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子的注意力比較分散，容易被周邊事物吸引而不知道跟著隊伍有序地往前走。所以我們前面的老師用語言指導(dǎo)，后面的老師和阿姨手把手提醒和幫助，相信通過今后的練習(xí)，幼兒排隊走路的本領(lǐng)會增大。
游戲：本周我們引導(dǎo)孩子們抱抱娃娃，自己玩玩玩具，大部分孩子還是比較樂意玩玩具的。個別不樂意玩玩具的幼兒，我們老師則和她們用語言多交流
學(xué)習(xí)：本周，我們嘗試讓幼兒自我介紹，通過“開門關(guān)門”的游戲，發(fā)現(xiàn)部分孩子的表達(dá)欲望還是比較強(qiáng)烈的，我們及時給予了鼓勵和肯定，貼上五角星后，孩子們非常表達(dá)的欲望更加強(qiáng)烈了
2：
生活：本周生活的重點仍然在穩(wěn)定幼兒情緒的前提下進(jìn)行。大部分幼兒已經(jīng)能在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)識自己吃飯的位置、水杯的位子，自己的座位等。此外發(fā)現(xiàn)班中有部分幼兒不會用小勺，在飯前及吃飯的時候?qū)ζ溥M(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
運(yùn)動：本周，我們運(yùn)動的重點是律動和早操的鍛煉。學(xué)習(xí)了小班自編的韻律操《小籠歌》，孩子們參與的興致都很濃。對于個別不愿意一點運(yùn)動的幼兒，相信在一段時間的堅持下，孩子們的興趣也會增加，參與度也會有所好轉(zhuǎn)。
游戲：為了激發(fā)幼兒熟悉幼兒園、喜歡幼兒園的情感，我們開展了自主游戲“娃娃家”，在寶寶家里面有一個溫馨小屋，放了本班幼兒和家人的照片，在讓孩子們翻翻看看的過程中認(rèn)識同伴及同伴的家人。同時我們還提供了仿真的餐具、餃子、餛飩、面條、水果、蔬菜等來吸引孩子的眼球。雖然，在游戲過程中他們只是隨意擺弄還沒有形成初步的角色概念，但他們玩得很開心。
學(xué)習(xí)：我們通過童趣的語言、夸張的肢體動作來吸引孩子們的注意力，在活動中也注意培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，所以我們在學(xué)習(xí)活動開展的過程中，引導(dǎo)幼兒舉手回答問題;有朋友在發(fā)言的時候，其他朋友應(yīng)該仔細(xì)聽好，相信只要堅持一段時間，孩子們的規(guī)則意識將逐步養(yǎng)成。
3：
生活：大多數(shù)幼兒能夠在午睡時自己進(jìn)入睡眠。但個別幼兒睡眠習(xí)慣不好，會趴在床上并撐起頭東張西望。我們用兒歌等讓孩子樂于接受的方式漸漸改變。
運(yùn)動：本周起戶外活動正常開展，我們在跑跳區(qū)，孩子們還是比較喜歡的。他們對于跨欄和小青蛙跳荷葉這兩個游戲特別感興趣，每次成功之后都會興奮的拍手說耶。但是對于本班幼兒來說羊角球的高度明顯高于孩子的運(yùn)動能力，很多孩子連羊角球都沒辦法爬上去，建議幼兒園要添置一些較小的羊角球，以供小班幼兒運(yùn)動。
游戲：為了激發(fā)幼兒熟悉幼兒園、喜歡幼兒園的情感，我們開展了自主游戲“娃娃家”，在寶寶家里面有一個溫馨小屋，放了本班幼兒和家人的照片，在讓孩子們翻翻看看的過程中認(rèn)識同伴及同伴的家人。同時我們還提供了仿真的餐具、餃子、餛飩、面條、水果、蔬菜等來吸引孩子的眼球。雖然，在游戲過程中他們只是隨意擺弄還沒有形成初步的角色概念，但他們玩得很開心。
學(xué)習(xí)：孩子們在剛開始學(xué)本領(lǐng)的時候還是比較感興趣的，能夠跟著教師的思路走，但是坐了一會后，就開始東倒西歪了，因此，我覺得目前要培養(yǎng)孩子們靜下心來以及孩子們的注意力培養(yǎng)。
4：
生活：我班幼兒在剛開始的時候，不太愿意與我們招呼。于是我們采取了以一帶全的方法，就是利用我班比較開朗，幼兒帶動其他幼兒，這樣早上來園后漸漸能聽到孩子們大聲打招呼的聲音了。
