一年級語文下冊期中考試試卷評析

馮坡中心小學(xué)

一、班級考試情況分析：

本班實(shí)有人數(shù)45人，參考人數(shù)45人，及格率78.0%，平均分為77.6，優(yōu)秀率51.0%。總的來說，這次考試成績還算理想，大部分學(xué)生卷面整潔、書寫工整。

二、試題分析：

本試題考查的知識面較廣，題型較靈活，重點(diǎn)在于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。通過本次測試，發(fā)現(xiàn)一些問題。

(一)、掌握較好的方面有：

看拼音寫詞語、補(bǔ)充語語、根據(jù)課文內(nèi)容填空等題基本不失分。

(二)、不足之處：

1、部分學(xué)生做題時不能做到認(rèn)真審題，導(dǎo)致無謂的失分。如照樣子寫出新字，有些同學(xué)分不清字的偏旁，所以亂寫答案。2、連一連，他們分辨不出“消”和“悄”的讀音，另外，因?yàn)椴糠滞瑢W(xué)識字能力低，對于詞語搭配的題不理解，所以連錯答案，以致失分。3、按課文填空，極少部分同學(xué)不識字，白浪費(fèi)了15分，糟糕的是個別同學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，把“童”寫成了“頭”或“知、閉”字寫錯。4、答得最不理想的是把句子補(bǔ)充完整，放學(xué)了，誰唱著、笑著回家去。不會填，也不了解花的顏色有哪些，導(dǎo)致失分。

三、措施

1、在日常的教學(xué)中，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習(xí)慣。

2、加強(qiáng)識字教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力。如：加強(qiáng)識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學(xué)生更合理的能運(yùn)用所學(xué)的生字。讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識，在閱讀理解和運(yùn)用中掌握。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。

4、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫作能力。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，以新理念為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

篇2:小學(xué)三年級語文上期末試卷評析

小學(xué)三年級語文上冊期末試卷評析

一、試卷整體情況分析

本次語文期中測試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體。就內(nèi)容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易適度，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。比較如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際語文知識的掌握情況。

二、試卷內(nèi)容及考核目的分析

這次三年級語文期中試卷題型有“字詞句的訓(xùn)練”，“閱讀闖關(guān)”，“作文”三大塊。“字詞句的訓(xùn)練”部分包括8小題：“給加點(diǎn)字選擇正確的讀音”、“讀拼音寫詞語”、“把詞語補(bǔ)充完整”、“照樣子在括號里填上合適的詞語”、“根據(jù)意思寫詞語”、“判斷句子的說法是否正確”、“按要求改寫句子”、“按課文內(nèi)容填空”。考核基礎(chǔ)知識的落實(shí)情況，包括學(xué)生對字、詞、句的掌握，以及對1至4單元教材內(nèi)容的理解程度，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的是否牢固，能不能較好的加以運(yùn)用。“閱讀闖關(guān)”，包括二小題：“課內(nèi)閱讀”、“課外閱讀”。“閱讀闖關(guān)”，重點(diǎn)考查學(xué)生對課內(nèi)外文章的整體感知、理解和感悟能力，對短文形象的感受和情感的體驗(yàn)以及對文章創(chuàng)造性的理解。“習(xí)作”，是要求學(xué)生觀察豬八戒的圖畫，把豬八戒介紹給大家，其實(shí)就是本冊習(xí)作“我的自畫像”的寫作考核，這讓學(xué)生認(rèn)真觀察，能按自己的想法，不受拘束，說真話、寫真事、抒真情，展示出自己的真情實(shí)感。同時考查學(xué)生是否掌握作文的格式。促使學(xué)生通過這次的習(xí)作，更加關(guān)注生活，再次感受生活的多姿多彩！

三、基本情況

本學(xué)期的語文期末測試已經(jīng)結(jié)束，我們班的成績不夠理想，通過本次考試發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)中的問題，為了更全面透徹地了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況，以便于今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將試卷評析以下：

本班總?cè)藬?shù)：55人參考人數(shù)：54人最高分：93

最低分：5及格人數(shù)：43及格率79.6%

達(dá)A:4達(dá)A率：7.4%

優(yōu)秀人數(shù)：11優(yōu)秀率：20.4%

四、卷面錯誤率高的題

1、學(xué)生對“堤”、“錦”、“拂”、“辱”、“蔥”這些字的拼音掌握不好，多音字“似”的掌握也不牢固。

2、部分生字也掌握不牢固，如“侵略”、“囑咐”等詞語。

3、單元里的讀讀背背的詞語意思理解不透，所以第五題“根據(jù)意思寫詞語”完成不好。

4、第七題里的"修改病句"、"改寫比喻句"、"把句子寫具體‘出錯的同學(xué)也多。

5、課內(nèi)閱讀的第二題，學(xué)生審題不認(rèn)真，不按要求從第二小節(jié)里找出描寫哪吒的動作的詞語。

6、習(xí)作題有些同學(xué)沒有寫題目、有些自然段格式寫不對，在寫作過程中，句子不過通順，描寫不夠具體，標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用以及斷句都做得不好。

