本次期末語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平檢測(cè)試題總體上看有一定難度，題量適中，知識(shí)面比較全面，對(duì)學(xué)生寫字、辨析字義、閱讀寫作等各種能力都進(jìn)行了充分的考查。從試卷的整體內(nèi)容來(lái)看，課本的基礎(chǔ)內(nèi)容考得不多，對(duì)學(xué)生平時(shí)課堂閱讀能力的培養(yǎng)更加重要。不再局限于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的死記硬背，而對(duì)學(xué)生的理解能力和課外知識(shí)考得更多。通過(guò)試卷分析，為今后更好的完成教學(xué)任務(wù)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

一、基本情況：

1、積累與運(yùn)用。分值為30分，平均得分為28.4分，難度系數(shù)為0.95。包括看拼音寫詞語(yǔ)、句式的變換等，同學(xué)們掌握相對(duì)較好，但也存在沒看清題意、對(duì)拼音拿不準(zhǔn)、詞義不明確等情況。

2、閱讀與理解。分?jǐn)?shù)為40分，平均得分為33.3.難度系數(shù)0.83。給文章命題失分較多，個(gè)人覺得符合題意都可給分，個(gè)別字之差就扣四分，有點(diǎn)不合理，對(duì)于學(xué)生寫感受體會(huì)的，也失分較多。

3、習(xí)作。習(xí)作部分的分值為30分。平均得分為27.2，難度系數(shù)為0.91。同學(xué)們基本都能寫出自己的一些想法，但存在同學(xué)間差距明顯的問(wèn)題。有些孩子語(yǔ)句通順，意思完整，還能用上幾個(gè)好詞。但一些學(xué)生心中明白意思，想法很好，但意思表達(dá)不夠完整，錯(cuò)字較多，語(yǔ)句不夠通順。個(gè)別學(xué)生字跡不夠工整，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)于寫作能力有待于今后加強(qiáng)練習(xí)。

二、存在問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。個(gè)別學(xué)生不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對(duì)學(xué)習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會(huì)背但寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。

2、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力不強(qiáng)。本次檢測(cè)中，語(yǔ)言積累與運(yùn)用部分，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。

3、個(gè)別學(xué)生閱讀能力不高。在語(yǔ)文試卷中，對(duì)于課外閱讀這部分，個(gè)別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識(shí)字量少，閱讀能力較弱。

4、答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)。這次檢測(cè)中就有部分同學(xué)存在不細(xì)心讀題的要求，看到問(wèn)題大致差不多，就答題，寫出來(lái)的詞語(yǔ)不符合題意。其次，在答題過(guò)程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過(guò)短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。同時(shí)，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。

5、學(xué)生寫作水平有待提高。很多習(xí)作缺乏對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和感悟，這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。由于學(xué)生的生活過(guò)于單調(diào)，而我們習(xí)作的源泉恰恰是來(lái)源于生活，取材于生活的。因此處于這樣的環(huán)境中，我們的學(xué)生只能是閉門造車，胡編亂造。

三、改進(jìn)提高措施

學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)能力的提升，非一朝一日而形成的。要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練與嚴(yán)格要求才能達(dá)到，我們應(yīng)拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，要注意學(xué)科間的整合，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通，要多開展一些豐富多彩地語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言，這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索，只有通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆，認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要加強(qiáng)語(yǔ)文積累。日常教學(xué)中，做到準(zhǔn)確字詞讀音，明確字詞意思，必背課文、古詩(shī)及口語(yǔ)交際部分都要牢固掌握語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒有積累，語(yǔ)文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。

3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要注重學(xué)生的閱讀感悟能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)其多讀課外書，拓展學(xué)生的思維，教給其閱讀方法，平時(shí)多練習(xí)閱讀方面的題目。切實(shí)抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時(shí)間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào)，以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。要教給閱讀方法，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提煉、歸納、概括，學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用、表達(dá);要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實(shí)把課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。平時(shí)加強(qiáng)文章的感悟理解訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)文章的整體把握能力的培養(yǎng)，寫作方法平時(shí)也要多向?qū)W生介紹。

4、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)中，要注意將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，在寫作教學(xué)中開展豐富多采的活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)積累習(xí)作素材，隨時(shí)督促學(xué)生動(dòng)筆寫一點(diǎn)日記、隨筆、讀書筆記等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)寫作的習(xí)慣。平時(shí)加強(qiáng)書法訓(xùn)練，杜絕字少作文。

5、加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別學(xué)生因智力問(wèn)題，理解、認(rèn)識(shí)能力較差的，要不放棄、不松懈，要對(duì)他們的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃，在日常教學(xué)中擠出時(shí)間，加以實(shí)行，從而取得提高。

篇2:蘇教版五年級(jí)下語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平檢測(cè)調(diào)研

