為認真貫徹*****，全面落實《公民道德建設實施綱要》，積極探索少年兒童思想道德教育實踐活動的新方式、新舉措，進一步加強未成年人思想道德建設，培養(yǎng)小學生的基本道德觀念，養(yǎng)成良好的社會行為習慣，根據(jù)上級相關文件精神境界要求，結(jié)合我校實際，特制定《五里小學小公民道德建設活動實施方案》。方案如下：

一、指導思想

以黨的**大精神為指導，認真落實*****，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，開展符合小公民年齡特點的教育實踐活動，使兒童在家庭、學校、社會等不同環(huán)境中成為自我教育的主體，在參與活動中學做文明人，學做社會人，學做中國人，學做現(xiàn)代人，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

二、活動目標及內(nèi)容

(一)總目標：

圍繞“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，在全校兒童中以“我做合格小公民”為主題，以“五小”為內(nèi)容，以“四進”(進學校、進社區(qū)、進家庭、進公共場所)行動為活動方式，培養(yǎng)新世紀合格小公民。

(二)具體目標：

以“五小”為內(nèi)容，結(jié)合溫馨教室的創(chuàng)建，開展爭創(chuàng)“優(yōu)秀隊集體”。

1、做父母的“小幫手”。

懂得愛父母，關心親人，父母下班回到家表示問候，親人生病主動問候并照顧，對父母和親人為自己所做的事懂得感謝。培養(yǎng)自理能力，自己的事情自己做，學齡前學會自己洗手、臉、腳，自己吃飯穿衣，上學后，逐步學會獨立處理屬于自己承擔的事情。養(yǎng)成愛勞動的好習慣，學會簡單的家務勞動技能，幫助父母做力所能及的家務，承擔一定的家庭責任。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，不浪費東西，不亂花錢，不盲目攀比，不提家里經(jīng)濟狀況不允許的消費要求;樹立勞動最光榮的意識，尊重和愛惜他人的勞動成果。

2、做文明禮貌的“小標兵”。

培養(yǎng)民族自豪感，了解祖國地理、歷史文化;樹立國家觀念、培養(yǎng)民族責任感，了解全面建設小康社會和社會主義現(xiàn)代化發(fā)展前景，懂得個人利益服從于國家利益。講文明、懂禮貌，衣著整潔，舉止文明，注重儀表;學會使用文明禮貌用語，不說臟話;學會待人接物的日常生活禮節(jié)，吃飯讓長輩，上車讓老人等等。誠實，不說謊話，做錯了事情要承認，以真誠得到別人諒解;遵守承諾，講求信用，辦不到的事情要說明情況，答應了別人的事情一定要努力做到。了解和遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)范，不做妨礙他人工作和休息的事，公共場所不大聲喧嘩，上車、購物要排隊，過馬路走人行橫道，做到紅燈停、綠燈行;不吸煙、不喝酒，不進網(wǎng)吧和兒童不宜的娛樂場所，不迷戀于網(wǎng)上游戲和聊天;學習遵守國家的基本法律法規(guī)，不做任何違反法律法規(guī)的事，學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。維護社會法制和社會公德，自覺履行公民義務，對違法和違背社會公德的事情要勸阻。

3、做小朋友和同學的“小伙伴”。

逐步學會與人交往，善于廣交朋友，喜歡和伙伴一起學習和娛樂;心中有他人，有同情心，同伴有困難要主動幫忙，愿意與同伴分享快樂、分擔憂愁，要關心低年級同學，當好大哥哥、大姐姐。傾聽、尊重、接納別人意見，學會寬容理解;積極參與集體生活和社會實踐活動，懂得關心集體，懂得個人利益應服從集體利益，培養(yǎng)團隊精神，善于與他人合作。

4、做保護環(huán)境的“小衛(wèi)士”。

樂于學習、運用和宣傳環(huán)保知識，能夠和家人共同在日常生活和消費行為中做有益于環(huán)保的事;愛惜花草樹木、小動物;愛護歷史文物、保護古跡;樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保公益活動。對污染環(huán)境和破壞環(huán)境的人與事，要主動勸阻和舉報。愛護公用電話、照明用具、公共桌椅等公物，不亂踩亂畫，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，看到破壞公物的行為要制止，要主動參加公共衛(wèi)生活動，養(yǎng)成安靜、整潔、自律的文明習慣。

