一、學(xué)校簡介

我院是一所以培養(yǎng)外經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型高技能人才為主的省屬國有公辦高等職業(yè)院校，始建于1985年6月。*年7月，經(jīng)海南省人民政府批準(zhǔn)，升格成立，同年8月，經(jīng)國家教育部核準(zhǔn)備案。從*年開始面向全國招生。現(xiàn)有在校生6000余人。

學(xué)院位于海口市桂林洋高校區(qū)，占地面積1032畝。目前已經(jīng)基本完成校區(qū)各主要建筑的建設(shè)。東西兩幢教學(xué)大樓可滿足五年內(nèi)近萬名在校生的課堂教學(xué)需求;實訓(xùn)大樓擁有各專業(yè)實驗訓(xùn)練功能區(qū)及先進的現(xiàn)代化實驗訓(xùn)練教學(xué)設(shè)備，可滿足各種專業(yè)的實訓(xùn)需求;圖書館大樓建筑面積達(dá)2萬平方米，館藏圖書達(dá)30萬冊，將根據(jù)學(xué)院發(fā)展的要求建立健全圖書現(xiàn)代化借閱查詢系統(tǒng)、電子圖書資源庫和數(shù)字圖書館，;學(xué)術(shù)交流中心為我院開展教學(xué)科研、國際及校際學(xué)術(shù)交流活動提供了現(xiàn)代化的平臺;擁有標(biāo)準(zhǔn)化足球場和田徑比賽跑道以及各種球類場地的運動中心以上各項設(shè)施已完工并投入使用;學(xué)生宿舍、多功能食堂、商業(yè)一條街等各類服務(wù)娛樂設(shè)施以及校園區(qū)域網(wǎng)已經(jīng)建成開通。

新校園氣勢恢宏、環(huán)境優(yōu)美安寧，周邊與海南師范大學(xué)、瓊臺師專等高校相鄰，形成了良好的人文環(huán)境，距海口美蘭機場僅五分鐘路程、與海文高速公路相鄰、正在動工修建的海口環(huán)城公路將穿越高校區(qū)，交通方便快捷，是廣大求學(xué)者學(xué)習(xí)生活的樂園。

我院根據(jù)我國國民經(jīng)濟總體發(fā)展情況以及海南的經(jīng)濟發(fā)展需求，提出了以大教育觀統(tǒng)領(lǐng)全院各項工作，以企業(yè)家精神構(gòu)建校園主體文化，以提高綜合職業(yè)能力為中心引領(lǐng)教育教學(xué)改革方向，以經(jīng)貿(mào)化、外語化、信息化促進教育教學(xué)水平不斷提高等全新的辦學(xué)理念，促進學(xué)院辦學(xué)機制轉(zhuǎn)變與完善以及辦學(xué)模式的改革。

學(xué)院堅持“以教育為本、以教師為本、以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，強調(diào)經(jīng)貿(mào)特色校園文化的培育功能，確立培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、可遷移的職業(yè)能力作為主要辦學(xué)目標(biāo)。

現(xiàn)有專任教師273人，其中博士、碩士學(xué)位及教授、副教授等高級職稱以上的教師56人，兼職教授22人。“雙師型”教師77人，占全院中高級專業(yè)技術(shù)職稱教師的80%，已形成經(jīng)貿(mào)化、外語化、信息化、專業(yè)(學(xué)科)鮮明特色，結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化與合理的“雙師型”教師隊伍，其整體實力達(dá)到海南高等職業(yè)院校的先進水平。

現(xiàn)設(shè)有國貿(mào)系、財經(jīng)系、外語系、信息系、旅游系、機電工程系、藝術(shù)系、公共教學(xué)基礎(chǔ)部七系一部，*年共有國際商務(wù)、報關(guān)與國際貨運、營銷與策劃、連鎖經(jīng)營管理、商務(wù)英語、旅游英語、電子商務(wù)、計算機信息管理、會計(涉外)、會計電算化、投資與理財、審計實務(wù)、旅游管理、酒店管理、旅游工藝品設(shè)計與制作、物流管理、稅務(wù)(稅務(wù)籌劃)、涉外旅游、會展服務(wù)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)安全與管理、機電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(出口商品包裝與廣告設(shè)計)等26個專業(yè)面向全國招生。