運(yùn)動：在運(yùn)動中，幼兒的吸引力會被區(qū)域內(nèi)其他活動材料所吸引，出現(xiàn)一會兒玩這個一會玩那個的情況，還將手中的材料隨地擺放。可見整理玩具的習(xí)慣和游戲中變換材料如何做的要求還要在今后不斷強(qiáng)化。
游戲：游戲中我們發(fā)現(xiàn)孩子的整理情況不是很好，于是我們在每個地方都貼了相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)孩子根據(jù)圖片上的內(nèi)容整理游戲物品，因此這周下來發(fā)現(xiàn)孩子的整理情況有明顯的提高。
學(xué)習(xí)：孩子對于學(xué)習(xí)新鮮事情很感興趣，但是在學(xué)習(xí)的過程中我們也發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，有的孩子喜歡翹腳、有的喜歡插嘴、有的喜歡走出來等等，這些都需要我們老師平時多提醒多教育，使孩子有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5：
生活：我們發(fā)現(xiàn)個別孩子在漱口時倒?jié)M滿一杯的水，應(yīng)提醒幼兒不要倒很多水，浪費(fèi)水。本周天氣晴好，我們帶領(lǐng)幼兒在午飯后去園內(nèi)散步，加強(qiáng)鍛煉、熟悉幼兒園環(huán)境。
游戲：經(jīng)過幾周的游戲，孩子們在游戲中基本有了初步的角色意識，知道自己今天是誰，今天想做些什么事情。只是在整理玩具時，有些孩子還不能做到物歸原處，我們將做更明顯的標(biāo)記以便孩子更好的取放。
運(yùn)動:本周的運(yùn)動區(qū)域孩子都很感興趣，對他們來說也有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒都愿意嘗試不同的車輛。但是在秩序上還有些亂，對于車輛行駛的交通規(guī)則還不是很熟悉。
學(xué)習(xí)：孩子們集體學(xué)習(xí)時的注意力有所提升，在教師的提問后也能積極給予一些回應(yīng)。但是個別幼兒會有插嘴的現(xiàn)象，需要讓孩子們明確舉手發(fā)言，請到你你再講的要求。
6：
生活:通過老師的指導(dǎo)，幼兒知道了漱口的步驟和方法，正確漱口。但是對于倒多少水，孩子還是會拿捏不準(zhǔn)，有的過多、有的過少。在今后的生活中，還需要不斷的強(qiáng)化。
運(yùn)動：對于跑跳區(qū)的材料，幼兒都有很大的興趣。部分幼兒不太會玩羊角球。為此，我們特意幫助她們挑了較小的球，引導(dǎo)她們抓住角，雙腳蹬地往前跳。
游戲：本周孩子的角色意識有所提升，在游戲中也會出現(xiàn)角色間的行為與交流語言。但是還有幾位幼兒游戲的興致不高，表示不愿參與游戲，教師還應(yīng)多給予鼓勵，或請能力較強(qiáng)的幼兒帶動這些幼兒參與到游戲中去。
學(xué)習(xí)：本周我們開展了“娃娃家”的主題。由于幼兒已經(jīng)漸漸熟悉幼兒園的生活，對于學(xué)習(xí)他們也漸漸開始適應(yīng)并表現(xiàn)出濃厚的興趣。孩子對于唱歌及美術(shù)比較熱愛，但是如兒歌、社會性的課則積極性比較弱，在今后的活動中需在選課和課前準(zhǔn)備中改進(jìn)。同時孩子上課時的行為習(xí)慣不是很好，如：不舉手喜歡插嘴、坐姿不好等需改進(jìn)。
7：
生活：班中的女孩子在老師的指導(dǎo)下，基本大部分幼兒都有小完便用手紙的習(xí)慣。有的幼兒用手紙的時候好幾張一起用了，這一點還需有待加強(qiáng)，提醒幼兒小便用一張就夠了不要浪費(fèi)。
運(yùn)動：鉆爬區(qū)是孩子比較喜歡和熟悉的運(yùn)動。但是會爬架上跳下來，這一舉動存在著一定安全隱患，教師需要多加注意觀察指導(dǎo)。
