班級是學(xué)生生活的集體，可謂是個(gè)小社會。人最寶貴的是生命，生命最寶貴的是和諧。我們都在為構(gòu)建和諧社會而努力，要構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)就是就構(gòu)建和諧班集體。和諧的班集體應(yīng)該是什么樣的呢?顧名思義：目標(biāo)明確，努力進(jìn)取，干部得力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，活動豐富，健康向上，輿論正確，班風(fēng)良好，制度健全，行為有序的集體就是和諧的集體。和諧的集體是學(xué)生成長的沃土;和諧的集體是師生、生生情感交流的橋梁;和諧的集體是學(xué)生步入社會的基石;和諧的集體能拉近心與心的距離;和諧的集體關(guān)系到孩子的明天與未來。桃園小學(xué)()年一班正是用和諧進(jìn)行著心靈的交流，用和諧形成強(qiáng)大的凝聚力，用和諧發(fā)現(xiàn)智慧，用和諧鑄就集體的輝煌!

一、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引，思想道德的建設(shè)，班級工作的主旨。

良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、的班級制度。思想道德建設(shè)是班級工作的主旨，它關(guān)系到學(xué)生品格的形成與發(fā)展，是孩子們成為合格公民的基礎(chǔ)。因此，自學(xué)生們?nèi)雽W(xué)的那一天起，我們便認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從自身做起，從班委會做起，善于利用各種教育契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行縝密細(xì)致的外在的言行舉止及內(nèi)在的思想品質(zhì)方面的教育，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學(xué)生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學(xué)生“通過集體”、“在集體中”受到教育。

堅(jiān)持每周拿出一節(jié)課開展故事會，利用“愛國先烈的故事”“發(fā)奮圖強(qiáng)的故事”……在學(xué)生心中播種下自律自強(qiáng)的種子。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了可喜的進(jìn)步，學(xué)生們個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮，充滿活力。這個(gè)集體在學(xué)校眾多班級中脫穎而出，受到校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，我們是擁有著團(tuán)結(jié)和諧，活潑熱情，求實(shí)進(jìn)取嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良班風(fēng)的先進(jìn)集體。

二、強(qiáng)大的班級凝聚力推動我們發(fā)展

本班學(xué)生有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過學(xué)生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會管理班級。定期召開班會，由學(xué)生對班干部進(jìn)行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型來教育大家，這樣調(diào)動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個(gè)差生，為班級多做一點(diǎn)實(shí)事，如班級有勞動任務(wù)，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如聽寫詞語、口算練習(xí)、對批作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等;開展好各項(xiàng)活動，如課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項(xiàng)工作，如每周一大掃除，學(xué)生間的評價(jià)等。二、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)生進(jìn)步的基礎(chǔ)。

學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)才能提高，學(xué)習(xí)才能成長，學(xué)習(xí)才能收獲。努力學(xué)習(xí)始終是()年一班的同學(xué)們的目標(biāo)，為了激發(fā)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高全班的學(xué)習(xí)氛圍，班主任號召同學(xué)們進(jìn)行早讀朗誦百家姓吃過午飯閱讀課外書籍經(jīng)過不斷的努力，學(xué)生們的朗讀水平提高了，思維活躍了，口語表達(dá)能力更是突飛猛進(jìn)，對事物有著自己獨(dú)特深刻的認(rèn)識與想法。課堂上，他們文思敏捷，高堂闊論，滔滔不絕，置地有聲，可愛至極!

