泰安十中省級規范化復驗匯報材料

　　20**年10月日

　　泰安十中位于岱岳區以南，夏張鎮政府駐地，始建于1960年。學校占地6.6萬平方米，有教學樓三幢，綜合實驗樓一幢，學生公寓一幢，學生餐廳一座，總建筑面積1.8萬平方米。學校現有教學班35個，在校生1917人，教職工111人。近年來，我校遵循“團結勤奮、嚴謹創新”的校訓和“德育為首、質量第一、從嚴治校、規范管理”的辦學理念，以“創辦特色學校、培養創新人才”為辦學目標，經過幾年來的探索和實踐，學校辦學條件得到了進一步的改善，辦學水平和整體實力得到了明顯提升，辦學行為進一步規范。學校先后榮獲了市綠色學校、校園文化建設AAAA級學校、市教學改革先進單位、區平安校園等榮譽稱號。20**年5月被命名為省級規范化學校。

　　近年來，我們根據學校三年規劃的要求,進一步統一了“以人為本，特色興校”的辦學思路，以“精細化管理”為各項工作的總抓手，學校管理上制定落實了多項規章、制度和措施，教學工作中在借鑒先進經驗的基礎上不斷創新，走出了符合本校實際的教學和管理新路子，學校面貌煥然一新，受到了上級領導、學生家長以及社會各界的肯定和好評。現將我校通過省級規范化學校驗收以來的各項工作情況匯報如下，不當之處，敬請批評指正。

一、硬件設施和環境建設

　　近年來，在鎮黨委政府的支持下，我校走政府投入和社會化辦學相結合的路子，投資近千萬元新建了學生公寓、學生餐廳、綜合實驗樓;學校聘請專家對學校布局進行了科學設計，硬化了學校路面，建設了高標準的花園和綠地等配套設施;學校微機室、語音室、圖書室、閱覽室、勞技教室、史地教室、書法室、美術室、音樂室、體育器材室等專用教室，內設配備全部達到省級一類標準。設置了宣傳長廊，名人名言，學生自編警句牌，學生作品展欄等校園文化宣傳陣地，使整個校園綠化錯落有致，花草遍布，書香裊裊，做到了綠化、美化、凈化、知識化的有機結合。

二、學校管理工作

　　(一)創新了教師管理制度。首先，我們實行了中層干部末位淘汰制度。出臺了《泰安十中中層領導干部評價方案》，真正實現了領導干部能上能下;其次，實行級部自治，出臺了《泰安十中級部管理辦法》，每月一評比;另外，實行了班主任補助分級制度。在提高班主任待遇的同時，出臺了《泰安十中班級管理考核細則》，將班主任工作評價班級管理水平掛鉤，每月一排名，優勞優酬。第三，出臺了《泰安十中教師考評細則》和學生評教制度，詳細規定了教師德、能、勤、績的評價辦法，讓學生參與到教師評價體系當中，增加了說服力。另外，實行領導干部巡查制度，每天的值班領導不定時對教師課堂教學情況進行巡查，巡查情況記入教師個人評價。

　　(二)細化了班級管理辦法。一是每個班都建立健全了班級管理網絡圖，層層設定職位，明確責任，班級成員人人有事干，班級工作事事有人干。二是豐富了班級文化內容。在養成教育、信心激勵教育和感恩教育的框架下，通過目標書、一諾千金、星光大道、吃一塹長一智、支點行動、感恩親情等活動，養成了良好的行為習慣，增強了學生適應社會的競爭意識，增強了學生的親情意識。三是堅決執行《學生素質評價報告》制度，把學生的綜合素質評價分為學業成績、綜合素質和個人特長三大部分，加強了平時道德表現等方面的考評比重，并把學生突出的閃光點作為加分項納入學生評價。