游戲：本周娃娃家新增了小衣服、媽媽的包及手機(jī)，她們在娃娃家疊疊小衣服、打打電話，玩的不亦樂乎。但是有些孩子的角色意識還不強(qiáng)，下周我們可以提供一些輔助材料(如爸爸領(lǐng)帶、爺爺胡子等)增強(qiáng)角色意識。由于增加了一點新的游戲材料，所以對孩子的整理方面帶來了不便，還需要我們及時更改標(biāo)志幫助幼兒提高整理能力。
學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)過程中，孩子們兩級分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，活躍的就這幾個孩子。我們將在今后多鼓勵較內(nèi)向的幼兒大膽表達(dá)，將簡單的問題請不舉手的幼兒回答，來增強(qiáng)他們的自信心。
8：
生活：通過看看說說以及小故事的形式，幼兒基本知道了保護(hù)眼睛的一些方法。但是真正做起來還是需要教師和家長的不斷提醒和指導(dǎo)。
運(yùn)動：
幼兒對于大型玩具非常感興趣，但個別幼兒出現(xiàn)了趴著下滑等現(xiàn)象。為此，我們教師在幼兒運(yùn)動中多關(guān)注，提醒她們用正確的姿勢下滑，避免頭著地。
游戲：本周我們在娃娃家增添了一些衣物和裝飾品。孩子非常喜歡戴戴項鏈背背包這些裝飾物，反之與衣物的互動非常小，可能與孩子的能力弱有關(guān)，因此我們也準(zhǔn)備給孩子提供一些圖片給孩子參考，豐富其游戲情節(jié)。
生活：在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)我班幼兒生活習(xí)慣較差，擦好鼻涕的餐巾紙總是隨處亂扔，因此，我們提醒幼兒要做一個文明的小朋友，以鼓勵的方式讓幼兒把垃圾扔在垃圾桶里。
9：
生活：利用戶外運(yùn)動時間，幼兒有了一定的擦汗、擦鼻涕的意識。在老師的提醒下，也能將用過的紙巾放在指定的盒子里，不隨意亂扔。個別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣較弱還需要繼續(xù)個別指導(dǎo)。
運(yùn)動：孩子都愿意參與到運(yùn)動活動中來，對于羊角球也愿意去嘗試著玩了，現(xiàn)在我們也增加其他的運(yùn)動器材的投入如跳袋，彈跳鞋。
游戲：本周我們根據(jù)幼兒的游戲情況，提高了很多新材料，但是在活動中發(fā)現(xiàn)很多孩子沒有與新材料有很好的互動。于是我們通過錄像的形式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，看看別人是怎么游戲的，還可以怎么游戲來引導(dǎo)幼兒，豐富他們與新材料的互動情況。
學(xué)習(xí)：相比之前，學(xué)習(xí)過程中舉手發(fā)言的人數(shù)和次數(shù)都有所增加，我們及時給予肯定和鼓勵。對于個別仍不舉手的幼兒，我們要多關(guān)注，盡量引導(dǎo)他們認(rèn)真聽，積極舉手發(fā)言。
10：
生活：大部分幼兒都能夠養(yǎng)成在飯后主動擦臉的習(xí)慣。午睡時，孩子們都能自己脫衣服，或是請同伴老師幫忙，起床也是一樣。但是幼兒對于穿脫衣服的自理能力還有待加強(qiáng)。
運(yùn)動：各種各樣的球吸引了幼兒的興趣。一個星期下來，幼兒在趕小豬方面有了很大的進(jìn)步。小小拳擊手的地方這個星期也吸引了很多幼兒的興趣，愿意嘗試打拳擊。
游戲：
孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的整理意識，但由于增加了新的游戲材料，所以對孩子的整理帶來了不便，還需要我們及時更改標(biāo)志幫助幼兒提高整理能力。
學(xué)習(xí)：由于我班愿意舉手發(fā)言的不是很多，本周我們通過把簡單的問題拋給膽小的幼兒，把有難度的問題拋給愿意思考的幼兒，同時給予五角星獎勵，慢慢地讓孩子從不愿意說到愿意說，有了初步的效果，為此我們還將堅持不斷改進(jìn)，提高幼兒的積極性。