經(jīng)過堅持不懈的努力，現(xiàn)已逐步形成集高職(專科)學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定、本科函授教育、本科遠(yuǎn)程教育、對外漢語教育、對外合作辦學(xué)為一體的多層次、多元化辦學(xué)格局。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有國家第37職業(yè)技能鑒定所、全國公共英語等級考試考點、全國計算機等級考試考點、全國國際商務(wù)單證員培訓(xùn)中心、全國外貿(mào)跟單員培訓(xùn)中心、海南省出國勞務(wù)人員培訓(xùn)中心(海南省唯一的培訓(xùn)基地與考點)等職業(yè)技能鑒定、職業(yè)培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)機構(gòu)，開展多形式、多層次的職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，近幾年培訓(xùn)人數(shù)逾萬名。還分別與美國伊利諾東聯(lián)學(xué)院、澳大利亞塔斯馬尼亞洲教育部聯(lián)合辦學(xué)，成功輸送了數(shù)十名學(xué)生赴美學(xué)習(xí)。還與美國北美集團、丹麥哥本哈根大學(xué)、澳大利亞西澳洲中央技術(shù)教育學(xué)院等達(dá)成合作意向;*年11月，根據(jù)我院與丹麥弗雷德里克斯伐克學(xué)院所簽定的合作協(xié)議中確定的“雙方將開展定期的師生互訪和短期培訓(xùn)活動”約定第一批丹麥學(xué)生到我院來進行短期培訓(xùn)和開展文化教育交流。。

學(xué)院在“以人為本，以就業(yè)為導(dǎo)向”的思想指導(dǎo)下，進一步明確“專業(yè)+技能+雙語(漢語和英語)+計算機”的強化實踐與職業(yè)能力的人才培養(yǎng)模式，建立了“訂單式、模塊式”的培養(yǎng)模式和就業(yè)體系。現(xiàn)已與企業(yè)共建67個校外實驗實訓(xùn)基地，與100多家省內(nèi)外企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系并簽訂學(xué)生頂崗實習(xí)或訂單培養(yǎng)協(xié)議，使人才培養(yǎng)與企業(yè)的崗位實際融合，職業(yè)技能與綜合職業(yè)能力銜接，提高了學(xué)生的綜合競爭力。在今年初舉行的供需見面會上，本院首屆專科畢業(yè)生贏得了用人單位的歡迎和好評。

二、活動主題

樹良好學(xué)風(fēng)、樹集體榮譽感、樹文明大學(xué)生形象，迎評創(chuàng)建，提高大學(xué)生職業(yè)就業(yè)技能。

三、活動流程

(一)前期準(zhǔn)備

1、時間：6月10日――6月20日

2、策劃人員：院學(xué)生會、院團委及全省技能大賽籌備工作組

3、內(nèi)容：集中商討技能大賽的相關(guān)事宜

(二)實施階段

1、設(shè)計宣傳板，組織學(xué)院學(xué)生會宣傳部制制作特有的宣傳板報，可供直接使用

2、設(shè)計及復(fù)印海報和宣傳單

3、在校園網(wǎng)發(fā)布消息，征集采納各方意見

4、大力開展本院的內(nèi)部宣傳，通知全院各班負(fù)責(zé)人起帶頭作用積極響應(yīng)學(xué)院號召

5、活動地點：學(xué)術(shù)交流中心會議廳

四、商家贊助計劃

冠名權(quán)：本次活動可以冠名。

海報宣傳：海報上商家以贊助商的身份出現(xiàn)，并可印上公司標(biāo)志物。海報由河海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系設(shè)計。

展板宣傳：展板上可帖海報和宣傳紙(宣傳紙右下腳可印有贊助商的標(biāo)志)