　　(三)充實了德育教育體系。創新學校管理，豐富學生活動，以德育人，以文化人。一是深入開展體育藝術“2+1”活動。成立了課外興趣、傳統益智游戲、民間體育項目興趣小組和各學科的二十多個興趣小組，由輔導教師統一組織，保證時間和質量，基本達到了全員參與。在此基礎上，學校和各級部不定期地開展各種興趣小組的比賽活動，每學期進行一次“特色班級”評選，學校每學期還要拿出專門時間開展校園藝術體育節，對學生的活動成果進行集中展示。二是專門噴繪了泰安十中新道德教育展示墻，利用學校空閑墻面由學生自發舉辦每周一期的德育板報，為德育教育提供了集中展示平臺。三是利用多媒體教室每周讓學生觀看愛國主義、親情教育、法制教育影片，定期開展主題班會、國旗下講話等活動，通過這些活動的開展，學生的精神風貌發生了巨大變化，學生素質得到了全面提高。四是完善了家長委員會制度，班、級部、學校分別成立了家長委員會，學校重大決策、重要會議邀請家長委員會成員參加，既宣傳了學校，又化解了矛盾.

三、教育教學工作

（一）狠抓常規工作，創新集備制度。

　　制定了泰安十中教學工作周歷，將常規檢查、集體備課、聽評課、教師講壇、課堂達標等工作明確標準，固定時間，增強了工作的有序性。在常規工作及評比檢查中，我們分別設立了首席教師、學科帶頭人、包科領導，各負其責，并嚴格落實日查、周評、月結制度，周評量化作為月結重要參考。此外，為增進教師交流，我們將各學科集體備課時間改在每天上午自習課，集備形式為“先說課，后交流”，其他學科老師也可以參加并提出建議，有效提高了集備效果和課堂效率。

（二）創新教學模式，提高課堂效

　　率。一是開展了“陽光課堂”工程，規范課堂教學操作要求，旨在通過師生互動、生生互動，使課堂成為開放的課堂，透明的課堂，使每位教師及學生就像一束陽光，照亮了別人，提高了自己。在此指導下，各學科都形成了各具特色的教學模式。二是結合區“有效教學”教學理念的實行，開展了針對每一位教師的有效課堂驗收工程，并開展了有效教學論文評比活動。三是由教科室牽頭，各教研組共同參與，成立了“有效課堂教學課題組”，總結出了同一課堂內容，不同教學模式的“同課異構”課堂教學模式，有效提高了課堂效率。另外，我們教師人手一臺筆記本電腦，學校配備有便攜式投影儀，教師上課全部用多媒體課件，課堂效率大大提高。

（三）完善校本課程，加強課題研究。

　　我們抽調各學科骨干教師，創編了《影響中國人的一百句名言解注》《學會學習》《我的家鄉―夏張》(4本)《文海擷英》《泰山西御道》《文明禮儀》、《情系父母》《心靈手巧》《中學生棋藝文化常識》等校本教材，豐富了學生的文化視野。我們以課題研究為主體，通過示范、觀摩、展示課，青藍工程建設，業務講壇，博客交流等研究方式，優化課堂教學，深入開展課堂教學有效性的研究。一是制定了以“陽光課堂中突出學生的主體地位，提高課堂教學效率，大面積提高教學質量”為核心課題的研究，逐步摸索解決當前課堂教學問題的新路子;二是近年來，我校堅持走“科研興校”之路，把課題研究當做科研興校的亮點來抓，提出創建教科研示范學校的口號和具體措施。我校的

　　“小小組合作學習的研究”、“初中數學預習研究”、“關于初中歷史教學雙基落實的研究”等課題已經通過區級驗收。現在“有效性教學的研究”被立為市級課題，另外兩個課題“小小組合作學習的研究”、“農村初中主題班會課的研究”正積極申請市級課題。

　　以上是我們泰安十中在通過省級規范化驗收后，學校管理、教學管理等方面的一些做法，我們深知與先進單位相比還有很大差距，在今后的工作中，我們將在上級教育部門的正確領導下，再接再厲，再創佳績。

篇2:鄉鎮語言文字規范化工作匯報

****鎮語言文字工作匯報

尊敬的各位領導：

大家好!

