產生背景：

蘇州市副市長朱永新教授說過：一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神世界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了激勵兒童更積極有效地、更自覺地投身于經常性的道德實踐活動，為了把學生每天都進行的讀書活動與小公民道德建設活動能夠有機地結合起來，今年初，我校大隊部與校小書蟲俱樂部（全校性的閱讀組織）“強強聯手”，開展了“誦經典的書，做有根基的人”的活動。這一活動，不僅教給學生閱讀的方法和技巧，真正實現個性化閱讀，使學生在書香中健康、快樂地成長，而且與德育、心育、公民道德建設有機地結合在一起，從而使課外閱讀的內涵變得更為深厚。

主要做法：

1、活動內容：

鑒于揚州圖書市場上兒童文學作品和兒童讀物的良莠不齊，我們把落腳點聚焦在為孩子們選擇一些精致的文化“點心”上。為了能讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界，我們將許多知識性、趣味性、可讀性、拓展性讀物作為自助“點心”推介給孩子們。我們以兒童文學作品、名著、人物傳記等為核心，兼選了自然科學、人文科學方面的其他優秀讀物，并且有一定比例的經典之作。在選書的過程中，我們特地聘請了有相當閱讀經驗的研究兒童文學的專家為我們推薦書目并趕赴杭州書市，為孩子們量身定“購”。價值5萬多元的萬余冊圖書進入校園，孩子們可以在學校的閱覽室看到世界上各國的知名兒童作家的作品。閱覽室向他們打開了一扇窺視世界之窗。在讀書指導上我們也做了分層考慮。我們把購進的圖書按低、中、高年級進行橫向分層，即分為不同年級段可讀圖書。同時還根據不同學生的學習基礎作了縱向分層，即把學生應該讀的書目作為核心層讀物，可以讀、拓展讀的書目作為緊密層讀物，不同類型的讀物為不同層次的孩子提供了不同營養的文化“點心”。2、活動形式：

依據孩子們的年齡特點和閱讀能力按各年級段分設了不同閱讀主題：低年級主要是采用親子共讀的形式，讓家長與孩子一起讀書，營造起了良好家庭讀書氛圍，將“孩子最早的老師”也動員起來，引領孩子們走進書的世界；中年級以“班級讀書會”為載體，以“向您推薦一本書”的形式引導孩子讀自己喜愛的書，給學生準備了“緣文會友”的舞臺，學生的閱讀不僅僅是個性化的，更重要的是合作性閱讀；高年級以“文學與人生”為主題，以著名作家為專題，讓學生在書海中領悟做人的真諦。在全體教師的共同努力下，學校創造出了“聽讀”、“伴讀”、“自讀”的“三級閱讀模式”，即一年級學生一般采用教師讀學生聽的方式進行，二年級學生在教師和家長的共同指導下閱讀，到了三年級學生開始獨立地進行閱讀。也就是從三年級起，學生開始寫讀書筆記。

我校的老師還為學生精心組織了讀書體會交流的重要場所――書友會。在書友會上，指導教師不以自己的講解為標本，鼓勵學生的自我閱讀創造，暢快地表達自己的獨特閱讀感受。正是這種敢于讓“不同”共存的閱讀實踐，才讓孩子們實現了真正的表達，從而更讓他們的思想火花不斷閃現。

基本成效：

學生從活動中受益匪淺，很多學生形成了良好的閱讀興趣和習慣并逐漸潛移默化地受到了道德品質、心理素質等教育。在學校，隨時可以看見學生讀書的身影，隨處可以看見一份份精致的讀書小報、剪報、讀書筆記；經常可以聽見學生的辯論聲、朗誦聲。一個“誦經典的書，做有根基的人”的氛圍已在維揚實小形成。

推廣普及：

*年末,學校舉辦了“閱讀與生活”課外閱讀現場會,來自各地的專家、老師們觀看了讀書匯報課，欣賞了各年級學生的讀書成果，目睹了各班的讀書活動課……大家無不贊不絕口。現在，我校每年都將舉行一場盛大而又隆重的閱讀節活動。在開幕式上，來自各年級的小書蟲金獎獲得者身穿博士袍、頭戴博士帽，侃侃而談他們的讀書心得。閱讀節為期一個月，閱讀內容和匯報主題依據年級分為：我是小詩人、成語故事知多少、我是揚州小導游、向您推薦一本書書友隊海報展示、名著追蹤、我是揚州人等，給每一個學生都準備了展示自我的平臺。

社會反響：

維揚實小的閱讀與道德實踐活動也引來了眾多專家、學者的關注。顧黃初親自為校《小書蟲報》題寫報名，(在這里，不得不提一提我校的《小書蟲報》，這是我校為孩子們創設的一塊讀書陣地。《小書蟲報》完全是由學生自己策劃、采寫、編輯。每月一期，欄目五彩繽紛，有“向您推薦一本好書”、“親子共讀”、“導航臺”、“小小書蟲”、“大書蟲熱線”等等);江蘇省教育學會會長周德藩也多次對維揚實小的閱讀實驗公開推許；省小語學會會長陳樹民對我校的實踐肯定有加。