11：
生活：經(jīng)過觀察我們發(fā)現(xiàn)有部分幼兒仍然會將鞋子穿反，還有的幼兒對于穿脫鞋子的動作也不夠熟練，為了提高幼兒的動手能力和自理能力，利用一些空閑的時間，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)穿脫鞋子。
運(yùn)動：孩子非常喜歡車類運(yùn)動，特別是扭扭車和三輪車。在地面做了標(biāo)志，重新劃分區(qū)域后，孩子們的車類運(yùn)動更加有序了。
游戲：由于我們提供了一些逼真的材料，如手機(jī)、玩具、光盤、一次性杯子等，孩子出現(xiàn)了一些比較豐富的游戲情節(jié)，這是一個好的開始，我們將繼續(xù)努力，不斷觀察和改進(jìn)。
學(xué)習(xí)：本周繼續(xù)《蘋果和橘子》的主題，孩子在活動中了解到秋天水果多多，在課間請幼兒一起吃吃他們帶來的水果，孩子們很開心。同時，本周還請來了消防員，為孩子們講解了神奇的消防車，孩子們都很開心也明白了消防員叔叔工作的辛苦。
12：
生活：幼兒打噴嚏、咳嗽時用手捂住口鼻的意識還不夠強(qiáng)，需要老師的提醒。有的幼兒還會順手將鼻涕往身上一擦，這個習(xí)慣不太好。所以我們在引導(dǎo)幼兒用紙巾擦拭、勤洗手等方面著重進(jìn)行了引導(dǎo)。
運(yùn)動：最初在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行鉆爬活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性不是很高，鉆爬的動作技能也不能很好的得到發(fā)展。針對這一現(xiàn)象，我們把鉆爬活動器材相互連接起來，創(chuàng)設(shè)了一個循環(huán)式的活動環(huán)境，既發(fā)展了幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，也避免了排隊和等待。
游戲：為了提高幼兒自己動手穿脫衣服的能力我們在娃娃家也放了許多小衣服，孩子們在做爸爸做媽媽時練習(xí)給寶寶穿衣服、穿褲子，將比較枯燥的技能練習(xí)融入游戲之中，這樣不僅豐富了幼兒的游戲情結(jié)，同時也鍛煉了幼兒穿脫衣服的生活技能。
學(xué)習(xí)：本周利用幼兒帶來的水果，幫助幼兒用感官來認(rèn)識水果，從活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對幾種常見水果的外表形狀、大小、顏色等都比較熟悉了，而且在活動結(jié)束后，我們都會給孩子嘗嘗自己帶來的水果，孩子們都很開心。
13：
生活：對于危險的事情，孩子們在教師的提醒下能夠有一定的危險意識。而在保護(hù)五官上，孩子還比較難以控制自己的行為，還是需要教師的提醒
運(yùn)動：與幼兒一同創(chuàng)設(shè)運(yùn)動情境，了解幼兒的想法，孩子們玩起來更加帶勁了。個別膽小的幼兒還是不愿意嘗試自己獨自通過創(chuàng)設(shè)的勇敢者道路。這需要日后教師更多的關(guān)注和指導(dǎo)，同時在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時也要考慮到幼兒運(yùn)動能力的不同，由簡到難。
游戲：由于提供的材料是孩子比較喜歡的，在游戲中可以看出孩子能比較專注于游戲中，且現(xiàn)在孩子能在區(qū)域與區(qū)域之間進(jìn)行一些簡單的互通，如媽媽帶寶寶去飯店吃飯、燙頭發(fā)等游戲情景產(chǎn)生。但孩子游戲行為不是很好如爭搶等現(xiàn)象，還需我們多引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)：本周活動中我們讓孩子們通過摸、看、聞嘗等多種感官形式讓進(jìn)一步了解常見水果，同時也讓幼兒親自剝橘子等，增強(qiáng)了他們的動手能力和對水果的喜愛。今后可以引導(dǎo)幼兒說說水果還有哪些做法，如做水果色拉、水果羹等，提升幼兒對水果的認(rèn)識。
