校本課程審核制度

校本課程是學校課程重要組成部分，重視校本課程開發(fā)，是基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標之一，有利于培養(yǎng)學生個性、發(fā)揮教師特長、辦出學校特色。為了全面落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，促進我校校本課程的研究、開發(fā)和管理，特制定此管理制度。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，堅持以學生的發(fā)展為本，深入實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，進一步調(diào)動學校自主開發(fā)課程和自主管理課程的積極性，逐步形成適應(yīng)地方、學校和學生特殊需要的，體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。

二、管理原則

1、以學生發(fā)展為本，學校課程的研究與開發(fā)活動必須認真考慮學生的需要、興趣與經(jīng)驗，一切從學生的健康發(fā)展出發(fā);

2、充分發(fā)揮校本課程對學生發(fā)展的不同價值作用，體現(xiàn)學校辦學特色;

3、校本課程的教學要重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助于學生主動學習的學習方式;

4、在鼓勵教師及有關(guān)人員創(chuàng)造性地開發(fā)課程的同時，要明確各自職責，加強教學和教材的規(guī)范管理;

5、充分挖掘和利用校內(nèi)外課程資源，注意發(fā)揮家長和社會力量的作用;

三、課程開發(fā)

1、在校本課程開發(fā)中，教師要確立“針對校本，面向課程，凸顯個性，動態(tài)發(fā)展”的目標。

“針對校本”，就要以學校為本，以學校為基礎(chǔ)，針對缺陷，發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘資源，組織人員，在學校中開發(fā)校本課程。

“面向課程”，就要認真做好涉及校本課程開發(fā)的環(huán)境分析、課程目標設(shè)置、課程組織、課程實驗和課程評價五個部分工作，加強三個環(huán)節(jié)的研究，即確定開設(shè)的科目;形成校本課程的指向;制定校本課程開發(fā)、實施、評價的計劃。

“凸顯個性”，就要在課程開發(fā)時，把張揚學生個性，體現(xiàn)老師個性和強化課程個性有機地結(jié)合起來。

“動態(tài)發(fā)展”，就是說校本課程是動態(tài)發(fā)展的，好的課程不斷完善，新的課程不斷加入，一些不受學生歡迎或準備不足、教學效果不好的課程將被淘汰。

2、教師提出課程開發(fā)構(gòu)想與意向，并以教研組為單位在學期第三周向教導處遞交課程綱要。課程綱要包括：課程目標、內(nèi)容簡介、課程進度計劃、課程評價方案、選報(人數(shù))要求等。

四、課程實施

1、經(jīng)學校審核同意開設(shè)的校本課程，由教務(wù)室在第四周將擬開設(shè)課程目錄會同年級組向全體學生公布。

2、教研組長負責安排校本課程教學任務(wù)。擬開設(shè)的校本課程原則上由申請該課程的教師本人承擔，特殊情況也可由教研組統(tǒng)籌安排。

3、教師在接到校本課程開設(shè)任務(wù)通知后，應(yīng)認真做好上課準備。待學生選課結(jié)束后，由教務(wù)室正式下發(fā)開課通知。原則上每門課程應(yīng)有10人以上學生選課才準予開課，特殊情況則由教導處與開課教師商定。

五、教師管理

1、接到教務(wù)室開課通知的教師應(yīng)按要求到指定教室(地點)上課，做好學生出勤登記。

2、教師按照課程教學進度計劃組織教學，在教學中應(yīng)認真聽取學生意見，可以根據(jù)實際情況對教學計劃作出適當修改。

3、教師做好所開設(shè)課程的學生成績考核工作，在校本課程結(jié)束后把學生考勤登記冊、學生成績冊交到教務(wù)室歸檔。

4、開發(fā)校本課程的教師應(yīng)自編講義(或課件)。

5、教師開設(shè)學校課程情況應(yīng)記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中，并作為教學工作內(nèi)容之一。

