參訓教師考核辦法心得體會

新時代要求每位教師必須不斷學習新的教學理念，時時為自己充電。每位教師只有具備足夠的知識儲備，掌握新的教學理念，才能為人師表，更好的教育學生。作為學習制度的保障，我認為參訓教師考核辦法的制定非常科學合理。

俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。可見，教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表“是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到,堅持嚴于律己。

教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學生靈魂的塑造者，不僅要向學生傳授科學知識、文化知識，培養其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學生的靈魂。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠“，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。更何況在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

教師還應具備多方面的愛好和才能,因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中.生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。

總之，我們要認真對待這次教師全員培訓，抓住這次機遇，不斷提高自己的教學水平和教學素養。只有不斷提高教師自身的教學素養和教學水平，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才;才能完成“傳道授業解惑“這一光榮而偉大的任務;才能問心無愧對得起我們的職業!

篇2:教師考核標準二

　　教師考核標準(二)

　　一級指標：幼兒發展(50分)

　　二級指標：健 康(10分)

　　三級指標：

　　一、心理發展(5分)

　　A、掌握本班幼兒的心理發展特點，全身心地愛護、理解、照顧每一位幼兒，關注幼兒心理方面的個體差異，積極為幼兒營造寬松、接納、理解、支持的精神環境，使幼兒感到心情愉快，喜歡幼兒園的集體生活，喜歡來園，且來園率達95%。(4—5分)

　　B、了解本班幼兒的心理發展特點，愛護、理解、照顧每一位幼兒，關注幼兒心理方面的個體差異，積極為幼兒營造寬松、理解的精神環境，使幼兒感到心情愉快，喜歡幼兒園的集體生活，喜歡來園，且來園率達90%。(2—3.9分)

　　C、了解本班幼兒的心理發展特點，愛護、照顧每一位幼兒，積極為幼兒營造良好的精神環境，使幼兒感到心情愉快，喜歡幼兒園集體生活，喜歡來園，且來園率達85%。(0.1—0.9分)

　　二、體能發展(5分)

　　1、A、掌握本班幼兒的身體發展特點，綜合運用多種活動形式提高幼兒的鍛煉興趣，豐富幼兒的運動經驗，增強幼兒的身體素質。幼兒體質測試合格率達95%以上，身高體重的增長合格率達95%以上，幼兒出勤率達95%。(2—3分)

　　B、了解本班幼兒的身體發展特點，運用多種活動形式提高幼兒的鍛煉興趣，豐富幼兒的運動經驗，增強幼兒的身體素質。幼兒體質測試合格率達90%以上，身高體重的增長合格率達90%以上，幼兒出勤率達90%。(1—1.9分)

　　C、了解本班幼兒的身體發展特點，運用多種活動形式提高幼兒的鍛煉興趣，豐富幼兒的運動經驗，增強幼兒的身體素質。幼兒體質測試合格率達85%以上，身高體重的增長合格率達85%以上，幼兒出勤率達85%。(0.1—0.9分)

　　2、A、嚴格遵守幼兒的作息制度和生活要求，根據幼兒需要建立科學的生活常規，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試，提高幼兒的自我保護意識。本學年中無幼兒外傷事故發生。(1—2分)

　　B、認真遵守幼兒的作息制度和生活要求，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒的生活自理能力，提高幼兒的自我保護意識。本學年中幼兒無重大外傷事故發生。(0.6—0.9分)

　　C、遵守幼兒的作息制度和生活要求，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒的生活自理能力，提高幼兒的自我保護意識。本學年中幼兒有外傷事故發生。(0.1—0.5分)

　　二級指標：語言(10分)

　　三級指標：

　　一、傾聽與理解(4分)

　　A、熟練掌握本班幼兒的語言發展特點及個體差異，引導幼兒有意識的注意傾聽，養成良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力，測查中通過率達85%以上，無不及格的。(2.6—4分)

　　B、掌握本班幼兒的語言發展特點及個體差異，引導幼兒有意識的注意傾聽，養成良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力，測查中通過率達80%以上，不及格率不高于10%。(1.6—2.5分)

　　C、了解本班幼兒的語言發展特點，引導幼兒有意識的注意傾聽，養成良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力，測查中通過率達75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.5分)

　　二、閱讀與表達(6分)

　　A、熟練掌握本班幼兒的語言發展特點及個體差異，幼兒在想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答和肯定的閱讀與表達環境中，能夠大膽運用詞匯及各種表達方式，清楚并連貫的表述自己的想法。測查中通過率達85%以上，無不及格的。(4.6—6分)

　　B、掌握本班幼兒的語言發展特點及個體差異，幼兒在想說、敢說、有機會說的閱讀與表達環境中，能夠運用詞匯及各種表達方式連貫的表述自己的想法。測查中通過率達80%以上，不及格率不高于10%。(2—4.5分)

　　C、了解本班幼兒的語言發展特點，幼兒在想說、有機會說的閱讀與表達環境中，能夠運用詞匯及各種表達方式連貫的表述自己的想法。測查中通過率達75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.9分)