14：
生活：小班幼兒的集體意識是很薄弱的，常以自我為中心。因此引導(dǎo)幼兒愿意做一些集體的事情，在教師的提醒下孩子們做的也會覺得很開心，慢慢的也更愿意幫助集體做一些力所能及的事情了。
運(yùn)動：幼兒對于投擲區(qū)的運(yùn)動材料不是很感興趣，大都是純粹的玩大型玩具，如何讓大型玩具和投擲的材料相結(jié)合，共同投入到運(yùn)動中，發(fā)展運(yùn)動技能還需要進(jìn)一步調(diào)整，改善運(yùn)動場地的布置。
游戲：經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)水果店特別受到幼兒歡迎。而囡囡家和寶翔飯店也依舊熱鬧非凡。但是在理發(fā)店里的孩子興趣明顯減少了，客人的減少使得互動也變少了，理發(fā)師們都無所事事起來。為此我們考慮調(diào)整理發(fā)店的材料，重新激起幼兒的興趣。
學(xué)習(xí)：這周開始開展小兔乖乖的主題。可愛的小兔子是幼兒喜歡的小動物，因此幼兒上課的積極性較高，注意力也比較集中。本周我們通過《喂小兔》等活動幫助幼兒進(jìn)一步了解小兔，提高幼兒的口語表達(dá)能力、觀察能力和比較能力等。
15：
生活：結(jié)合角色游戲，孩子樹立了一定的主人翁意識，知道要做一個有禮貌的小主人，熱情的招呼客人。利用餐前餐后的時間我們會鞏固幼兒包肚子的方法，先在班中只有1、2個幼兒不會包。
運(yùn)動：跑跳區(qū)的材料豐富，幼兒都很感興趣。但是風(fēng)火輪、跳跳鼠等對小班幼兒來說難度過高，挑戰(zhàn)過大，考慮可以根據(jù)材料較低難度供小班幼兒運(yùn)動使用。
游戲：發(fā)現(xiàn)樂樂家的主人現(xiàn)在很喜歡抱著娃娃去肯德基或者理發(fā)店做客，但對于留在藍(lán)藍(lán)家的客人來說就少了一次照顧寶寶的機(jī)會，于是我們新增了一個娃娃，藍(lán)藍(lán)家有兩個娃娃了，每次只能帶一個娃娃出門。
學(xué)習(xí)：孩子們對于“小兔乖乖”的故事非常感興趣，通過音樂游戲的活動，孩子們的興趣愈加濃厚。很多幼兒將這首歌曲在小舞臺中演繹。我們教師也可以在小舞臺投放些相關(guān)的兔子和狼的頭飾，滿足幼兒的表演欲望。
16：
生活：幼兒愿意跟同伴一起游戲、玩玩具，遇到困難的時候也會嘗試請好朋友幫忙。點名時，讓幼兒說說誰沒來等，讓幼兒更好地表達(dá)對同伴的友愛之情，以此來關(guān)心自己的好朋友。
運(yùn)動：球類區(qū)孩子們都不是特別感興趣，這個星期創(chuàng)新了珠光球的新玩法，除了趕小豬，還能用小棒拍皮球，孩子們很感興趣。
游戲：為了鼓勵動物園的建筑師們不把作品推倒，于是在講評結(jié)束后，將好的作品保留一天，增加建筑師的自信心，也暗示動物園的幼兒小心點，不要弄到自己和伙伴的房子。
學(xué)習(xí)：本周已進(jìn)入到“小兔乖乖”主題的尾聲了。通過這段時間一系列的學(xué)習(xí)活動，有些孩子原本不喜歡吃胡蘿卜和蘑菇的，現(xiàn)在卻很喜歡，他們會說因為小兔喜歡吃的。
17：
生活：幼兒能夠根據(jù)所發(fā)出的簡單指令，完成任務(wù)，但是對于較復(fù)雜，或是幼兒不感興趣的事情，就很難做到有始有終了，這一點還需要今后不斷加強(qiáng)。孩子們都能遵守交通規(guī)則，按指定的路線行駛車輛，也知道紅燈停綠燈行的規(guī)則。
運(yùn)動：經(jīng)過幾次的運(yùn)動活動，孩子們對該區(qū)域內(nèi)車輛的玩法和應(yīng)該遵守的規(guī)則都非常熟悉，玩起來也有序了許多。但是，現(xiàn)在天氣寒冷，車類區(qū)的運(yùn)動量還需增加。