五、整改建議

1、在糾正錯別字和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號上多給學(xué)生一些有效指導(dǎo)。進(jìn)入中學(xué)段，有的教師忽視字詞教學(xué)，其實(shí)小學(xué)階段都要重視字詞的積累，教師要注意幫助學(xué)生對漢字的音形義建立良好的聯(lián)系，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識形近字、同音字，注意漢字音、形、義的區(qū)別和聯(lián)系，提高識字的有效性，平時作業(yè)或習(xí)作講評中注意指導(dǎo)學(xué)生糾正錯別字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，從而提高學(xué)生理解、運(yùn)用字、詞、句的能力。

2、閱讀教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的理解表達(dá)能力。在課文教學(xué)中，教師要有意識培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀能力，

篇3:小學(xué)一年級期末檢測語文科試卷評析

小學(xué)一年級期末檢測語文科試卷評析

馮坡鎮(zhèn)鳳棲希望小學(xué)：劉丹

一、基本情況

本次參考人數(shù)22人，總分2035，平均分92.5分，及格人數(shù)21人，及格率95.5%，優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率81.8%，不及格人數(shù)1人，最高分100分，最低分35分。

二、試卷分析

現(xiàn)將學(xué)生各部分的答題情況簡述如下：

第一題：把拼音娃娃送回家。

學(xué)生讀熟讀順了，因此答題速度較快，因?yàn)檫@類型的題平時訓(xùn)練較多，所以學(xué)生得分率也較高。

第二題：看圖選音節(jié)，寫在下面的四線格里。

從答題情況看，學(xué)生掌握較好。

第三題：連一連。

總共四個小題，總體情況不錯，只有少部分粗心同學(xué)漏連，這跟習(xí)慣不無關(guān)系。

第四題：看拼音寫字詞。

大部分學(xué)生拼音過關(guān)，所以拼讀起來比較容易，只有少部分學(xué)生在書寫方面不夠細(xì)心，因此丟分。這也是是個習(xí)慣問題，下學(xué)期針對書寫問題，進(jìn)行相對應(yīng)的練習(xí)，如：課前五分鐘進(jìn)行書寫練習(xí)，老師還要面批面評，做到人人書寫過關(guān)。

第五題：比一比，寫一寫。

這道題總共16分，分值很大，主要檢查的是學(xué)生書寫情況。從本題可以看出，現(xiàn)在考試對書寫的要求很高，還有從小培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣的重要性。

第六題：看圖寫漢字。

這道題主要的問題出現(xiàn)在學(xué)生審題不認(rèn)真，題目要求寫的是漢字，但是還是有相當(dāng)一部分同學(xué)寫成詞語，比如看到月亮，學(xué)生寫“月兒”，正確的答案應(yīng)該是“月”。

第七題，根據(jù)數(shù)字，在括號里寫出漢字。

本題難度不大，而且段考時也檢測過類似的題目，所以學(xué)生答題很輕松，得分率也很高，全班都獲得滿分。

第八題、按課文填空。

題目中的詩歌和課文都是本冊要求會背誦的內(nèi)容，平時我嚴(yán)格要求，只要是需要背誦的課文，我都嚴(yán)格把關(guān)，做到人人過關(guān)，還有做這類型的題，我還要求他們做完之后必需用手指著讀一遍，以免出現(xiàn)遺漏或者錯誤。

第九題、讀一讀，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

題目不難，句子淺顯易懂，想要得滿分，孩子就得細(xì)心了。例題要求寫的是疊詞，白兔的耳朵“長長”的。但是有相當(dāng)一部分同學(xué)因?yàn)闆]有認(rèn)真看例題，都寫成“白兔的耳朵‘長’的。”這樣就丟了兩分，很可惜。

三、反思與對策

1.下學(xué)期嚴(yán)抓學(xué)生書寫，養(yǎng)成提筆既練字的好習(xí)慣。

2．多訓(xùn)練不同類型的題，培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。

3、個別學(xué)生拼音還不過關(guān)的，要及時做到查漏補(bǔ)缺。

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