本次期末語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平檢測(cè)試題總體上看有一定難度，題量適中，知識(shí)面比較全面，對(duì)學(xué)生寫字、辨析字義、閱讀寫作等各種能力都進(jìn)行了充分的考查。從試卷的整體內(nèi)容來(lái)看，課本的基礎(chǔ)內(nèi)容考得不多，對(duì)學(xué)生平時(shí)課堂閱讀能力的培養(yǎng)更加重要。不再局限于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的死記硬背，而對(duì)學(xué)生的理解能力和課外知識(shí)考得更多。通過(guò)試卷分析，為今后更好的完成教學(xué)任務(wù)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

一、基本情況：

1、積累與運(yùn)用。分值為30分，平均得分為28.4分，難度系數(shù)為0.95。包括看拼音寫詞語(yǔ)、句式的變換等，同學(xué)們掌握相對(duì)較好，但也存在沒看清題意、對(duì)拼音拿不準(zhǔn)、詞義不明確等情況。

2、閱讀與理解。分?jǐn)?shù)為40分，平均得分為33.3.難度系數(shù)0.83。給文章命題失分較多，個(gè)人覺得符合題意都可給分，個(gè)別字之差就扣四分，有點(diǎn)不合理，對(duì)于學(xué)生寫感受體會(huì)的，也失分較多。

3、習(xí)作。習(xí)作部分的分值為30分。平均得分為27.2，難度系數(shù)為0.91。同學(xué)們基本都能寫出自己的一些想法，但存在同學(xué)間差距明顯的問(wèn)題。有些孩子語(yǔ)句通順，意思完整，還能用上幾個(gè)好詞。但一些學(xué)生心中明白意思，想法很好，但意思表達(dá)不夠完整，錯(cuò)字較多，語(yǔ)句不夠通順。個(gè)別學(xué)生字跡不夠工整，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)于寫作能力有待于今后加強(qiáng)練習(xí)。

二、存在問(wèn)題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。個(gè)別學(xué)生不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對(duì)學(xué)習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會(huì)背但寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。

2、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力不強(qiáng)。本次檢測(cè)中，語(yǔ)言積累與運(yùn)用部分，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識(shí)。

3、個(gè)別學(xué)生閱讀能力不高。在語(yǔ)文試卷中，對(duì)于課外閱讀這部分，個(gè)別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識(shí)字量少，閱讀能力較弱。

4、答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)。這次檢測(cè)中就有部分同學(xué)存在不細(xì)心讀題的要求，看到問(wèn)題大致差不多，就答題，寫出來(lái)的詞語(yǔ)不符合題意。其次，在答題過(guò)程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過(guò)短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。同時(shí)，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。

5、學(xué)生寫作水平有待提高。很多習(xí)作缺乏對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和感悟，這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。由于學(xué)生的生活過(guò)于單調(diào)，而我們習(xí)作的源泉恰恰是來(lái)源于生活，取材于生活的。因此處于這樣的環(huán)境中，我們的學(xué)生只能是閉門造車，胡編亂造。

三、改進(jìn)提高措施

學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)能力的提升，非一朝一日而形成的。要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練與嚴(yán)格要求才能達(dá)到，我們應(yīng)拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，要注意學(xué)科間的整合，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通，要多開展一些豐富多彩地語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言，這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索，只有通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆，認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要加強(qiáng)語(yǔ)文積累。日常教學(xué)中，做到準(zhǔn)確字詞讀音，明確字詞意思，必背課文、古詩(shī)及口語(yǔ)交際部分都要牢固掌握語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒有積累，語(yǔ)文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。

3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要注重學(xué)生的閱讀感悟能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)其多讀課外書，拓展學(xué)生的思維，教給其閱讀方法，平時(shí)多練習(xí)閱讀方面的題目。切實(shí)抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時(shí)間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào)，以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。要教給閱讀方法，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提煉、歸納、概括，學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用、表達(dá);要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實(shí)把課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。平時(shí)加強(qiáng)文章的感悟理解訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)文章的整體把握能力的培養(yǎng)，寫作方法平時(shí)也要多向?qū)W生介紹。

4、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)中，要注意將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，在寫作教學(xué)中開展豐富多采的活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)積累習(xí)作素材，隨時(shí)督促學(xué)生動(dòng)筆寫一點(diǎn)日記、隨筆、讀書筆記等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)寫作的習(xí)慣。平時(shí)加強(qiáng)書法訓(xùn)練，杜絕字少作文。

5、加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別學(xué)生因智力問(wèn)題，理解、認(rèn)識(shí)能力較差的，要不放棄、不松懈，要對(duì)他們的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃，在日常教學(xué)中擠出時(shí)間，加以實(shí)行，從而取得提高。

篇3:初二語(yǔ)文課教學(xué)工作總結(jié)

初二語(yǔ)文課教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7、8班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“****”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。