六、學生管理

1、學生應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要自愿選擇學校課程，在指定時間內(nèi)登陸學校網(wǎng)站“校本課程選報系統(tǒng)”根據(jù)教務(wù)室公布的學校課程擬開設(shè)目錄認真選擇。如學生所選課程因選課人數(shù)等因素未能開課，應(yīng)在接到教務(wù)室通知后重新選擇。

2、學生在收到校本課程上課通知后，應(yīng)服從學校安排到指定教室(地點)上課。

3、學生應(yīng)認真參加校本課程的學習，不得隨意缺課，如無故缺席1次或因故缺席3次不得參加該課程考核，并按學籍管理的有關(guān)規(guī)定處理。

4、學生積極參與校本課程的建設(shè)，有權(quán)向任課教師提出合理化建議和要求。

5、學生達到出勤率的要求并參加該課程的考核合格可獲得該課程的學分，成績按優(yōu)、合格、不合格記錄歸檔。

七、教務(wù)管理

1、教務(wù)室應(yīng)會同教研組根據(jù)學校教導處的安排提前做好校本課程開設(shè)目錄。一般在第四周確定開課課程，第五周確定選課名單，第六周正式上課。

2、做好選課指導。對首次選報未成功的學生應(yīng)通知學生重新選報，并將選課情況下發(fā)到班級，及時向?qū)W生公布。

3、教務(wù)室認真排出校本課程開課課表，確定上課教室(地點)，在可能情況下滿足教師對教室或設(shè)備的要求，編制學生名單和考勤登記冊，交到上課教師手中。

4、做好日常教學檢查，負責處理調(diào)課、代課，師生請假等事宜，并收集校本課程的問卷調(diào)查情況。

5、做好校本課程資料收集、歸檔等工作。

八、課程評價

1、每學期校本課程結(jié)束后，學校將評選出優(yōu)秀校本課程，并編入《校本課程優(yōu)秀集》，進行交流與推廣。

2、學校鼓勵優(yōu)秀校本課程教師在教學中不斷豐富和完善講義，在專家指導下形成校本教材。

九、本管理制度自發(fā)布之日起開始執(zhí)行，解釋權(quán)在教導處。

篇2:校本課程實施方案

校本課程(school―basedcurriculum)是一個外來語，最先出現(xiàn)于英、美等國，已有20多年的歷史了。校本課程即以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。現(xiàn)在，就來看看以下兩篇校本課程實施方案吧!

校本課程實施方案

一、指導思想：

以新一輪課程改革“一切為了學生，一切為了學生的發(fā)展”的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發(fā)，構(gòu)建學校辦學特色，打造“個性化”學校形象，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。

二、實施目標：

1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：

基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好學生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標。全面發(fā)展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。

2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

根據(jù)學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務(wù)當作校本課程的基本價值取向。

3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：

校本課程是根據(jù)學校的實際情況而開設(shè)了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設(shè)備資金等因素，目標不能遠離實際。

4、校本課程要體現(xiàn)主體性：

校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化校本課程。

三、實施內(nèi)容：

(一)、建立健全校本課程開發(fā)體系

校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導小組――教研組――教師――學生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建“學習化校園”。

1、成立課程開發(fā)領(lǐng)導小組(負責課程的初步審議)

組長：蔣志敏

副組長：喬磊、趙春麗

組員：班主任、自然、社會、綜合實踐課程等相關(guān)教師

2、成立課程開發(fā)研究小組(負責課程的具體開發(fā))

組長：蔣志敏

副組長：喬磊趙春麗

組員：班主任、自然、社會、綜合實踐課程等相關(guān)教師

(二)、加強校本課程開發(fā)的師資培訓和課題研討

1、在校本培訓中設(shè)立校本課程開發(fā)專題，進行講座輔導和自學研討，深入領(lǐng)會校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認識，明確目標。

2、以學科教研組為單位，根據(jù)學科特點、學生實際、學校狀況、及目標導向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的一個重要內(nèi)容。

3、強化科研意識，以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討，使校本教材的開發(fā)步入科研、教研的科學軌道。