游戲：孩子的游戲情節(jié)有了一定的提高，但是同一區(qū)域及不同區(qū)域角色之間的交往能力還是不強(qiáng)烈，還是需要老師用語言以及豐富材料暗示來不斷引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)：新年即將到來，大街小巷、幼兒園都充滿著節(jié)日的氣氛。我們也隨即開展起“過新年”的主題。本周，孩子們通過各領(lǐng)域的活動，感受到了天氣的寒冷，以及了解了一些基本的保暖用品。但在大膽表達(dá)方面仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。對此，我們將與角色游戲、一日活動相結(jié)合，引導(dǎo)孩子們大膽、自信地表達(dá)自己的想法與觀點。
18：
生活：在日常活動中，幼兒都能主動幫助他人做力所能及的事情。并會感謝對方。結(jié)合角色游戲，我們也看到了孩子們友好的待客之道。
運(yùn)動：對于滾筒，孩子們都很喜愛。但我們也發(fā)現(xiàn)在大滾筒時，鉆滾筒的孩子兩個小手總是扒在筒邊緣處，腦袋伸到了滾筒外去了。這樣當(dāng)另一名幼兒推滾筒時，存在不少危險因素。對此，我們將以示范方式讓孩子們掌握正確玩滾筒的方法。
游戲：理發(fā)店已經(jīng)開辦了一段時間，相比剛剛開辦的時候，到理發(fā)店玩的幼兒漸漸減少。究其原因，到理發(fā)店打扮的幼兒以女孩居多，男孩除了洗頭和剪頭發(fā)外并無其他新的玩法。教師可利用游戲分享交流，示范給幼兒看到理發(fā)店的男孩子客人還可以給他剃剃胡子、頭發(fā)做做造型等，刺激幼兒產(chǎn)生新的玩法和興趣。
學(xué)習(xí)：在不同形式的活動開展中，孩子們逐步感知到了冬天明顯的特征，了解了一些常見的冬天保暖物。
19：
生活：通過討論了解迷路了的解決方法，同時也知道如何預(yù)防迷路，孩子們通過這樣的安全教育能夠有一定的自我保護(hù)的意識。同時也通過討論讓孩子們愿意發(fā)現(xiàn)朋友的好也對自己建立自信!
運(yùn)動：本周的大型玩具對于孩子來說沒有太大的挑戰(zhàn)，所以我們還比較注重在運(yùn)動中的生活培養(yǎng)。由于天冷孩子鼻涕比較多，因此我們也是在戶外活動時提供了餐巾紙做的小垃圾盒，讓孩子擦鼻涕后能隨時扔垃圾，同時我們針對出汗厲害的運(yùn)動前塞毛巾，可能出汗的在運(yùn)動中隨時觀察塞毛巾，根據(jù)不同孩子的體質(zhì)采取不同的方法，注意孩子的冷暖問題。
游戲：隨著新材料的投放，孩子們的游戲情節(jié)也日益豐富，出現(xiàn)了理發(fā)師為小演員打扮的情節(jié)等。
學(xué)習(xí)：可能因為元旦過后要連上八天學(xué)，幼兒都有些不適應(yīng)，在后面的幾天中，各方面的表現(xiàn)都不盡如人意，特別是集體學(xué)習(xí)活動。表現(xiàn)在注意力不集中，反應(yīng)慢等現(xiàn)象。
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生活：通過每天幼兒來園檢查，現(xiàn)在我們班級里每名幼兒的指甲都剪得較短，指甲都很干凈。我們班里肥胖的幼兒能夠飲食適量并積極的參與運(yùn)動，肥胖的情況也有一定的控制。
運(yùn)動：經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，孩子們在平衡能力方面有了很大的進(jìn)步，也懂得遵守一定的規(guī)則，不推擠，但是在熱了要擦汗，休息的情況上小班的孩子還是很難做到要教師的不斷提醒。
游戲：本周游戲中“建筑公司”常常會有令我們意想不到的舉動。建筑公司中新增了一些紙質(zhì)杯子、空瓶等材料，幼兒利用這些材料與原有的木頭積木玩出了“混搭”的建筑，再次調(diào)動了幼兒們當(dāng)小小建筑師的激情。
學(xué)習(xí)：新年即將臨近，孩子們都慢慢感受到濃厚的新年氣氛，因此對于本周學(xué)習(xí)活動的開展有了一定的保證，孩子們都能跟著教師一起念念兒歌、做做彩燈。