三、班委會的建設(shè)，班級建設(shè)的核心。

班級干部的作用不僅僅是老師的幫手，更重要的作用在與他們是班級的核心是其他同學(xué)的榜樣，他關(guān)系到班級良好班風(fēng)的形成，所以選擇班干的權(quán)利必須交給學(xué)生自己，我們班級在選任班級干部方面的方法是自薦出任，公平選擇。讓那些有信心、有能力、有威信的同學(xué)有了用武之地，并接受同學(xué)們的考驗(yàn);同時(shí)班級干部并不是“終身制”而是一年輪換制，優(yōu)勝劣汰增加壓力。實(shí)踐證明，這些做法有利于調(diào)動干部的積極性，更有利于干部的培養(yǎng)成長。班級干部之間工作各有分工但宗旨只有一個(gè):全心全意為班級服務(wù)為同學(xué)服務(wù)。無論是班級的公益活動，還是社會實(shí)踐活動;無論是遵章守紀(jì)，還是清潔衛(wèi)生，總之在學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，干部同學(xué)都能走在同學(xué)的前面，處處做同學(xué)的表率。為確保班級工作有條不紊、穩(wěn)扎穩(wěn)打，分工負(fù)責(zé)，每周五的小結(jié)課召開班干工作匯報(bào)小會，各抒己見，總結(jié)一周的進(jìn)步與不足，以便及時(shí)把握班級的動態(tài)，調(diào)整工作方法。長期的堅(jiān)持不懈使班委會迅速地成長起來，形成了一股為班級，為同學(xué)服務(wù)的合力。干部之間配合緊密，相互支持，直接影響著其他同學(xué)，所以班級的每項(xiàng)工作都開展得很順利：上至學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，下至值日計(jì)劃表的落實(shí)，以組長為龍頭，同學(xué)們都做的很出色。班干的付出同學(xué)們看在眼里，記在心上，學(xué)在行動中，在班干的影響和帶動下，同學(xué)們關(guān)心班集體，主人翁意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)友愛，25名同學(xué)一顆心，擰成一股繩。

四、感恩的心，愛父母，愛同學(xué)，愛集體。

從教育的角度看，愛的教育在整個(gè)教育過程中有著不可替的作用，學(xué)生要在享受從父母那里得到的無私的愛的同時(shí)帶著一顆感恩的心去回報(bào)父母，要在相互關(guān)愛中建立和諧的學(xué)生與父母的關(guān)系。良好的家庭教育直接影響著學(xué)生的心理健康。學(xué)生只有愛家庭、愛父母才會愛同學(xué)、愛集體。所以每周我們除了語數(shù)作業(yè)外，還有一項(xiàng)作業(yè)就是品德作業(yè)。要求班上的孩子圍繞著“愛，感恩”舉行各種活動：送給父母一個(gè)吻，幫媽媽干家務(wù)，給父母做張賀卡，對爸爸說一句你想說又不好意思說出口的話……并在班會上暢談當(dāng)你做完這些事后父母的樣子和你的感受，班會上，學(xué)生們動了真情，很多同學(xué)都流下了熱淚，我們的活動感染著學(xué)生的同時(shí)也感動著家長，許多家長打來電話說他的寶貝兒長大了，會體諒父母了，在家長哽咽的話語中，我知道我們的教育成功了。

在一個(gè)個(gè)活動中，學(xué)生體會到了親情溫暖，學(xué)會了相互尊重，學(xué)會了珍惜彼此的友誼，在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，會有許多同學(xué)幫助;在有同學(xué)生病的時(shí)候，會有許多同學(xué)打電話噓寒問暖;當(dāng)同學(xué)情緒低落時(shí)，會有人關(guān)心和鼓舞;當(dāng)值日的同學(xué)來晚或有事的時(shí)候，會有同學(xué)主動幫忙完成任務(wù);當(dāng)有同學(xué)獲得成績時(shí)，會聽到熱烈而真摯的掌聲。這就是建立在愛的基礎(chǔ)上的和諧的生生關(guān)系。

因?yàn)榧w中有了和諧的氛圍，所以集體才有了成長的動力。()年一班的每個(gè)同學(xué)都為自己是這個(gè)集體中的一員而驕傲，并愿意為集體貢獻(xiàn)出自己的全部，這種自信匯聚成一股無形的力量，爆發(fā)出巨大的威力，這股力量，就是()年一班!