5、做主宰自己的“小主人”。

心理健康，意志堅強，培養(yǎng)應對困難挫折的勇氣和能力，具有“我能行”的自信心;胸懷開闊，學習獨立處理成長中的問題;逐步學會正確估量自己、評價自己;有自我保護的意識和初步能力;高中生要調(diào)整好青春期心理，邁好青春第一步，堅持自我磨練、勤奮向上，培養(yǎng)科學精神，樹立創(chuàng)新意識，具有正確的理想和奮斗目標，學會承擔社會責任，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會用辯證的方法分析解決問題，立志報效祖國。

三、組織保障、實施途徑與措施保證

(一)加強學校內(nèi)部建設。

1、加強領導，完善組織指導體系。學校領導提高認識，高度重視，統(tǒng)籌安排，進一步建立和完善小公民道德建設組織指導機構(gòu)。領導小組各成員要將小公民道德建設與學校的各項活動緊密結(jié)合，統(tǒng)籌安排。建立以校長――德育處――大隊部―――班主任為主線，全員管理的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡，相互補充，共同促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

2、學校是對學生進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，列入學校的工作重點，把小公民道德建設工作與學校德育工作緊密結(jié)合。認真組織學生參加小公民道德建設，將小公民道德建設滲透到教育教學活動中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。本著對孩子負責、對家長負責、對國家負責的態(tài)度合理調(diào)配師資，任用責任心強，個人素質(zhì)高的教師擔當班主任(大(中)隊輔導員)。加強對學生的管理，加強思想品德課的教學，有力的挖掘?qū)W科的道德教育素材，對學生進行全方位的道德品質(zhì)教育。

篇2:貫徹落實《公民道德建設實施綱要》活動方案

黨中央印發(fā)《公民道德建設實施綱要》,是我國思想道德建設、選出思想工作和群眾性精神文明建設的一件大事，標志著我國社會主義道德建設進入了一個新的發(fā)展階段。為了進一步貫徹落實中央頒布的《公民道德建設實施綱要》，提高我處干部職工的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，落實*****，構(gòu)建“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、和諧共榮”新綠園，特制定如下方案。

一、指導思想

以“****”重要思想和*****為指導，通過深入學習領會黨的*大精神，深入學習領會*同志重要講話，學習、宣傳、貫徹《公民道德建設實施綱要》,在全處干部職工中，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力倡導‘愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻’的基本道德規(guī)范，進一步提高全體職工道德素質(zhì)，更好的發(fā)揮環(huán)衛(wèi)工人在城市建設和管理事業(yè)中的作用，為綠園區(qū)的發(fā)展做貢獻。

二、工作內(nèi)容

1開展以《公民道德建設實施綱要》為主題的學習教育活動，深入開展創(chuàng)文明行業(yè)活動，對全處干部職工進行思想道德教育，不斷提高對創(chuàng)建活動的思想認識，不斷提高行業(yè)職工道德素質(zhì)，提高服務質(zhì)量。

在全處職工中開展“三三系列”（即“三個主義”：愛國主義、社會主義、集體主義，“三德”：社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，“三觀”：世界觀、人生觀、價值觀）教育，加強對職工進行“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，組織職工學習《公民道德建設實施綱要》，在全處職工中明確的提出要強化“三種意識”（即“服務意識”、“大局意識”、“形象意識”），引導職工樹立***主義的共同理想，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀；以促進民生為核心，以立足本職工作為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導職工在遵守基本行為準則的基礎上追求更高的思想道德目標。開展愛崗敬業(yè)、求實奉獻活動，正確認識自己崗位職責，履行管理職能，組織義務勞動，形成運輸處自己具有一定特色的職業(yè)道德風范。