橫幅宣傳：在學(xué)校過道可懸掛帶有商家特色的橫幅。

現(xiàn)場宣傳：現(xiàn)場可用到印有商家特色的道具進行布置。

媒體宣傳：可有贊助商獨家贊助字樣的字幕，會場可出現(xiàn)條幅，海報等軟性廣告。

我們將借助本次活動的影響力充分為贊助方進行品牌宣傳，盡力為你們提供你們所需要的宣傳手段，從人力方面給與配合在大學(xué)城這個未來的潛在消費市場先打下基矗

五、獎項設(shè)置

1、一等獎三名

2、二等獎七名

3、三等獎十名

4、最佳創(chuàng)意獎一名

5、最佳人氣獎一名

六、經(jīng)費預(yù)算

條幅10條400元宣傳單5000張600元一等獎獎金300元二等獎獎金700元三等獎獎金500元最佳創(chuàng)意獎50元最佳人氣獎50元

評委(約四人)：400元獎狀：50元其它費用200元

總計：3250元

篇2:河北省電子信息職業(yè)技能大賽―電子設(shè)備裝接項目實施方案

2014中國技能大賽――河北省電子信息職業(yè)技能大賽

電子設(shè)備裝接實施方案

根據(jù)《河北省工業(yè)和信息化廳、河北省人力資源和社會保障廳、河北省教育廳關(guān)于舉辦2014中國技能大賽――河北省電子信息職業(yè)技能大賽的通知》（冀工信人【2014】345號）要求，現(xiàn)將大賽實施方案通知如下：

比賽的職業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、形式和內(nèi)容

（一）職業(yè)：電子設(shè)備裝調(diào)工

（二）標(biāo)準(zhǔn)：以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《電子設(shè)備裝接工》高級工（國家職業(yè)資格三級）的要求為基礎(chǔ)，并根據(jù)實際情況做相應(yīng)調(diào)整。

（三）比賽形式

比賽分理論、實際操作兩部分：

1.理論知識采用閉卷筆試方式考核，所占比重：30%；

2.操作比賽在具有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的實驗室內(nèi)，采用上機方式進行，實際操作所占比重70%；

1．理論知識

A、題量150－200道題（客觀題，滿分100分）

B、時間90分鐘

C、內(nèi)容

1）職業(yè)道德。

（1）職業(yè)道德基本知識

（2）職業(yè)守則

2）理論知識

◆通用知識

（1）電工基礎(chǔ)；（2）電子電路知識；（3）模擬與數(shù)字電路；（4）電子測量技術(shù)；（5）電子設(shè)備基礎(chǔ)知識；（6）計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用。

◆專業(yè)知識

（1）電子設(shè)備裝接工藝發(fā)展知識；（2）電子產(chǎn)品工作原理；（3）焊接的基本知識（波峰焊、貼片焊）；（4）插件技術(shù)知識。

◆電子設(shè)備裝接工藝知識

（1）電子設(shè)備裝接工藝知識；（2）電子產(chǎn)品測量檢驗的技術(shù)參數(shù)、測試方法知識；（3）了解產(chǎn)品成本、質(zhì)量知識；（4）了解常用工具和設(shè)備的保養(yǎng)與維護知識；（5）熟悉本專業(yè)常用的中英文專業(yè)詞匯。

◆法律知識

了解《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》、《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國消防法》和《中華人民共和國環(huán)境保護法》中的有關(guān)法律知識。

◆安全防護知識。

2、實際操作

選手在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)工作任務(wù)書、電子產(chǎn)品原理圖、安裝圖、元器件表、主要元器件介紹及電路功能介紹等文件，使用設(shè)備和工具，完成以下工作任務(wù)：時間：180分鐘

1、選手應(yīng)完成的工作任務(wù)

選手在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)比賽時發(fā)給的工作任務(wù)書、電子產(chǎn)品原理圖、安裝圖、元器件表、主要元件介紹及電路功能介紹等文件，使用大賽指定的設(shè)備和工具，完成以下工作任務(wù)：