　　二級指標：社會性(10分)

　　三級指標：

　　一、自我認識(3分)

　　A、熟練掌握本班幼兒的社會性發展特點、習得特點及個性特點，幫助幼兒形成開朗、自尊、自信及初步的責任感和意志品質。測查中通過率達85%以上，無不及格的。(2—3分)

　　B、掌握本班幼兒的社會性發展特點、習得特點及個性特點，使幼兒形成開朗、自尊、自信及初步的責任感和意志品質。測查中通過率達80%以上，不及格率不高于10%。(1—1.9分)

　　C、了解本班幼兒的社會性發展特點、習得特點，培養幼兒形成開朗、自尊、自信及初步的責任感和意志品質。測查中通過率達75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.9分)

　　二、情緒情感(3分)

　　A、增進幼兒積極的情感體驗，培養其愛親人、集體、家鄉、祖國等良好的社會情感。測查中通過率達85%以上，無不及格的。(2—3分)

　　B、豐富幼兒積極的情感體驗，培養其愛親人、集體、家鄉、祖國等良好的社會情感。測查中通過率達80%以上，不及格率不高于10%。(1—1.9分)

　　C、培養幼兒積極的情感體驗，引發其愛親人、集體、家鄉、祖國等良好的社會情感。測查中通過率達75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.9分)

　　三、交往行為(4分)

　　A、幼兒能在平等、和-諧、友善的人際氛圍中，形成關心他人，樂群合作、遵守規則、使用禮貌用語等良好的自覺的社會行為，提高社會交往能力。測查中通過率達85%以上，無不及格的。(3—4分)

　　B、幼兒能在平等、和-諧、友善的人際氛圍中，關心他人，樂群合作、遵守規則、使用禮貌用語等良好的自覺的社會行為，提高社會交往能力。測查中通過率達80%以上，不及格率不高于10%。(1.5—2.9分)

　　C、幼兒能在教師的引導下，在良好的人際氛圍中，關心他人，樂群合作、遵守規則、使用禮貌用語等良好的社會行為和社會交往能力。測查中通過率達75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.4分)

篇3:教師考核標準三

教師考核標準（三）

　　二級指標：科學(10分)

　　三級指標：

　　一、態度與認知(4分)

　　A、熟練掌握本班幼兒學科學的特點，理解幼兒的思維方式、思維水平，承認個體差異，激發幼兒的認知興趣和探究欲望，幼兒能主動提出問題，積極思考，并能以自己獨特的方式解決問題。測查中通過率達85%以上，無不及格的。(3—4分)

　　B、掌握本班幼兒學科學的特點，努力提高幼兒的思維方式、思維水平，承認個體差異，激發幼兒的認知興趣和探究欲望，幼兒能提出問題，并能以自己獨特的方式解決問題。測查中通過率達80%以上，不及格率不高于10%。(1.5—2.9分)

　　C、了解本班幼兒學科學的特點、思維方式、思維水平，激發幼兒的認知興趣和探究欲望，引導幼兒提出問題，并能以自己獨特的方式解決問題。測查中通過率達75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.4分)

　　二、基本經驗(6分)

　　1、A、積極主動引導幼兒愛護動植物，關心周圍環境，鼓勵其學會使用日常生活中便于操作的簡單工具、用具，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，感受科學探究的過程和方法。測查中通過率達85%以上，無不及格的。(2—3分)

　　B、主動引導幼兒愛護動植物，關心周圍環境，使其學會使用日常生活中便于操作的簡單工具、用具，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，感受科學探究的過程和方法。測查中通過率達80%以上，不及格率不高于10%。(1—1.9分)

　　C、引導幼兒愛護動植物，關心周圍環境，學習使用日常生活中便于操作的簡單工具、用具，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，感受科學探究的過程和方法。測查中通過率達75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.9分)

　　2、A、積極主動引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣，鼓勵幼兒在探索中學習，培養其初步的比較、概括、分類、排序、判斷等能力。測查中通過率達85%以上，無不及格的。(2—3分)

　　B、引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣，使幼兒在探索中學習，培養其初步的比較、概括、分類、排序、判斷等能力。測查中通過率達80%以上，不及格率不高于10%。(1—1.9分)

　　C、能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要，培養幼兒初步的比較、概括、分類、排序、判斷等能力。測查中通過率達75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.9分)

　　二級指標：藝術(10分)

　　三級指標：

　　一、感知與欣賞(5分)

　　1、A、熟練掌握并尊重本班幼兒藝術活動的特點，綜合運用多種手段激發幼兒參與藝術活動的興趣，使幼兒在活動中產生積極、愉快的情緒體驗，幫助幼兒培養藝術活動的良好習慣。測查中通過率達85%以上，無不及格的。(1.5—2分)

　　B、掌握并尊重本班幼兒藝術活動的特點，運用多種手段激發幼兒參與藝術活動的興趣，使幼兒在活動中產生積極、愉快的情緒體驗，幫助幼兒培養藝術活動的良好習慣。測查中通過率達80%以上，不及格率不高于10%。(0.6—1.4分)

