甲方：

　　乙方：

　　現(xiàn)就乙方向甲方申請擬將其孩子至甲方插班就讀一事，甲、乙雙方本著有利于孩子學(xué)習(xí)的宗旨，經(jīng)雙方自愿協(xié)商，特簽訂如下協(xié)議：

　　一、乙方擬將其孩子向甲方申請插班就讀，甲方遵照學(xué)籍管理相關(guān)條文，為其孩子進行學(xué)業(yè)水平測試。抑或是地域的差異，教材的不同，孩子成績不甚理想。據(jù)此，甲方認(rèn)為乙方孩子不太適合在甲方學(xué)校相應(yīng)年級學(xué)習(xí)。

　　二、本著孩子有受教育的權(quán)力的精神，在乙方再三懇切要求試讀的情況下，甲方允許孩子在甲方學(xué)校插班試讀半年，以觀其學(xué)習(xí)后效。

　　三、如在半年試讀期間，有下列情形之一，乙方自愿將其孩子帶離甲方學(xué)校，更換孩子學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1、乙方不盡家長檢查、督促孩子學(xué)習(xí)之義務(wù)，對孩子學(xué)習(xí)不聞不問，漠不關(guān)心或不配合學(xué)校教師的教育。

　　2、孩子平時學(xué)習(xí)不勤奮或行規(guī)極差，經(jīng)學(xué)校老師教育后，仍不改正。

　　3、孩子在半年后的期末學(xué)業(yè)測試中，成績?nèi)圆焕硐牖騿慰瞥煽儾缓细瘢瑹o法適應(yīng)該年級的后續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、若在半年試讀后，乙方孩子成績理想行規(guī)合格，甲方將保留孩子的學(xué)籍，準(zhǔn)允繼續(xù)插班就讀。

　　五、本協(xié)議系雙方自愿所為，既是雙方對孩子學(xué)習(xí)擬就的意見書，又是雙方的承諾書，望共同遵守。

　　甲方簽字：________

　　乙方簽字：________

篇2:教育隨筆:剛插班孩子更需要愛

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教育隨筆：剛插班的孩子更需要愛

國慶節(jié)后苑苑小朋友插到了我班，她適應(yīng)環(huán)境較慢又比較難溝通，每次和她說話她總是顯得很緊張，低著頭不理你。孩子為什么會這樣?孩子不喜歡我嗎?我很苦惱。于是我特別關(guān)注這個孩子。第二周的一次活動課上，我有了新發(fā)現(xiàn)：我偶然用余光掃到她時，發(fā)現(xiàn)她總是樂滋滋地用幸福的目光注視著我。這樣的目光能不喜歡我嗎?我馬上給予微笑和友善的目光。但她發(fā)現(xiàn)我注意到了她，就馬上把目光移開。午睡起床后，我給小朋友梳頭時，總會有幾個小女孩利用等待梳頭的時間湊到我跟前說說悄悄話。這時我總會發(fā)現(xiàn)梳著短發(fā)的她也湊過來，在小朋友的身后享受著這份師幼間的親密交流。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她，把話題引給她時，她總是一愣，馬上轉(zhuǎn)身跑開了。我就把她叫回來，慢慢給她梳短短地頭發(fā)，再借機會說幾句話，交流地很真切，帶有主動性，苑苑流露出了絲絲幸福之情。

噢，原來是這樣的，孩子的經(jīng)歷和性格決定了她太過羞澀，難以與別人溝通。可是我已經(jīng)感覺到她內(nèi)心的熱情及那份與老師親近地渴望。

因此，在給孩子關(guān)愛地同時耐心地等待著機會，默默地幫助她，這樣孩子才會輕松快樂地在廣闊的天地里健康成長!

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篇3:教育隨筆:當(dāng)班里來了插班生

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件教育隨筆：當(dāng)班里來了插班生

最近，由于藍(lán)精靈幼兒園的拆遷關(guān)系，我園又增添了部分新生，分別插到了各自年齡段的班級里，多的三個，少的一個。這給班級工作帶來了一些困難：使本來就擁擠的教室變得更加擁擠，座位還好，主要是床鋪擺不下，都要睡到了走廊里；因為增添了小朋友，增加了老師的工作量；使本來就穩(wěn)定的常規(guī)又要培養(yǎng)……雖然有這樣那樣的困難，但我們老師能愉快地接受下來，把這部分孩子也當(dāng)做原來自己班里的孩子，一視同仁，孩子開心，家長放心。床鋪放不下，我們可以想辦法，拼鋪、睡到隔壁班級，也可以動員老的幼兒到總園就讀等等，總之，先把孩子接收進來，再想辦法解決其他的困難。真的很感謝這些老師的大局觀。

但同時也出現(xiàn)了一些不和諧的聲音：因為不想多收孩子，導(dǎo)致對孩子不夠關(guān)心，對家長不夠熱情，與家長的交流措辭不當(dāng)，引起家長的不滿。

這次的任務(wù)是比較特殊的，但我們沒有權(quán)利去拒絕。有牢騷、有不滿，可以理解，但面對家長和孩子，我們不應(yīng)該帶著情緒，以免造成對老師、對幼兒園不良的印象。文章來

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