下鄉(xiāng)支教一年，我覺(jué)得值!

朱陽(yáng)一小

寒往暑來(lái)，光陰荏苒。不經(jīng)意間凝望，公路兩旁的護(hù)道樹(shù)又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節(jié)無(wú)聲地告訴我，為期一年的支教生活即將結(jié)束。回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，我感慨萬(wàn)千：期間有辛苦地付出，也有幸福地收獲。我感受著支教賦予我教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩，我能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校朱陽(yáng)一小領(lǐng)導(dǎo)的肯定，對(duì)于我真是莫大的鼓勵(lì)。而我自的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)從德、能、勤、級(jí)四個(gè)方面總結(jié)如下：

一、思想政治面

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。在日常教育教學(xué)中我嚴(yán)格要求自己以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，服從朱陽(yáng)一小領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，主動(dòng)地與本學(xué)科組的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｎ疑钪?在朱陽(yáng)小學(xué)我有一個(gè)雙重身份：作為一個(gè)年青教師我自己要不斷地學(xué)習(xí)，作為支教教師我還要為這里的教師傳遞更多先進(jìn)的教學(xué)思想和新課程的理念。我平時(shí)一有空就上網(wǎng)看一些教育信息，自己也經(jīng)常買一些教育教學(xué)書(shū)刊、雜志來(lái)看，這學(xué)期除了一直訂閱相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中小學(xué)青年教師》外，還訂閱了《教師博覽》,《班主任之友》等書(shū)，和學(xué)科組里的教師相互傳閱,共同學(xué)習(xí)共同提高，并認(rèn)真做好理論札記，撰寫閱讀心得。

二、教育教學(xué)工作方面

根據(jù)朱陽(yáng)一小領(lǐng)導(dǎo)的安排,本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組組長(zhǎng),任教一班數(shù)學(xué)課兼班主任,現(xiàn)從以下兩個(gè)方面做好總結(jié):

(一)教研組工作方面

俗話說(shuō)得好百聞不如一見(jiàn),確實(shí),在實(shí)踐一年級(jí)新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中我們深刻地體會(huì)到新課程給我們帶來(lái)的壓力。自開(kāi)學(xué)以來(lái),忙碌而緊張的教學(xué)氛圍一直貫穿在我們組的教學(xué)中。平常學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出的問(wèn)題及一些精彩的表現(xiàn),我們都會(huì)充分發(fā)揮利用每天早上自習(xí)課和周二晚上的校本教研活動(dòng)及時(shí)探討,并做好說(shuō)課詳細(xì)記錄。

1、組里團(tuán)結(jié)協(xié)作

我們組由5位教師組成,其中王雪霞、史跟錄、張社立3位教師年紀(jì)最長(zhǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富,為人友善,我們都很尊敬他們。馬正師和我2位年青教師,工作熱情高,上進(jìn)心強(qiáng)。我們5人教研教改意識(shí)強(qiáng)烈,工作熱情高,上進(jìn)心強(qiáng)。教研工作做到計(jì)劃詳細(xì)、分工明確,都能積極主動(dòng)投入到教育教學(xué)研究工作,不管是教學(xué)上遇到的困難還是課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題,我們都能做到相互商量,形成相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互競(jìng)爭(zhēng)的教研氛圍,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、精心準(zhǔn)備做好示范課

在朱陽(yáng)一小的支教過(guò)程中，我時(shí)刻提醒自己，我應(yīng)該以學(xué)習(xí)的態(tài)度嚴(yán)格要求自己，以“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，產(chǎn)生效應(yīng)”的原則開(kāi)展支教工作。首先，我以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科新課程理念，科學(xué)合理設(shè)計(jì)每堂數(shù)學(xué)課。其次，經(jīng)常與學(xué)科組內(nèi)王雪霞老師、馬正師老師、史跟錄老師、張社立老師4位教師交流溝通如何上好符合學(xué)生身心實(shí)際的數(shù)學(xué)課，怎樣開(kāi)發(fā)校本資源上好數(shù)學(xué)課，怎樣科學(xué)合理抓好課后輔導(dǎo)等問(wèn)題，作好分析和指導(dǎo),確保做好示范課,受到各位老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。校級(jí)示范課有2月份的>、4月份的>;學(xué)區(qū)示范課有5月份在朱陽(yáng)梨牛河小學(xué)執(zhí)教的《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾的應(yīng)用題》，示范性強(qiáng),教學(xué)效果好。