　　C、了解本班幼兒藝術活動的特點，激發幼兒參與藝術活動的興趣，使幼兒在活動中產生積極、愉快的情緒體驗，培養幼兒藝術活動的良好習慣。測查中通過率達75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.5分)

　　2、A、豐富幼兒的審美經驗，引導幼兒樂于感受并喜愛周圍環境和生活中的美好事物。測查中通過率達85%以上，無不及格的。 (2—3分)

　　B、豐富幼兒的審美經驗，引導幼兒樂于感受并喜愛周圍環境和生活中的美好事物。測查中通過率達80%以上，不及格率不高于10%。(1—1.9分)

　　C、豐富幼兒的審美經驗，引導幼兒樂于感受并喜愛周圍環境和生活中的美好事物。測查中通過率達75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—0.9分)

　　二、表現與創造(5分)

　　A、引導幼兒積極主動參加藝術活動，鼓勵幼兒運用多種不同的藝術形式，大膽、富有個性地表達自己的情感、理解和創造。測查中通過率達85%以上，無不及格的。(4—5分)

　　B、引導幼兒喜歡參加藝術活動，鼓勵幼兒運用不同的藝術形式，大膽、富有個性地表達自己的情感、理解和創造。測查中通過率達80%以上，不及格率不高于10%。(2—3.9分)

　　C、引導幼兒能參加藝術活動，讓幼兒大膽表達自己的情感、理解和創造。測查中通過率達75%以上，不及格率不高于15%。(0.1—1.9分)

教師考核標準（四）

　　一級指標：社會效應(20分)

　　二級指標：家園溝通(14分)

　　三級指標：

　　一、家長工作(7分)

　　1、A、遵循尊重、平等、合作的原則，積極爭取家長的理解、支持及主動參與，充分利用家園聯系欄及一切教育資源，提升家長科學的育兒觀念，幫助家長提高教育能力。隨時更換家園聯系欄的家教宣傳內容達20篇以上。(2—3分)

　　B、遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持及主動參與，堅持利用家園聯系欄及一切教育資源，提升家長科學的育兒觀念，隨時更換家園聯系欄的家教宣傳內容達10篇以上。(1—1.9分)

　　C、遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持及參與，能夠利用家園聯系欄及一切教育資源，提升家長科學的育兒觀念，更換家園聯系欄的家教宣傳內容達6篇以上。(0—0.9分)

　　2、A、充分利用家訪、親子活動、家園聯系冊等形式，與家長溝通。家訪率達全班幼兒總數的50%以上;每學年親子活動不少于5次，家園聯系冊每個幼兒每月詳細交流2次以上。(3—4分)

　　B、堅持利用家訪、親子活動、家園聯系冊等形式，與家長溝通。家訪率達全班幼兒總數的40%以上;每學年親子活動至少3次，家園聯系冊每個幼兒每月詳細交流1次以上。(1—2.9分)

　　C、能夠利用家訪、親子活動、家園聯系冊等形式，與家長溝通。家訪率達全班幼兒總數的30%以上;每學年親子活動至少2次，家園聯系冊每個幼兒每月詳細交流1次。(0—0.9分)

　　二、家長反饋(4分)

　　A、本學年中未接到家長的批評信或批評電話。 (4分)

　　B、本學年中接到家長的批評信或批評電話1次。(3分)

　　C、本學年中接到家長的批評信或批評電話2次以上。 (0—2.9分)

　　三、家長滿意率(3分)

　　A、在家長調查問卷中，滿意率達95%以上，無不滿意率。 (2—3分)

　　B、在家長調查問卷中，滿意率達90%以上，無不滿意率。 (1—1.9分)

　　C、在家長調查問卷中，滿意率達85%以上，不滿意率不超過5%。(0—0.9分) 二級指標：社會影響(6分)

　　三級指標：

　　一、承擔任務(4分)

　　A、積極主動承擔市級以上半日開放任務，并獲好評。(開放次數根據每年實際情況而定)。 (2.9—4分)

　　B、積極主動承擔區級以上教育教學開放任務，并獲好評。(開放次數根據每年實際情況而定)。 (1.6—2.8分)

　　C、積極主動承擔區級以上環境開放任務，并獲好評。開放次數根據每年實際情況而定)。(0—1.5分)

　　二、集體榮譽稱號(1分)

　　A、近五年內，獲得市級以上本崗位、本部門(或本班組)集體榮譽稱號。(1分)

　　B、近五年內，獲得區級以上本崗位、本部門(或本班組)集體榮譽稱號。(0.6分)

　　C、近五年內，獲得園內本崗位、本部門(或本班組)集體榮譽稱號。(0.3分)

　　三、社會工作(1分)

　　A、發揮自身特長，積極主動為社會服務。承擔2項以上社會工作。 (1分)

　　B、發揮自身特長，積極主動為社會服務。承擔1項以上社會工作。 (0.5分)