【活動意義】

倡導城市和農村、富裕地區和貧困地區、健全的和有殘疾的少年之間互相幫助，共受教益的一項實踐教育活動。

【活動主題】手拉手情系貧困小朋友

【活動時間】20**年11月

【活動口號】點滴愛心點燃希望

【活動計劃范圍】

火車站小學(毛老師139x22)

組長吳x15926x885

郭x135x1627

重慶路小學(李老師138x25180)

組長潘x135x4986

李x

茅箭小學(徐老師1388x0596)

組長張x1868791

黃x159200

【活動前期準備】

1、校團委宣傳部做好宣傳海報，宣傳資料，宣傳橫幅，進行活動宣傳。

2、進行志愿者招募工作

3、招募工作進行兩輪(詳見策劃書)

4、最后選定志愿者人數，并分好小組，選出小組長

5、召開志愿者動員大會

6、制定《安全協議書》及《合同書》

【活動實施細節】

1、由主要負責人在本校與受教學校進行聯系(包括助教開始時間，結束時間，助助教內容，榮譽證書等)

2、由本校老師與受教學校進行溝通，并簽訂《愛心助教合同書》[]

3、由老師召開活動前動員大會，并與志愿者簽訂《安全協議書》

3、愛心助教分小組進行，每組組長上交一份愛心助教課表合同書

4、活動期間志愿者以組為單位，在助教學校進行至少一次文藝活動

5、活動期間，愛心助教者要在受教學校指定地點簽到

6、活動結束后，每組組長上交一份愛心助教工作總結，并進行存檔。

7、學校根據表現優秀者給予一定精神上的獎勵

8、發放愛心助教期間志愿者乘車路費

【活動后期】

1、校團委將對本次活動進行后期整理工作，與受教學校進行溝通，并寫工作總結存檔

2、校團委將對參加本次活動的同學進行通報表揚

【活動期望效果】希望通過這次活動，把青年志愿者的精神繼續發揚光大，加強本校與其它相關事業單位的聯系，同時也給本校學生提供一個鍛煉自己、展示自己的平臺。

【活動經費】

宣傳橫幅

學生公交車費

榮譽證書

預計元

【活動負責人】

*師專校團委青年志愿者工作處

篇2:幼兒園家長助教活動方案

家長助教活動是家園工作的又一舉措，運用家長經驗座談會、家長論壇、家長學校等多種形式，更新家長教育理念，提升教育合力。挖掘家長教育資源，邀請家長走進教室開展助教活動。讓一些從事醫生、教師、廚師、解放軍等職業的家長，紛紛走進教室帶孩子進行一系列有趣的活動。通過活動，增進家長、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。

活動地點：*x班教室

活動時間：*x年12月1日

活動對象：金孔雀班全體幼兒

活動準備：老師與助教家長（吳e靈爸爸取得聯系，商定助教的準備工作和時間下午4點后）

活動要求：

1、活動分工：主持、紀律由班主任老師負責，照相、做資料由配班老師負責。

2、活動前指導每個幼兒圍成半圓形入坐，活動時以4小隊站列。

3、活動時老師指導幼兒遵守紀律能做到認真仔細地聽，動作規范的學習。

活動過程：

1、教師介紹家長：今天金孔雀班來了一位男老師，他是誰呀？其實小朋友們都認識，原來是吳e靈爸爸（當過解放軍）作為家長助教，今天給大家帶來了一次有意義的活動。幼兒表示歡迎。

2、本班家長與本班幼兒進行助教活動:

吳e靈爸爸為我們上了一節關于”我是解放軍”的活動，小朋友們可高興了。通過e靈爸爸講解放軍叔叔愛惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報數、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢并指導孩子練習隊列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動幽默的語言，精神抖擻的演示，讓助教活動顯得非常精彩。孩子們學得非常認真！

活動意義：家長助教活動不僅開闊了孩子的視野，提高了家長對幼教工作的認識與理解，還大大增進了家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力！走進新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領域，豐富了幼兒的生活經驗，拓展了課堂教育視線。同時孩子們也驚奇地發現，自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成為好老師！”增強了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀。

篇3:多媒體輔助教學整合在小班教學活動中

淺談多媒體輔助教學整合在小班教學活動中

吳敏昆山市淀山湖中心幼兒園

摘要：隨著科學技術不斷地發展，幼兒教育的手段和觀念也在不斷地更新，特別是多媒體在教育教學中的應用。恰當地將多媒體技術手段整合在小班幼兒的教學活動中，不僅可以促進教師教育活動過程中“教”的趣味性，而且可以提高幼兒學的積極性。本文舉例分析多媒體在小班教學中的運用，為小班教學活動中如何更好地采用多媒體課件，提供了具體的參考建議。

關鍵詞：小班教學多媒體課件

多媒體鮮艷的色彩，生動、形象的圖像，很適合幼兒園孩子的年齡特點，特別是小班幼兒，對多媒體教學更是情有獨鐘。所以具有多媒體教學設備的幼兒園廣泛采用了多媒體課件以推進幼兒教育的革新。

一、多媒體課件在小班教學應用中的主要優勢

（一）激發幼兒的學習動機，充分調動幼兒積極性、主動性。

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”它是一種積極探究某種事物或愛好某種活動的傾向，積極的思維活動是建立在濃厚的學習興趣和豐富的情感基礎上的。鑒于小班幼兒的年齡特點,學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。而“多媒體”的合理運用能使這些因素得到優化，它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，更好地激發孩子們的學習興趣，只有當幼兒對活動產生濃厚興趣，大腦處于興奮狀態時，幼兒才會積極主動參與活動。所以將多媒體技術引入幼兒園語言教學活動，無疑能使幼兒形成強有力的學習動力，引起他們的注意，促使他們自覺地學習，注意力高度集中，能積極思考問題，探索創新。

例如：小班語言活動《小雞在哪里》的課件中，教師把雞媽媽、小雞分別躲在不同的地方，讓幼兒去幫雞媽媽找小雞，找到一只說一句“一只小雞在