九年級中考復習備考計劃
九年級中考復習備考計劃
九年級下學期，壓力大、任務重、時間緊。學生面臨著升學、擇校的重大問題。為了更好地開展工作，根據我班的具體情況及畢業年級的特殊性，現擬訂本學期班級復習備考計劃如下。
一、目標：
力爭完成教學線分配的重點高中名額，盡可能多的為二類高中輸送合格生源，讓全體同學順利畢業。
二、措施：
1、營造氛圍。結合教學線、政教線組織的各類活動，積極調動學生的學習積極性，比學習態度、比進步程度，排除一切私心雜念，全力應對中考。
重申校紀班規。九年級學習壓力大，紀律也應常抓不懈。要一如既往地認真執行學校的各項規章制度，嚴格要求學生，強化學生的守時、守紀和責任意識，以保證良好的復習備考環境。
2、制定計劃。最后的三個月，是沖刺階段，也是收獲季節。各學科都將陸續轉入復習。在復習中，指導同學們制定出切實可行的復習計劃和可望實現的分數目標。對以前的不足之處查漏不缺，樹立信心，克服困難，以獲得事半功倍之效。
3、分層要求。對行為習慣較差的學生，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂課堂的前提下，盡力學，不放棄。對優生多關注，鼓勵他們參與競爭，努力拼搏。力求“強科爭優勢、弱科保底線”。
4、學法指導。針對各學科的特點，與各任課教師討論各學科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。
5、學科均衡。這段時期，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。班主任要關心學生各科的均衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，形成一種以班主任、科任教師、家長協同作戰、齊抓共管、全面提高的局面。
6、加強中下生的輔導轉化工作。在學生中繼續開展“一幫一”活動;與各任課教師聯系，對學習困難者聯手幫助。平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，要求學生不放棄任何一科，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
7、抓好體育中考。每天的晨跑、大課間，要積極利用、嚴格組織。跑步嚴格考勤，完成規定的訓練任務：男生6圈，1200米。女生5圈1000米;大課間的跳繩，隨時檢測;配合體育老師，認真訓練新項目--立定跳遠。爭取體育中考取得最佳成績。
8、協同作戰。與家長保持密切聯系，對學生的在校表現及時與家長取得聯系，結合學生的心理問題和學習情況，與家長一起商討有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態投入到復習備考中去。
我希望，付出了，能有回報。
愿中考順利，取得應有的成績!愿904搬到孩子們有一個燦爛的明天!
篇2:中考決勝:語文備考七公式
中考決勝：語文備考七公式
讀一讀
閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。
劃一劃
即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于求教于老師同學。
查一查
查什么?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，溫故而知新。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
問一問
“三人行，必有我師焉”。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。
寫一寫
俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，何故?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
練一練
就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
想一想
復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。
實際上，這七步也可以說是七種公式。在復習時應該綜合運用。
參考資料,學習方法,溫故而知新,工具書,知識點
篇3:中考備考研討會總結
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**年中考備考研討會總結
為做好課改背景下中考前期的各項服務工作，發揮基層教研室的指導、示范和引領作用，4月27日―29日，*x旗教研室組織全旗蒙、漢初級中學召開中考學科研討會，分別在*x中心學校、三中、四中、五中和六中分會場進行。共進行了語文、蒙語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等十個學科的中考研討。旗教研室相關領導及10個學科教研員分別負責各學科中考研討分會場的中考匯報發言，復習觀摩課、評課和交流等具體工作。來自全旗各中學10個學科近300多名教師參加本次研討會。
本次研討會緊緊把握貼近中考命題方向，圍繞如何快速提升學生知識水平與認知能力、培養學生的跨學科整合意識、重視對學生基本方法的指導、理解和運用等中心問題展開深入的探討和交流。經過三天，20個學科，中考匯報發言、20節示范課的課例展示、課后說課、評課和旗教研室教研員對個別專題的研討、提煉整合，讓學生有一個先思考再聽講留給學生一定糾錯和消化的時間；積累解題經驗，總結解題思路；選準要有極強的針對性，立足一個“透”字，就題論題式講解；提高學生的解題速度和準確率，以及做題的規范性；加強學科整合；針對不同層次的學生要因材施教等問題達成共識。
本次研討會充分把握今年的中考命題原則和考點，注重雙基，循序漸進，選擇優質資源，減少了考前復習的盲目性，為提高復習效率提供了理論上的指導，讓學生在復習中少走彎路，在有效時間內充分復習所學知識，為全旗各校的中考工作奠定了堅實的基礎。
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