3、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校青年教師的教學(xué)工作

我在繁重的教學(xué)工作之外并結(jié)合我曾經(jīng)教過(guò)低年級(jí)語(yǔ)文課程的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年語(yǔ)文教師楊曉的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師楊曉多節(jié)隨堂課后，我提出了自己的意見(jiàn)和建議，并加以悉心指導(dǎo)，使得楊曉老師的教學(xué)水平有了很大的提高。

(1)是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我先聽(tīng)楊曉老師的課，摸清她課堂教學(xué)的基本情況，找準(zhǔn)她課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題.

(2)是“講”，我對(duì)楊曉老師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用每周二晚一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座.我先后講過(guò)的專題有“如何有效創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等多次講座，為了使她學(xué)有所獲,我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(3)是“跟”，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)30多節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)20多節(jié)，說(shuō)課達(dá)20多節(jié)，楊曉老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高,尤其是她執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《水鄉(xiāng)歌》、《春天的手》、《一粒種子》、《快樂(lè)的》、《小公雞》》、《好事情》等匯報(bào)課,得到本年級(jí)主任王雙鎖書(shū)記及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

(二)教學(xué)及班級(jí)管理方面:

支教對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次歷練，無(wú)論是校舍，辦公條件還是學(xué)生與市二小比起來(lái)都是有差別的，但是作為教師教書(shū)育人的任務(wù)是不變的。雖是支教教師，但我也把自己作為朱陽(yáng)小學(xué)的一員來(lái)看待，為朱陽(yáng)一小的發(fā)展，為朱陽(yáng)一小每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而努力。我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)和班主任工作，一星期16節(jié)課。我們班里只有50個(gè)學(xué)生，雖然學(xué)生少，但工作量卻不少。班里的50個(gè)孩子中剛過(guò)6歲的有5個(gè)，還有一個(gè)體弱多病的孩子叫胡鑫輝，天生發(fā)音口齒不清，小時(shí)候得過(guò)一場(chǎng)重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功課又不能因此而落下。經(jīng)過(guò)思考，我決定對(duì)不同學(xué)生采用不同的要求：課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教，使得每一個(gè)孩子在他們所能接受的范圍內(nèi)學(xué)一些簡(jiǎn)單的東西,絕不讓一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)這6個(gè)孩子進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。這樣，剛開(kāi)始課堂上總是很難把握，要兩邊兼顧，很辛苦。但是經(jīng)過(guò)摸索改進(jìn)，現(xiàn)在我可以游刃有余地駕馭課堂，不同的孩子也都有了各自的進(jìn)步。這是孩子們的收獲，更是我的收獲，我很欣慰!工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生暫時(shí)墊付一些買日常學(xué)習(xí)用品的費(fèi)用。

三、日常教育教學(xué)考勤方面

從我踏進(jìn)了朱陽(yáng)一小的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)并保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