2積極開展“社會主義榮辱觀”教育。

*提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，涵蓋愛國主義、集體主義、社會***，體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德和時代要求，反映社會主義世界觀、人生觀、價值觀，明確了當代中國最基本的價值取向和行為準則，是新時期社會主義道德的系統(tǒng)總結(jié)，是新形勢下社會***道德建設的指導方針。我處要從貫徹落實*****的戰(zhàn)略高度，把樹立社會主義榮辱觀教育作為思想道德建設的基礎性工程和長期任務，切實抓緊抓好，在全處營造樹立社會主義榮辱觀的濃厚氛圍，為深化創(chuàng)建工作、建設“和諧單位”提供強大的思想道德基礎和精神動力。組織黨員干部認真學習*關于“八榮八恥”的重要論述，深刻領會其強大的精神骨髓。并撰寫學習筆記和心得體會。在全處開展“樹立社會主義榮辱觀”的大討論，使廣大干部職工自覺從我做起，從身邊做起，從點滴做起，把“八榮八恥”轉(zhuǎn)化為自覺行動。大力加強黨風、政風建設，以良好的黨風政風帶動社會風氣進一步好轉(zhuǎn)。并結(jié)合“八榮八恥”的重要內(nèi)涵，在全處開展一次熱愛本職、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的專題教育。使“八榮八恥”的學習落到實處，真正用科學的世界觀指導我們的工作。

三、工作要求

（一）、統(tǒng)一思想，提高認識。要開好創(chuàng)建活動教育動員大會，制定好工作方案，建立主要領導負責制，做好創(chuàng)建活動計劃，做到有記錄、有活動內(nèi)容，活動時限。

（二）、要根據(jù)《公民道德建設實施綱要》創(chuàng)建要求，結(jié)合我處的實際情況，做好道德教育的學習培訓工作，采取多種有效的形式全面提高教育水平，提高職工自身道德素質(zhì)。

（三）、在活動創(chuàng)建工作中，要強化建設的效果，不能流于形式，及時總結(jié)好的經(jīng)驗和做法。

（四）、要將此項活動與行風建設結(jié)合起來，注重社會的參建，注重收聽社會不同的意見，不斷完善和提高文明創(chuàng)建工作。

（五）、要把提高公民文明素質(zhì)系列道德活動融入到社會管理的各個層面，使管理和教育相互貫通，相得益彰，在城市建設管理工作中有機地體現(xiàn)思想道德的內(nèi)容和要求。

四、奮斗目標

從實際出發(fā)，結(jié)合我處實際情況，把長遠規(guī)劃和短期目標結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，分步實施，循序漸進。目前《公民道德建設實施綱要》再我處已基本普及，并且在08-*年創(chuàng)建工作中取得了進展與突破。再今后的工作中，我們要堅持不懈，進一步深入學習、領會《公民道德建設實施綱要》的精髓，以良好的社會公德、優(yōu)質(zhì)的公共服務、誠實的社會信譽，樹立起運輸處政治堅定、思想先進、作風過硬、紀律嚴明、能打硬仗、樂于奉獻的新環(huán)衛(wèi)形象。

篇3:小公民道德建設活動方案

產(chǎn)生背景：

蘇州市副市長朱永新教授說過：一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神世界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了激勵兒童更積極有效地、更自覺地投身于經(jīng)常性的道德實踐活動，為了把學生每天都進行的讀書活動與小公民道德建設活動能夠有機地結(jié)合起來，今年初，我校大隊部與校小書蟲俱樂部（全校性的閱讀組織）“強強聯(lián)手”，開展了“誦經(jīng)典的書，做有根基的人”的活動。這一活動，不僅教給學生閱讀的方法和技巧，真正實現(xiàn)個性化閱讀，使學生在書香中健康、快樂地成長，而且與德育、心育、公民道德建設有機地結(jié)合在一起，從而使課外閱讀的內(nèi)涵變得更為深厚。

主要做法：

1、活動內(nèi)容：

鑒于揚州圖書市場上兒童文學作品和兒童讀物的良莠不齊，我們把落腳點聚焦在為孩子們選擇一些精致的文化“點心”上。為了能讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界，我們將許多知識性、趣味性、可讀性、拓展性讀物作為自助“點心”推介給孩子們。我們以兒童文學作品、名著、人物傳記等為核心，兼選了自然科學、人文科學方面的其他優(yōu)秀讀物，并且有一定比例的經(jīng)典之作。在選書的過程中，我們特地聘請了有相當閱讀經(jīng)驗的研究兒童文學的專家為我們推薦書目并趕赴杭州書市，為孩子們量身定“購”。價值5萬多元的萬余冊圖書進入校園，孩子們可以在學校的閱覽室看到世界上各國的知名兒童作家的作品。閱覽室向他們打開了一扇窺視世界之窗。在讀書指導上我們也做了分層考慮。我們把購進的圖書按低、中、高年級進行橫向分層，即分為不同年級段可讀圖書。同時還根據(jù)不同學生的學習基礎作了縱向分層，即把學生應該讀的書目作為核心層讀物，可以讀、拓展讀的書目作為緊密層讀物，不同類型的讀物為不同層次的孩子提供了不同營養(yǎng)的文化“點心”。2、活動形式：