輝煌屬于過去，再創(chuàng)輝煌是()年一班全體師生的心聲，我們將繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)定有力地邁向美好的明天。

篇2:小學(xué)六年級班級公約班風(fēng)學(xué)風(fēng)班級文化個(gè)人作風(fēng)

小學(xué)六年級班級公約班風(fēng)學(xué)風(fēng)班級文化個(gè)人作風(fēng)

（一）班風(fēng):勤奮學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)進(jìn)取

1、熱愛班級,熱愛集體,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),自覺維護(hù)班級利益,增強(qiáng)班級凝聚力;

2、勤奮學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，思想態(tài)度端正，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣；

3、積極參與班級活動，配合老師及班干部工作，在各項(xiàng)活動中增進(jìn)了解，互相幫助；

4、及時(shí)記錄課堂主要表現(xiàn)情況、衛(wèi)生情況，及時(shí)總結(jié)及時(shí)改進(jìn)；

5、班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領(lǐng)班級朝著積極向上的方向前進(jìn)。

（二）學(xué)風(fēng):勤奮團(tuán)結(jié)求實(shí)創(chuàng)新

1、上課不遲到，不早退，不曠課，有事須提前向老師請假，不得擅自逃課；

2、按時(shí)早點(diǎn)到校，積極參加體育鍛煉以及各項(xiàng)文藝體育活動，適當(dāng)調(diào)節(jié)課余生活；

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，堅(jiān)持早讀與晚自習(xí)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；

4、有困難找老師，當(dāng)天問題當(dāng)天解決，將主要精力用于學(xué)習(xí)，適當(dāng)拓展自身興趣與素質(zhì)

（三）班級文化:團(tuán)結(jié)友好互幫互進(jìn)

1、堅(jiān)持每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)整潔，使之成為大家舒適溫馨的家；

2、確保教室安全，養(yǎng)成離室關(guān)門、關(guān)燈、關(guān)窗的好習(xí)慣，遵守學(xué)校各項(xiàng)管理?xiàng)l例；

3、爭創(chuàng)文明班級，認(rèn)真對待衛(wèi)生檢查，嚴(yán)格衛(wèi)生制度；

4、班干部須以身作則，在班級內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生方面做好表率，正確引導(dǎo)全班同學(xué)，規(guī)范班級管理；

5、在課間休息及午休時(shí)間不得喧嘩，影響他人學(xué)習(xí)與休息。

（四）個(gè)人作風(fēng):自尊自愛自信自強(qiáng)

1、儀表端莊，談吐文明，不隨地吐痰，不損壞花草樹木，不破壞公共設(shè)施，不做違章違法的事情，樹立自身良好形象；

2、不攀比，不浪費(fèi)，節(jié)約財(cái)務(wù)，豐富生活；

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，按時(shí)起床，按時(shí)上課，積極參加體育鍛煉及各項(xiàng)娛樂活動，增強(qiáng)體質(zhì)，開闊心胸；

4、積極配合老師及班級工作，如有好的建議或?qū)Π嗉壒ぷ鞑粷M意可及時(shí)向老師或班干部反映；

5、身為班級的一員，應(yīng)當(dāng)積極配合班級工作，團(tuán)結(jié)關(guān)愛同學(xué)，共同維護(hù)班級利益。

西沖鎮(zhèn)中心小學(xué)六一班班委

20**-9-5

班風(fēng),小學(xué)

篇3:營造良好班風(fēng)來培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

如何營造良好的班風(fēng)來培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師三十八團(tuán)學(xué)校小學(xué)語文組陳麗萍

作為一位班主任，經(jīng)驗(yàn)的積淀很重要，為了讓自己的班級有更好的發(fā)展，讓我與同學(xué)們共同進(jìn)步，在班級管理當(dāng)中我一直不斷探索。這個(gè)過程中針對自己本班級學(xué)生過于活潑開朗，但大多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣偏差具體情況，在班級管理我困惑過、迷茫過，但通過研讀一些關(guān)于班級管理的書籍，一直虛心認(rèn)真的向其他同事請教關(guān)于班級管理方面的各種問題，以及經(jīng)常與擔(dān)任本班教學(xué)的任課老師交流，一年多來，營造良好班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓班級成為孩子們健康快樂成長的樂園成為我不斷追尋的目標(biāo)，尤其是這一段時(shí)間我又讀了《56號教室的奇跡》，更加堅(jiān)定了我的信念。針對所帶班級管理的具體情況，營造良好班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是班級建設(shè)最為重要的的一個(gè)因素之一。

