某學校信息技術活動隊計劃

一、指導思想

興趣是最好的教師，是學習的動力，是學生求知和成功的起點，針對全校學生的特點。從學習興趣出發，并堅持與素質教育接軌，即不斷培養學生自主能力和創造性。而信息技術活動還是一項提高學生計算機操作能力的活動，因此成立信息技術活動隊。

二、培養目標

1、能熟練運用WORD軟件制作電子報。并會簡單的圖片處理。掌握搜集信息與整理信息的能力。充分利用網絡資源為已所用。

2、培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，提高學生的信息素養與信息能力。為參加信息技術類比賽打下堅實的基礎。

3、在學生中培養學習信息技術的積極分子，為今后做老師的小助手做好準備，也為以后參加市小學生信息技術競賽作好一定的準備工作。

三、小組的成立與活動時間

根據學生自愿報名與教師選拔相結合的原則選定活動隊成員。(因受機器與學生知識結構限制，以三年級學生為主。四年級學生為輔。人數控制在20人以下)

每周四下午后兩節課開展活動。

四、教學方式

1、利用現代的教學設備輔助計算機興趣活動的開展，使學生能夠全身心地投入到活動中來。

2、破除傳統的上課方式，采用師生互動，共同提出問題、分析問題、解決問題的學習方法，教師創設學習環境，鼓勵學生自己查閱資料自學、互學。教師及時給與總結。培養學生的自我學習的能力。

3、以完成任務的方式，組織學生進行全面訓練，在提高學生的熟練程度的同時，不斷的去創新，培養學生以后獨立制作電子報和參加各項比賽的能力。

五、教學內容安排

周次教學內容備注

第一周建立自己的文件夾

第二周掌握“關鍵字”搜索方法

第三周搜集自己有興趣的信息保存到自己的文件夾里

第四周了解E-MAIL，并注冊自己的郵箱

第五周學會收發電子郵件，重點是帶附件的郵件

第六周學會使用U盤;觀察電子報結構與組成要素

第七周制作電子報標題

第八周制作電子報導讀欄

第九周學習用自選圖形設計電子報版面

第十周在電子報中插入圖片;對圖片進行簡單修改

第十一周在電子報中插入文字，修改字體、字色、字號

第十二周對電子報整體效果進行調整

第十三周對電子報進行細節處理

第十四周學生交流作品，互相指點，給出意見，取長補短

第十五周對作品進行裝飾、點綴

第十六周作品最后完成

第十七周作品展示，各抒已見

第十八周打印作品，保留作品

篇2:教師信息技術能力提升培訓個人研修計劃

很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。

一．自我分析

通過診斷測評,我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。

二．研修目標

1.通過學習，提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術應用能力水平。

2.能夠熟練掌握基本的信息技術知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用于日常教學之中。

三.具體措施

1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

2.除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。

3.堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術應用能力。

4.保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。

5.多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。

6.養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

篇3:小學老師信息技術培訓個人研修計劃

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在數學教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守班主任老師的各項要求，每天按時上網學習，專心觀看視頻，認真聆聽，并做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時網上與同行請教交流，努力尋求專家幫助解決。積極參與各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思總結

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在數學教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。