該項閱讀與道德實踐活動同樣贏得了眾多媒體的關注。《大風車》、《東方兒童》、《中國少年報》、《英才教育》都將采訪的觸角伸到這里，將維揚實小“小書蟲”的故事傳遍全國。

揚州市維揚實驗小學卞國湘

*年10月

篇2:貫徹落實《公民道德建設實施綱要》活動方案

黨中央印發《公民道德建設實施綱要》,是我國思想道德建設、選出思想工作和群眾性精神文明建設的一件大事，標志著我國社會主義道德建設進入了一個新的發展階段。為了進一步貫徹落實中央頒布的《公民道德建設實施綱要》，提高我處干部職工的思想道德素質和科學文化素質，落實*****，構建“城鄉統籌、和諧共榮”新綠園，特制定如下方案。

一、指導思想

以“****”重要思想和*****為指導，通過深入學習領會黨的*大精神，深入學習領會*同志重要講話，學習、宣傳、貫徹《公民道德建設實施綱要》,在全處干部職工中，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力倡導‘愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻’的基本道德規范，進一步提高全體職工道德素質，更好的發揮環衛工人在城市建設和管理事業中的作用，為綠園區的發展做貢獻。

二、工作內容

1開展以《公民道德建設實施綱要》為主題的學習教育活動，深入開展創文明行業活動，對全處干部職工進行思想道德教育，不斷提高對創建活動的思想認識，不斷提高行業職工道德素質，提高服務質量。

在全處職工中開展“三三系列”（即“三個主義”：愛國主義、社會主義、集體主義，“三德”：社會公德、職業道德、家庭美德，“三觀”：世界觀、人生觀、價值觀）教育，加強對職工進行“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，組織職工學習《公民道德建設實施綱要》，在全處職工中明確的提出要強化“三種意識”（即“服務意識”、“大局意識”、“形象意識”），引導職工樹立***主義的共同理想，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀；以促進民生為核心，以立足本職工作為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德和家庭美德教育，引導職工在遵守基本行為準則的基礎上追求更高的思想道德目標。開展愛崗敬業、求實奉獻活動，正確認識自己崗位職責，履行管理職能，組織義務勞動，形成運輸處自己具有一定特色的職業道德風范。

2積極開展“社會主義榮辱觀”教育。

*提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，涵蓋愛國主義、集體主義、社會***，體現中華民族傳統美德和時代要求，反映社會主義世界觀、人生觀、價值觀，明確了當代中國最基本的價值取向和行為準則，是新時期社會主義道德的系統總結，是新形勢下社會***道德建設的指導方針。我處要從貫徹落實*****的戰略高度，把樹立社會主義榮辱觀教育作為思想道德建設的基礎性工程和長期任務，切實抓緊抓好，在全處營造樹立社會主義榮辱觀的濃厚氛圍，為深化創建工作、建設“和諧單位”提供強大的思想道德基礎和精神動力。組織黨員干部認真學習*關于“八榮八恥”的重要論述，深刻領會其強大的精神骨髓。并撰寫學習筆記和心得體會。在全處開展“樹立社會主義榮辱觀”的大討論，使廣大干部職工自覺從我做起，從身邊做起，從點滴做起，把“八榮八恥”轉化為自覺行動。大力加強黨風、政風建設，以良好的黨風政風帶動社會風氣進一步好轉。并結合“八榮八恥”的重要內涵，在全處開展一次熱愛本職、愛崗敬業、樂于奉獻的專題教育。使“八榮八恥”的學習落到實處，真正用科學的世界觀指導我們的工作。

三、工作要求

（一）、統一思想，提高認識。要開好創建活動教育動員大會，制定好工作方案，建立主要領導負責制，做好創建活動計劃，做到有記錄、有活動內容，活動時限。

（二）、要根據《公民道德建設實施綱要》創建要求，結合我處的實際情況，做好道德教育的學習培訓工作，采取多種有效的形式全面提高教育水平，提高職工自身道德素質。

（三）、在活動創建工作中，要強化建設的效果，不能流于形式，及時總結好的經驗和做法。

（四）、要將此項活動與行風建設結合起來，注重社會的參建，注重收聽社會不同的意見，不斷完善和提高文明創建工作。

（五）、要把提高公民文明素質系列道德活動融入到社會管理的各個層面，使管理和教育相互貫通，相得益彰，在城市建設管理工作中有機地體現思想道德的內容和要求。

四、奮斗目標

從實際出發，結合我處實際情況，把長遠規劃和短期目標結合，統籌規劃，突出重點，分步實施，循序漸進。目前《公民道德建設實施綱要》再我處已基本普及，并且在08-*年創建工作中取得了進展與突破。再今后的工作中，我們要堅持不懈，進一步深入學習、領會《公民道德建設實施綱要》的精髓，以良好的社會公德、優質的公共服務、誠實的社會信譽，樹立起運輸處政治堅定、思想先進、作風過硬、紀律嚴明、能打硬仗、樂于奉獻的新環衛形象。