班集體是學(xué)生成長最直接、最有影響力的課堂。在班級當(dāng)中最有效地管理不是說教，而是給學(xué)生營造一種積極向上、向善的氛圍。良好的班風(fēng)它能引導(dǎo)人、陶冶人。學(xué)生在班級里，通過集體的共同學(xué)習(xí)與生活，養(yǎng)成行為規(guī)范，積累社會經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)個(gè)人在集體中的角色意識、責(zé)任意識、平等意識、合作意識和競爭意識。班主任尤其要抓住學(xué)校大型活動這樣的機(jī)會，去營造學(xué)生積極向上、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的良好班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的良好契機(jī)。

在我校舉行的乒乓球爭霸賽中，學(xué)校要求每個(gè)班級選四名運(yùn)動員代表參賽。我事先通知班上同學(xué)踴躍報(bào)名參加，不刻意渲染緊張的氣氛，注重參加過程中體驗(yàn)到的快樂就好。在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們每天利用課余時(shí)間積極訓(xùn)練，在這個(gè)游戲訓(xùn)練的過程中，同學(xué)們更勇敢了，團(tuán)結(jié)互助的意識增強(qiáng)了。尤其是比賽那天，更是讓我感動，體育老師根據(jù)本班實(shí)際選了班上四名同學(xué)去參加比賽，在回教室后，幾個(gè)學(xué)生圍上來告訴我班上有個(gè)小男生哭了。我急忙跑過去了解情況，原來，自從通知訓(xùn)練乒乓球以后，他每天都和小伙伴認(rèn)真訓(xùn)練，剩下的幾個(gè)都去參加比賽了，就他沒有去，越想越覺得委屈，所以哭了。我聽完后找到體育老師和裁判說明情況，最后體育老師把他安排在最后邊讓他參加比賽“玩玩”，目的是為了維護(hù)孩子的自尊心，守護(hù)好孩子這份難得的集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感。這次比賽結(jié)束，參賽的四名學(xué)生包攬了年級組的前三名，班級在綜合評比中也取得團(tuán)體非常好的成績。我們就是上去“玩玩”的同學(xué)，他也得了個(gè)第四名。他靦腆地笑著告訴我說他算是真的服了這些選手了，他們都很厲害，他要向他們學(xué)習(xí)，以后努力練習(xí)，爭取下一屆乒乓球比賽中能取得更好的成績。回到班上以后，我借此機(jī)會教育班上的學(xué)生，我告訴孩子們，這榮譽(yù)是他們幾個(gè)的，同時(shí)也是班級的，因?yàn)椋粋€(gè)人優(yōu)秀不是真的優(yōu)秀，一個(gè)班級優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。由于班級同學(xué)的共同參與訓(xùn)練，才有了個(gè)別同學(xué)的脫穎而出，這與同學(xué)們的督促、配合是分不開的。在談感想時(shí)，孩子們都愿意向獲獎(jiǎng)的同學(xué)祝賀學(xué)習(xí)，還說以后要多做有利于班集體的好人好事。通過這件事，我想抓住學(xué)校大型活動的細(xì)微之處來培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、責(zé)任感，營造良好的班風(fēng)是非常重要的。這樣對于班級管理，還是對于學(xué)生以后的為人處世方面都有許多的有益之處。

班級建設(shè)是一門藝術(shù)，要組織一個(gè)成功的班級，班主任還要選擇一些管理能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，讓他們給同學(xué)們樹立積極的、正面的形象，讓他們成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)向他們看齊，形成積極向上、團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)，那么一個(gè)班級的成長將會事半功倍，班級管理也會得心應(yīng)手。