四、教育教學(xué)成績(jī)方面

一分耕耘,一份收獲.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持和各位教師的熱情幫助下,在我和搭班教師楊曉，還有一(3)班里50個(gè)小可愛(ài)的努力下,班級(jí)管理已由開(kāi)學(xué)初評(píng)的3檔晉升到1檔,并在20**年元月被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”;在學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)估中,教學(xué)成績(jī)名列前茅,期中期末測(cè)試均位居5個(gè)平行班第一名;在轉(zhuǎn)化潛能生方面,工作效果顯著,被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。同時(shí),在20**年3月份學(xué)校組織的隊(duì)形隊(duì)列比賽和4月份舉行的小學(xué)生第三套廣播體操表演賽中均取得了本年級(jí)的第一名的好成績(jī)。在20**年4月份靈寶市教體局組織的下期數(shù)學(xué)期中綜合測(cè)試中教學(xué)成績(jī)名列年級(jí)第二，屆時(shí)我指導(dǎo)的陰珊、楊曉2位教師無(wú)論是在課堂教學(xué)組織上,還是教學(xué)方法上,都提高了很多。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，更是幸福快樂(lè)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我從事教育生涯上濃墨重彩的一筆。西部?jī)?yōu)秀自愿支教者馮艾的一句話最能表達(dá)我此行的感受:有一種生活,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè),沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹!因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)地工作過(guò),全心全意地付出過(guò),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)過(guò),用盡愛(ài)心奉獻(xiàn)過(guò)……

下鄉(xiāng)支教一年，我覺(jué)得值!

篇2:城鄉(xiāng)教師支教結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃教學(xué)總結(jié)

城鄉(xiāng)教師支教結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃教學(xué)總結(jié)

自我們龍門鎮(zhèn)中心學(xué)校與海口市英才小學(xué)建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系以來(lái)，我校開(kāi)展了多層面、多形式的交流合作，使我們教師在課堂教學(xué)、課堂管理以及個(gè)人能力等方面都有了很大的進(jìn)步。

一、課堂教學(xué)方面

1．教師互訪，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

自開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)我校多次組織教師到英才小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，每次校長(zhǎng)都親自帶隊(duì)。英才小學(xué)也按照計(jì)劃定期由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)、開(kāi)展教研活動(dòng)、專題講座，通過(guò)這樣頻繁的互訪和取經(jīng)，我校的課堂教學(xué)水平得到了很大的提升。

2．教學(xué)展示，提升能力。

**年10月24日，海口英才小學(xué)一行9人在謝立可校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到我校開(kāi)展課堂教學(xué)交流活動(dòng)。黃華芳老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課，黃老師新穎的“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，讓我們耳目一新。我深深地知道，“看戲容易作戲難”，對(duì)新觀念、新方法我們不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的，需要一定的時(shí)間去歷練才能成長(zhǎng)。此次活動(dòng)中，我也上了一節(jié)展示課，上課過(guò)程中出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如謝校長(zhǎng)指出的學(xué)生唱讀現(xiàn)象比較嚴(yán)重，分角色朗讀概念不清楚等等。大家也就此給我提出了很多建議，沿著謝校長(zhǎng)和同事們指明的方向，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的改進(jìn)訓(xùn)練，我班學(xué)生的朗讀能力已有明顯提高。

二、課堂管理方面

1．從鎮(zhèn)壓對(duì)立到走進(jìn)心靈。

剛接手一年級(jí)時(shí)，我總以為只要用命令的口氣便能讓這些“小不點(diǎn)”乖乖地歸順于我，可是事情往往并不是盡如人意。每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)比較好動(dòng)調(diào)皮的學(xué)生，常常喜歡在上課的時(shí)候搗亂，擾亂秩序、打斷老師上課的思路。我班就有這么一位學(xué)生，遇到這種情況我往往會(huì)停下來(lái)嚴(yán)厲地批評(píng)他。他的自尊心比較強(qiáng)，久而久之就對(duì)我有了敵對(duì)情緒，你叫他往東他偏要往西。恰好符碧玲老師的《走進(jìn)一年級(jí)的孩子》專題講座好比一場(chǎng)春雨，及時(shí)給了我啟示，知道這種沒(méi)有藝術(shù)的批評(píng)教育方法勢(shì)必造成學(xué)生反感，不