4、創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)的技能培訓。

(三)、校本課程開發(fā)的實施程序：

1、成立組織。

2、通過學生座談等了解學生各種需求。

3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。

4、制定校本課程開發(fā)指南。

5、培訓教師―教師申報課程―對教師申報課程進行審議―編訂《學生選修課程目錄及課程介紹》。

6、向?qū)W生公布《學生選修課程目錄及課程介紹》。

7、組織學生選擇課程。

8、確定校本課程。

9、形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。

10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。

(四)、校本課程的結(jié)構(gòu)：

根據(jù)學校實際，完全靠自己開發(fā)的校本教材

藝術(shù)課程：美術(shù)、書法

技能課程：生物、物理實驗、各興趣小組

專題課程：心理輔導等

(五)、校本課程的評價

1、學生學習評價：問卷調(diào)查

2、學習效果評價：信息反饋

3、課程評價體系

(六)幾點要求

1、加強校際間的校本課程交流借鑒

2、注重特長生的培養(yǎng)

3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計

中學校本課程實施方案

一、指導思想

認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學校課程結(jié)構(gòu)，把“以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，根據(jù)當?shù)厣鐣⒔?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的優(yōu)勢、學生的興趣和需要，精心組織，扎實有效地開展新課程改革實驗，促使學生全面發(fā)展。

二、實施目標

以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，樹立學生自主學習的信心;培養(yǎng)學生自主學習的習慣，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;磨練學生的意志，使學生形成知難而進的品格，消除畏難心理;從學生的興趣出發(fā)，尊重每個學生的個性發(fā)展，因勢利導，促使學生形成健全的人格，讓師生與課改同成長。

三、校本課程組織機構(gòu)

1、課程開發(fā)領(lǐng)導小組(負責課程的初步審議)

組長：***(校長)

副組長：***(教導主任)***(政教主任)

組員：班主任、學科組長

2、課程開發(fā)研究小組(負責課程的具體開發(fā))

組長：***(教導主任)***(政教主任)

副組長：學科組長

音樂、美術(shù)、體育、語文、數(shù)學、英語等學科等相關(guān)教師

3、課程實施督察小組(負責課程實施的督察)

組長：***(校長)組員：班主任、物理、化學、地理、綜合實踐課程

副組長：政教主任年級主任

組員：班主任、學科組長

四、課程內(nèi)容

從學生的興趣出發(fā)，以學校為基地，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢，努力發(fā)掘本地教育資源，開發(fā)出多樣性的、可供學生選擇的課程。擬設(shè)置符合學生興趣、需求、促進學生發(fā)展的七大類課程：

1、認知類：認識自身以及身邊的人、事及事物(尺寸、重量、年齡、生日等)

2、欣賞制作類(攝影、剪紙、折紙、面食制作、繪畫、圖片――當?shù)孛麆亠L景)

3、音樂類(民歌、小曲調(diào)、樂曲、舞蹈等)

4、體育類(球類、跳繩、毽子等規(guī)則、技能)

5、禮儀教育(道德規(guī)范、文明用語、語言藝術(shù)、常用交際用語、英語常用交際口語等。)

6、地方人文(本縣歷史名人故事、縣名及村名的由來及變遷等。)

7、信息技術(shù)(計算機基本知識及技能)

五、實施辦法

1、據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對教師及其提供的課程材料進行綜合評估，確定開設(shè)科目和開設(shè)時間。

2、布初評通過的校本課程科目及教師名單，推出校本課開設(shè)科目菜單供學生詢問和選擇。

3、加強校本課程的計劃性。開學初始認真制訂教學計劃，確定教學內(nèi)容的框架。日常的教學工作必須根據(jù)教學計劃展開，做到認真?zhèn)湔n、上課、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。

4、選擇有特長，有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的年輕教師，擔任校本課程的教學工作，定期組織他們學習“課程理論”，掌握校本課程的管理原則和實施方法，逐步提高他們的實踐水平。