歡迎各位領導和專家蒞臨****縣****鎮指導工作。我代表鎮政府把****鎮四年來的教育工作開展情況做以簡要匯報，希望各位領導給予工作指正。***鎮共轄30個行政村，人口5.2萬人。20**年實現財政收入550萬元，農民人均純收入10100元。一年來，****鎮語言文字工作在****縣語言文字工作委員會的領導下，結合美麗鄉村建設，認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，積極推行語言文字規范化工作，提高語言文字工作宣傳力度，開拓全鎮語言文字工作的新局面，搞好語言文字規范化工作，為全鎮經濟社會又好又快發展營造健康文明的語言環境。

一、健全組織，完善制度

在鎮黨委、鎮政府的高度重視下，成立了以鎮長****為主任，武裝部長、黨委委員****為副主任，并由****、****、****、****、****、****、****、****為成員的****鎮語言文字工作委員會。下設辦公室，由****同志兼任辦公室主任。班子成立以后，

組織召開了****鎮語言文字工作協調會，明確了黨政機關、教育系統、公共服務行業三個領域的主要任務和責任分工。建立了科學的語言文字工作組織網絡，形成了職責分明、齊抓共管的良好工作格局，為全鎮語言文字工作的健康發展提供了強有力的組織保障。

二、加強領導，組織落實

1.黨政機關語言文字工作

首先，我鎮政府為使語言文字工作深入發展，制定了相應的語言文字工作措施：機關領導規定，在會議用語、公共場合的講話用語、公務活動中的交際用語、機關內部的工作語言必須使用普通話;把普通話列入公務員的培訓內容;在錄用公務員時，把普通話作為錄用公務員的標準之一。

其次，鎮語言文字工作委員會對我鎮機關的文件、公文、印章、標志牌、指示牌、標語、公示等用字進行了檢查，用字規范，符合要求。并和機關工作的部分人員進行了談話，每個人都能按要求說一口流利的普通話。在檢查中未發現在語言文字工作中的違規現象，符合各項規定的要求。

2.中小學、幼兒園的語言文字工作

鎮語言文字工作委員會檢查了中小學和幼兒園教師的教案、板書、評語等用字，經查，均以規范漢字為基本用字，完全符合用字要求。之后又組織成員，對學校的校內刊物、名稱牌、標志牌、標語(牌)、校訓、講義、試卷、警句、指示語等用字逐一進行了檢查，全部使用的是規范的漢字。****中學、史家臺小學、****中心小學、****中心小學分別被評為語言文字規范化示范校。

3.村委會的語言文字工作

鎮語言文字工作領導小組對各村委會的名稱牌、標志牌、指示牌、標語、公示、廣告、通知等用字進行了檢查，發現了一些問題，鎮語言文字工作領導小組當即提出了整改要求，限期改正。之后，又對存在問題的村委會進行了二次檢查，存在的異體字、簡化字現象已被改正，符合對文字規范化的要求。

4.公共服務行業的語言文字工作

在我鎮公共服務行業的工作人員中，有部分人員文化水平低，因此，鎮語言文字工作領導小組組織在崗的部分人員進行了普通話培訓和漢字規范化知識的培訓。鎮語言文字工作領導小組還對各服務行業所使用的名稱牌、招牌、廣告、標語、提示牌等進行了檢查，用字規范，符合要求。同時，我們對公共服務行業窗口單位――****鎮衛生院語言文字達標工作進行了監督檢查，對醫生處方、中西藥柜標簽、導示牌等用字進行了檢查和指導。其次對鎮域內主要街道、公共場所內設置的各種文字牌(匾)、標語等進行了檢查，用字達到標準。極大地改善了域內主要街道、公共場所的文化環境。

三、大力宣傳，動員推廣

鎮語言文字工作委員會開展了豐富多彩的語言文字規劃化宣傳工作。主要發揮學校在語言文字宣傳方面的優勢地位，組織師生積極參加校內外的活動。在推普周期間，組織師生走上街頭，通過宣傳標語、條幅以及發放宣傳資料等方式大力宣傳。同時檢查某店面、某廣告、某標語等出現錯字、別字，全面開展糾錯活動。其次，由委員會牽頭，學校組織普通話比賽、演講比賽、學生講故事比賽等多項校園活動，促進校園語言文字工作的開展。營造濃厚宣傳氛圍，提高用語用字規范化水平。

在上級領導的重視下，在有關責任單位的共同努力下，我鎮的語言文字工作取得了一些成效，但離上級領導、有關規定的要求有一定的差距。在以后的工作中，繼續堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環節，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步加強對干部職工說普通話、用規范字能力的培養，強化用語用字規范意識。我們堅信，在上級領導的大力支持下，在全鎮有關部門同志的共同努力下，我鎮語言文字工作一定會走上一個新的臺階。

***縣****鎮人民政府

篇3:縣級語言文字規范化示范校匯報材料

尊敬的各位領導各位專家：你們好!

