六年級語文期中教學質量分析

各位老師：

大家下午好!下面我就結合這次期中考試考試說說我們六年級語文學科質量的一個總體情況。總的來說，我們六年級各個班的成績還是比較平衡的。平均分最高的班級和最低的班級分差不超過3分。而造成這點差距的主要原因還是因為一個班中有一個成績只有3分的學生，撇開這一點，可以說我們六年級的五個班級的語文成績相差是微乎其微的，都只有零點幾。

僅從這次期中考試的試卷來看，我們覺得以下幾點做的還是不錯的：

1、大部分學生考試態度端正，字跡清晰，能夠認真對待這次的考試。

2、基礎知識掌握不叫扎實，字、詞、課文背誦段落的錯誤率較低。

3、作文方面，可能是二次的習作比較簡單，題目是《與為友》，學生都會寫，也都有話可寫，大部分學生寫的也還可以，所以十分不是特別多。

但是，試卷中也反映了不少的問題：

1、閱讀分析能力仍然比較薄弱。

表現在兩處：一處是課內閱讀題目中，第一個問題概括兩段話的主要意思，第二個問題從兩個“一定要記住”中讀懂了什么?這兩處的回答學生都抓不住重點，有些同學對第二個問題是無從下手，答非所問，學生的概括能力和分析能力可見一斑。第二處就是在課外閱讀中的最后一題，題目為山里的目前期待的是什么?聯系實際，說說自己的體會。這一個問題就是考學生能不能讀懂文章了，能不能抓住文章的中心思想，體會作者寫作的意圖。但是，從試卷反應的情況來看，好多學生雖然答案寫了很多，但都是一些與中心無關的話，答到點子上的并不是很多，還是沒能讀懂文章。

2、第二個反映出來的問題就是：作文題材不夠新穎

雖然本次作文還算簡單，很多學生寫的也不錯，失分很多的學生比較少，但是，從整體上看，學生選材都不夠新穎，沒有一篇作文是讓我們眼前一亮的，題目是《與為友》，大部分學生寫的都是《與書為友》、《與小動物為友》等，因此，能拿到高分的作文并不多。

回顧大半個學期，我們經過了好幾次的測驗，也反映出來許許多多的問題，，針對六年級語文學科和學生的實際情況，我們覺得接下來我們還可以從以下幾點方向上努力：

一、狠抓基礎。

這是學生學習語文學科的基本能力，我們可以根據學生的實際學習情況，浮動教學重心，分層次對學生訓練。拼音、詞語、句式等都要進行訓練。課內要求背誦的應該做到筆頭上過關，要求掌握的知識點講透，做扎實。

二、突破難點。

對于大多數六年級學生來說，難點都在閱讀和作文。

(一)閱讀

閱讀的訓練要教給學生方法，讓學生懂得去分析短文，理解文意，掌握做題的方式方法。只有學生掌握方法，學生才能在以后的學習中舉一反三。

大多數學生課外閱讀的難點表現出對含義深刻的句子的理解，其實我們就應該教給方法：

(1)分析句子的字面意思。

(2)分析重點詞語，從句子的內容出發，理解詞語在特定環境中的特殊意思和感情色彩，為理解句意打基礎。

(3)分析句子的層次，領會語言內部的邏輯關系。有些句子邏輯關系比較復雜，還需要分層次，弄清前后幾個句子的內在聯系。

(4)分析句子表達的意圖，一要聯系篇章或段落的整體，二要從結構內容實際出發。

(二)習作

再說作文，我們可以讓學生將之前寫過的習作找出來按不同類別進行歸類整理，老師引導學生對過去學習的最基本的習作知識和技巧進行必要的整理回顧，注意一些寫作技巧進行反復修改。考試時做到：一、精心審題。要審清題目的含義、范圍和要求。二、精巧構思。引導學生對所選材料進行精心組織和安排，如先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，如何開頭、結尾，怎樣過渡、照應等。

篇2:六年級語文期末考試卷面分析

本次的期末測試題以基礎知識為主，從字到詞，詞到句，句到段，段到篇，層層遞進，充分體現了新課程理念，同時也嚴格考核了學生對積累知識的的靈活運用的程度。通過此次測試，從學生的做題情況來看，暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，也發現了不少急待改進的問題。針對學生答題的情況，具體卷面分析如下：

第一、從學生的答題情況來看，學生失分最多的是聽力閱讀題。學生不能準確地聽兩遍錄音后正確描述短文中的重點語句，回答所提出的問題。這個問題在今后的教學中值得我深入研究，改進自己的教學方法。

第二、學生按課文內容填空，第一小題讓寫兩大戰役，學生失分很多，平時上課講過，但復習忽略了，沒想到會考試，所以沒強調背熟。其余空主要是錯別字扣分，仔細分析，也發現出錯的學生中有許多是馬虎造成的。

第三、口語交際題，內容聯系生活實際，所交流的問題學生熟悉，所以大部分學生做的比較好，知道從哪里入手進行答題。不足在于個別孩子的語言組織的不夠具體，詞匯貧乏，反映出了學生語言組織能力的欠缺。在今后的教學中要不斷加強學生對詞匯的積累，教給孩子表達的方法與技巧。

第四、在習作上，要求學生選取一個場景，按時間順序寫下，把場景寫具體。大部分學生都能做到敘事完整、條理清晰、按一定的順序寫出自己所看到的情景，經歷的過程敘述下來，語言真實，語句通順。不足在于學生文章內容缺乏精彩情節的描述，還有個別學生速度慢內容沒有寫完。平時教學中應對學生的寫作技巧加強指導，不斷改進、完善。

通過對卷面分析之后，我看到了教學中存在的問題，在今后的教學工作中，我會從以下方面進行進行完善：

1、在教學中反復強調，讓學生扎實掌握，學以致用。

2、在今后的教學中，應注重培養學生理解、分析、解決問題的能力。

3、加強對后進生的培養，并及時做好落實與督促工作。

4、在平時教學中，應重視學生的小練筆及單元的習作訓練。對存在的問題及時進行講評，并教給學生習作的技巧與方法，讓學生為今后的習作增添色彩。

5、平時注重學生書寫習慣的培養，要求把字寫工整、規范;

6、讓家長督促孩子大量去閱讀課外書，不斷教給學生閱讀的方法與技巧，以此來擴大學生的知識面。讓學生能夠在教師的指導下進行閱讀，并享受到閱讀給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定良好的基礎。