（1）元器件檢測根據(jù)工作任務(wù)書及給定的電子元器件，識別、選擇、檢測電子元器件，并按要求記錄檢測結(jié)果。

（2）產(chǎn)品裝配按照工作任務(wù)書中電子產(chǎn)品原理圖和安裝圖，在賽場提供的產(chǎn)品型電路板（PCB板）上焊接電子元器件及功能部件，完成電子產(chǎn)品裝配。（3）參數(shù)測試選擇參數(shù)測試儀表或儀器，測試工作任務(wù)書中指定位置的相關(guān)參數(shù)，并記錄測試結(jié)果。

（4）產(chǎn)品調(diào)試根據(jù)工作任務(wù)要求調(diào)試產(chǎn)品，實現(xiàn)產(chǎn)品功能及符合產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)。

（5）功能電路設(shè)計及電路原理圖繪制按照工作任務(wù)書中功能電路模塊的設(shè)計要求，設(shè)計出合理的功能模塊電路，并利用ProtelDXP2004軟件，繪制電子電路原理圖。

2、賽場提供的器材

器材

根據(jù)比賽完成工作任務(wù)需要，賽場提供下列器材：

①產(chǎn)品型電路板（PCB板）

②工作任務(wù)書設(shè)定電子產(chǎn)品電子設(shè)備所需元器件若干

③連接導(dǎo)線等

3、選手自帶工具

①連接電路的工具：電烙鐵（可焊接貼片元器件）、焊錫絲、助焊劑、尖嘴鉗、斜口鉗、鑷子、一字螺絲刀、十字螺絲刀等。

②電路和元件檢查工具：萬用表

③試題作答工具：藍(lán)或黑色碳素筆。

4、評分規(guī)定

評分標(biāo)準(zhǔn)及分值

根據(jù)在規(guī)定的時間內(nèi)，選手完成工作任務(wù)的情況，參照原信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)無線電調(diào)試工、電子設(shè)備裝接工的相應(yīng)等級國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行評分。電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試滿分為100分。

①元件選擇、檢測15分

按元器件的選擇、檢測正確率評分。

②電路板焊接安裝25分

根據(jù)元器件安裝的正確性和焊接工藝質(zhì)量評分。

③電子產(chǎn)品裝配、指定位置參數(shù)測試15分

根據(jù)整體裝配工藝質(zhì)量和參數(shù)測試的結(jié)果評分。

④電子產(chǎn)品調(diào)試20分

根據(jù)測試、調(diào)試情況評分，根據(jù)實現(xiàn)任務(wù)書設(shè)定的電子產(chǎn)品功能情況評分。

⑤功能電路設(shè)計及電路原理圖繪制25分

根據(jù)功能電路的設(shè)計及電子繪圖規(guī)范評分。如選手未能設(shè)計出功能電路，可按照工作任務(wù)書中提供的其他替代電路繪制原理圖，但評分時將扣除功能電路設(shè)計部分的分值。

違規(guī)扣分

選手有下列情形，需從參賽成績中扣分：

①違反比賽規(guī)定,提前進行操作的,由現(xiàn)場評委負(fù)責(zé)記錄,扣5-10分。

②選手應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽內(nèi)容。在賽程中，均有評委記錄每位參賽選手違規(guī)操作，依據(jù)情節(jié)扣2-5分。

③現(xiàn)場操作過失未造成嚴(yán)重后果的,由現(xiàn)場評委負(fù)責(zé)記錄,扣10分。

④發(fā)生嚴(yán)重違規(guī)操作或作弊，經(jīng)確認(rèn)后，由主評委宣布終止該選手的比賽，以0分計算。

篇3:最新職業(yè)技能大賽實踐教學(xué)精品

職業(yè)技能大賽實踐教學(xué)