首先讓我帶代表*鎮*小學全體師生對各位領導的到來表示最熱烈的歡迎。近幾年來我校大力開展了普及普通話寫范字活動，并取得了可喜的成績。按照《山東省中小學文字規范化示范校評估標準》的相關要求，結合本校實際逐項進行檢查落實，認為已達到縣級語言文字規范化示范校的標準，現將有關工作匯報如下：

一、大力加強學校管理工作

1、建立健全組織機構

學校專門建立了語言文字規范化管理機構，成立了領導小組，校長*任組長，*任副組長，下設語言文字辦公室，*任辦公室主任，專門負責此項工作。建立了語言文字工作網絡，分管領導包保各年級確保各項工作落實到位。

2、大力開展宣傳工作

我校把“說普通話，寫規范字”作為一項長期工作來抓，充分利用宣傳欄，黑板報廣播站等形式將語言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學生的各種活動中。要求各班制定具體的活動方案，重在塑造一個良好的語言文字環境。

3、加強常規管理，確保各項制度落實到位。

學校從嚴管理，狠抓課堂規范管理，將教師使用普通話，寫規范字工作納入教師教學考核之中，納入學生的培養目標，納入教育教學活動之中。我們把普通話作為教師的職業語言，生活語言，家庭語言，教師的課堂教學語言，教案、作業批改情況都成為考核教師工作的重要目標。學校明確要求，教師入校講普通話，在版書，批改作業及書寫評語中，必須使用規范字。把提高學生語言文字規范意識和應用能力，納入學生素質教育培養目標。在低年級開設寫字課，在學校開設古詩經典誦讀課外興趣小組。重在加強學生普通話訓練和書寫規范字習慣的養成，提高學生的文化素質和文化修養。

二、搭建活動平臺，廣泛開展語言文字實踐活動，提高師生語言文字規范化水平。首先在教師中廣泛開展“講普通話，寫規范字”活動，一是通過動員會，集中培訓等形式，組織學習《中華任命共和國通用語言文字法》等法律法規知識，增強教室用語用字規范化意識。校領導班子率先垂范，接受監督。向全校師生發出“講普通話，寫規范字”的倡議，營造校園用語用字規范化范圍。二是在常規教學工作中，通過對學生作業隨機抽查，教師教案定期抽查等形式的活動提高師生規范用語用字的自覺意識。三是組織教師開展“教師普通話朗誦演講比賽”“教學研討會”“教室三字一話基本功比武”“優秀讀書筆記評比”等已成為學校常規性工作。目標在校15名教師中普通話達標率100%。

其次，在學生中廣泛開展“講普通話，寫規范字”活動。一是開展專題班會活動。學校近幾年在學生中開展了豐富多彩的語言文字活動，如：組織學生開展了課文朗讀及古詩朗誦比賽，各班講故事比賽，主題讀書比賽，寫規范字比賽，小小主持人選拔比賽等。這些活動的開展極大的促進了學生“講普通話，寫規范字”的水平。學校還成立了讀書、寫字興趣班等讓有一技之長的學生得到充分的發展。各班之間每學期都開展用字規范化糾查工作，達到相互促進，共同提高的目的。每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃，科學組織，開展形式多樣，內容豐富多彩的活動。如學校開展了以“講普通話。寫規范字”為主體的手抄報，黑板報比賽活動，硬筆書法比賽;立足校園班級組織改錯別字比賽活動;深入社會對廣告、宣傳標語進行規范化的查找。這些活動的開展強化了學生的意識。二是開展了“構建和諧語言生活”倡議活動，讓普通話走進家庭。以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師、學生拉動家長，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規范化工作中起到輻射作用。

當然，在語言文字中我們還存在一些問題，個別教師教學中會使用一些方言，今后我們將加大工作力度，把這項工作滲透到學校的各項工作中去，為語言文字規范化水平提升做出不懈的努力。