會(huì)有好的教育效果。后來(lái)，我不再當(dāng)面訓(xùn)斥他了，而是走近他、關(guān)心他、了解他，有時(shí)還找他談?wù)勑摹Ｂl(fā)現(xiàn)他其實(shí)也是個(gè)熱心的孩子，給他機(jī)會(huì)他對(duì)班里的事情還是很關(guān)心的。再后來(lái)我就安排他當(dāng)了小組長(zhǎng)，幫老師收發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，如今的他已是我的好幫手了，課前還能帶著同學(xué)們讀書(shū)呢，每次遇見(jiàn)總能聽(tīng)到他陽(yáng)光爽朗的問(wèn)候聲。這就是愛(ài)的力量，賞識(shí)的魅力！

2．從筋疲力盡到輕松快樂(lè)。

實(shí)驗(yàn)以前我沒(méi)有運(yùn)用小口令來(lái)調(diào)控課堂的習(xí)慣，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的自制力差，注意力不穩(wěn)定、不持久,課堂紀(jì)律很難維持，往往一節(jié)課下來(lái)老師就已經(jīng)筋疲力盡了。現(xiàn)在用課堂口令，上課輕松了許多。課堂口令對(duì)課堂紀(jì)律的維持和課堂氣氛的活躍真的具有十分明顯的效果，當(dāng)學(xué)生討論過(guò)于混亂或過(guò)于吵鬧的時(shí)候，一喊口令：“小小手

篇3:小學(xué)老師支教總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)接近尾聲，在這期間我們一行六人體會(huì)到了支教生活中的快樂(lè)和感動(dòng)。還記得李校長(zhǎng)親自送我們?nèi)ベZ峪鎮(zhèn)時(shí)的情景，我們帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷著一腔熱血，踏上支教的路途。做為一名支教老師，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好兩校之間的使者，加強(qiáng)兩校之間的交流與溝通，為楚村小學(xué)的教育盡自己的一份力量。

在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅與楚村小學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并把自己這些年來(lái)的教育心得帶到楚村小學(xué)，共同發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，樹(shù)立信心。

剛來(lái)報(bào)到的第一天，我們就受到中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，在辦公室與我們六人親切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我也暗下決心：這一年來(lái)，要干好工作，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到楚村小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。

二、鉆研業(yè)務(wù)，共同提高。

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與楚村小學(xué)的教師共同探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更為楚村小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神而深深感動(dòng)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)我所任教的三年級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。利用中午的時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)才深深體悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)。更是從梁校長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)到：無(wú)論干什么事，不能怕吃苦，更不能人云亦云，踏實(shí)實(shí)干才是正道。從小事做起，做人不計(jì)較，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。我經(jīng)常深入課堂去其他老師的課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面提出對(duì)授課教師的建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

三、全心投入，無(wú)怨無(wú)悔。

我深入班級(jí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生細(xì)小的行為習(xí)慣并幫助他們改正過(guò)來(lái)。有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的站姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，排隊(duì)時(shí)不夠整齊，經(jīng)常有小動(dòng)作，如果平時(shí)不加以糾正，當(dāng)這樣的行為習(xí)慣被加強(qiáng)后就很難被逆轉(zhuǎn)，這就需要我在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導(dǎo)。我深深地明白，不應(yīng)該對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生采取呵斥等簡(jiǎn)單的方法，而要通過(guò)講故事、談心等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自己理解認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓學(xué)生自發(fā)地改進(jìn)自己、提高自己，從而真正將教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者的角色上來(lái)。

在這次支教活動(dòng)中，雖然我和三三班的孩子們相處的很愉快。活動(dòng)課豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識(shí)，新的理念。付出不需要回報(bào)，如果真的要的話，那他們已經(jīng)給了，就是他們天真的笑臉、他們的懂事、他們的成長(zhǎng)。

我一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力工作，全身心的投入到工作中來(lái)。這一年，我也成長(zhǎng)了不少，對(duì)學(xué)生更加有耐心了，心態(tài)調(diào)整得過(guò)更好了，處理班級(jí)事務(wù)更加沉穩(wěn)了。感謝這一年來(lái)，幫助過(guò)我的老師們，更加要感謝梁校長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心和支持，有了你們，這一年我過(guò)得更加精彩！