依據(jù)孩子們的年齡特點和閱讀能力按各年級段分設了不同閱讀主題：低年級主要是采用親子共讀的形式，讓家長與孩子一起讀書，營造起了良好家庭讀書氛圍，將“孩子最早的老師”也動員起來，引領孩子們走進書的世界；中年級以“班級讀書會”為載體，以“向您推薦一本書”的形式引導孩子讀自己喜愛的書，給學生準備了“緣文會友”的舞臺，學生的閱讀不僅僅是個性化的，更重要的是合作性閱讀；高年級以“文學與人生”為主題，以著名作家為專題，讓學生在書海中領悟做人的真諦。在全體教師的共同努力下，學校創(chuàng)造出了“聽讀”、“伴讀”、“自讀”的“三級閱讀模式”，即一年級學生一般采用教師讀學生聽的方式進行，二年級學生在教師和家長的共同指導下閱讀，到了三年級學生開始獨立地進行閱讀。也就是從三年級起，學生開始寫讀書筆記。

我校的老師還為學生精心組織了讀書體會交流的重要場所――書友會。在書友會上，指導教師不以自己的講解為標本，鼓勵學生的自我閱讀創(chuàng)造，暢快地表達自己的獨特閱讀感受。正是這種敢于讓“不同”共存的閱讀實踐，才讓孩子們實現(xiàn)了真正的表達，從而更讓他們的思想火花不斷閃現(xiàn)。

基本成效：

學生從活動中受益匪淺，很多學生形成了良好的閱讀興趣和習慣并逐漸潛移默化地受到了道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等教育。在學校，隨時可以看見學生讀書的身影，隨處可以看見一份份精致的讀書小報、剪報、讀書筆記；經(jīng)常可以聽見學生的辯論聲、朗誦聲。一個“誦經(jīng)典的書，做有根基的人”的氛圍已在維揚實小形成。

推廣普及：

*年末,學校舉辦了“閱讀與生活”課外閱讀現(xiàn)場會,來自各地的專家、老師們觀看了讀書匯報課，欣賞了各年級學生的讀書成果，目睹了各班的讀書活動課……大家無不贊不絕口。現(xiàn)在，我校每年都將舉行一場盛大而又隆重的閱讀節(jié)活動。在開幕式上，來自各年級的小書蟲金獎獲得者身穿博士袍、頭戴博士帽，侃侃而談他們的讀書心得。閱讀節(jié)為期一個月，閱讀內(nèi)容和匯報主題依據(jù)年級分為：我是小詩人、成語故事知多少、我是揚州小導游、向您推薦一本書書友隊海報展示、名著追蹤、我是揚州人等，給每一個學生都準備了展示自我的平臺。

社會反響：

維揚實小的閱讀與道德實踐活動也引來了眾多專家、學者的關注。顧黃初親自為校《小書蟲報》題寫報名，(在這里，不得不提一提我校的《小書蟲報》，這是我校為孩子們創(chuàng)設的一塊讀書陣地。《小書蟲報》完全是由學生自己策劃、采寫、編輯。每月一期，欄目五彩繽紛，有“向您推薦一本好書”、“親子共讀”、“導航臺”、“小小書蟲”、“大書蟲熱線”等等);江蘇省教育學會會長周德藩也多次對維揚實小的閱讀實驗公開推許；省小語學會會長陳樹民對我校的實踐肯定有加。

該項閱讀與道德實踐活動同樣贏得了眾多媒體的關注。《大風車》、《東方兒童》、《中國少年報》、《英才教育》都將采訪的觸角伸到這里，將維揚實小“小書蟲”的故事傳遍全國。

揚州市維揚實驗小學卞國湘

*年10月