5、重教師和學生的參與過程，給教師和學生一個客觀評價，以激勵性評價為主。

6、在開展課程研究的過程中請有關(guān)專家和上級領(lǐng)導及時指導、幫助，以使課題研究獲得成功。

六、課程評價

(一)對課程的評價

每學期結(jié)束時，學校要召開任課教師會議，聽取任課教師對課程建設(shè)的意見，及時修正不足，完善方案;同時，要對實施的年級進行問卷調(diào)查或召開座談會，關(guān)注學生喜好的程度，也聽取學生乃至家長、社會人士的建議和意見。

(二)對學生的評價

在該課程中，對學生的評價主要是過程性評價。一是建立成長檔案袋，讓學生自己收集學習過程中反映自己成長的資料，如學習時收集到的故事、照片，辦的剪貼報，寫的采訪日記、調(diào)查報告，家長、教師、社會人士的評價等。二是教師根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的評價表，隨時進行評價。最后在一學期結(jié)束時，進行終結(jié)性的評價，評價的形式根據(jù)教學內(nèi)容的不同，體現(xiàn)多樣性。

(三)對教師的評價

一是教師自我反思性評價：每一個主題內(nèi)容的教學完成后，認真進行反思總結(jié)

二是教學督察評價：學校重點檢查備課、教師收集的資料及課堂教學。

總之，校本課程開發(fā)的過程就是我們不斷學習、發(fā)展、成長的過程。我們愿繼續(xù)努力，積極投身于課程改革的洪流中，去開拓、去創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫出全面推進素質(zhì)教育的新篇章。

篇3:校本課程綜合實踐活動計劃

十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)，由于它是一項易學易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。在中國這個傳統(tǒng)的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。你只需花一點點時間，一點點的耐心，再加上一點點信心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。

一、課程目標

1、了解十字繡是古典、時尚與美的結(jié)合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗刺繡藝術(shù)的迷人魅力，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來的巨大變革。

2、通過縫制“十字繡”，來鍛煉手的靈活性，同時發(fā)展學生的審美意識，提高學生對美的品位。

3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達意的方法，也是最值得珍藏的。

二、課程內(nèi)容

1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。18世紀中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對它進行不斷加工和完善。經(jīng)過幾百年的發(fā)展，它在國外已經(jīng)演變?yōu)橐豁椛婕岸嘈袠I(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現(xiàn)出個人風格。

2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設(shè)計圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進行。

3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡單，只需根據(jù)設(shè)計圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格即可。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號碼，每幅圖案都被設(shè)計師作了特殊處理，每張設(shè)計圖稿都是按照線號來制作的。即使是很復雜的圖案，只要按照設(shè)計圖稿的位置選用適當?shù)木€進行刺繡即可完成。

4、引導學生在欣賞各種“十字繡”作品的同時對十字繡進行創(chuàng)新設(shè)計。十字繡可分:卡通類、人物類、風景類、花卉類、動物類等……

三、課程實施建議

1、教師在輔導學生實際制作時，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在作品的構(gòu)思和制作上，要啟發(fā)和鼓勵學生大膽想象，大膽創(chuàng)新，科學合理。

2、在教學中，師生之間，生生之間應(yīng)建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系。

3、在講授技巧時，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點撥精辟，充分調(diào)動學生的積極性，使學生主動地去完成。

4、在學習過程中，教師要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實踐性，要學以致用，盡可能地把理論和知識轉(zhuǎn)化為能力。

5、要注重學生在學習中是否積極參與，在創(chuàng)造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎(chǔ)上他們的動手，動腦能力和實踐能力是否有所提高。

6、讓學生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學生開闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。

四、活動安排

第二周

了解十字繡的文化歷史十字繡的成品欣賞

第五周

十字繡的品牌與種類十字繡的材料和工具

第七周

全針繡半針繡

第九周

四分之一繡四分之三繡

第十二周

回針繡勾邊

第十四周

十字繡的基本技巧十字繡的保管

第十七周

十字繡繡布、繡線、繡針的挑選如何識圖

第三周

學繡十字繡

第六周

十字繡中遇到的問題及解決辦法

第八周

學繡十字繡（請專業(yè)人士指導）

第十三-十六周

互幫互學完成十字繡

第十七周

作品展總結(jié)體會