1基于職業(yè)技能大賽實踐教學(xué)體系的建構(gòu)與實踐

1．1實踐教學(xué)體系計劃和內(nèi)容高職地勘類包括較多的專業(yè)，現(xiàn)以“區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及礦產(chǎn)普查”專業(yè)為例。通過典型就業(yè)崗位對專業(yè)知識與能力及職業(yè)素養(yǎng)要求的分析，系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容和項目，根據(jù)校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地以及校外實訓(xùn)基地現(xiàn)狀，系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計各學(xué)習(xí)階段的基于職業(yè)技能大賽的實踐教學(xué)計劃、內(nèi)容和組織形式。

1．1．1巖石礦物鑒定、構(gòu)造地質(zhì)識圖實踐教學(xué)。巖石礦物鑒定和構(gòu)造地質(zhì)識圖是本專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程，是當(dāng)前職業(yè)技能大賽的主要項目內(nèi)容，具有明顯的專業(yè)技能特質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造一種“特定環(huán)境下的典型工作過程”，以行動導(dǎo)向、基于工作過程貫穿于整個實踐教學(xué)始終，采用情境引領(lǐng);任務(wù)驅(qū)動;晶體模型引導(dǎo)法;真實教學(xué)法;討論法;歸納法等教學(xué)方法，與職業(yè)技能大賽核心內(nèi)容有效對接。要求學(xué)生獨立完成常見礦物的鑒定和描述、獨立完成常見巖石的鑒定和描述、獨立讀懂地質(zhì)圖信息，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力。以實踐過程與參與技能大賽結(jié)果并重的方法考核和評價學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)成績。

1．1．2原始地質(zhì)編錄實踐教學(xué)。原始地質(zhì)編錄是本專業(yè)最常見的野外地質(zhì)工作內(nèi)容，是?量一個地質(zhì)工作者最基本工作能力的標(biāo)志，也是對接職業(yè)技能大賽的重點內(nèi)容之一。強化和規(guī)范原始地質(zhì)編錄工作是培養(yǎng)學(xué)生實際專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的基本手段。建立健全相關(guān)的實踐教學(xué)工作程序，實施鉆孔原始地質(zhì)編錄規(guī)范化、探槽原始地質(zhì)編錄規(guī)范化，不但能大大提高學(xué)生的基本專業(yè)能力，而且還能提高社會地質(zhì)用人單位的認(rèn)可度。以學(xué)生現(xiàn)場操作過程與完成結(jié)果并重評價實習(xí)實訓(xùn)成績。

1．1．3地質(zhì)填圖實踐教學(xué)。地質(zhì)填圖是本專業(yè)野外綜合性的實踐教學(xué)活動，也是職業(yè)技能大賽必備的內(nèi)容。地質(zhì)填圖是先由專業(yè)教師到野外進行實地勘察，選擇典型環(huán)境，再帶領(lǐng)學(xué)生進行野外填圖實踐。要求學(xué)生按照地質(zhì)填圖的規(guī)范和程序，完成規(guī)定的填圖任務(wù)，著重培養(yǎng)學(xué)生在真實的地質(zhì)環(huán)境下，綜合運用專業(yè)知識和技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。采用職業(yè)技能大賽的形式考查學(xué)生實踐教學(xué)成績。

1．1．4地質(zhì)信息處理與地質(zhì)制圖實踐教學(xué)。地質(zhì)信息處理與地質(zhì)制圖是職業(yè)技能大賽的典型項目之一，也是實踐教學(xué)的重要內(nèi)容。該實踐教學(xué)以當(dāng)前職業(yè)技能大賽地質(zhì)信息處理與地質(zhì)制圖的規(guī)格為目的要求，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支持，運用自主學(xué)習(xí)與能力導(dǎo)向教學(xué)模式將野外獲得的專業(yè)信息輸入到計算機里，進行信息化處理，最后以電子圖文展示。總之，基于職業(yè)技能大賽實踐教學(xué)體系是以當(dāng)前職業(yè)技能大賽為導(dǎo)向，在=具體實施過程中按照基本技能、專業(yè)技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力分層遞進、分階段實施，特別是應(yīng)用性、實踐性強的技能要進行不間斷的強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生全方位能力。