國寧市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人評選標(biāo)準(zhǔn)

　　為切實加強中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)，結(jié)合我市實際，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。

　　一、參評資格

　　1、具備相應(yīng)教師資格和《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷;

　　2、縣市級以上骨干教師，或宣城市級以上“教壇新星”;

　　3、近5年內(nèi)都必須在教學(xué)或教研、電教工作崗位，工作量飽滿(擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層以上干部，授課總時數(shù)不得少于本學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的1/3)，年齡55周歲以下;

　　4、近5年完成繼續(xù)教育360學(xué)時，并取得繼續(xù)教育證書，其中擔(dān)任校園長的應(yīng)完成校園長任職資格培訓(xùn)，并按照教育行政部門的計劃接受提高培訓(xùn)。

　　5、有3年以上班主任(或團委書記、少先隊輔導(dǎo)員、年級組長、教研組長)工作經(jīng)歷(教研、電教人員可不作要求);

　　6、身體健康，能堅持正常工作。

　　二、思想政治方面

　　1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，自覺踐行社會主義核心價值觀。模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守社會公德，嚴(yán)于律己。

　　2、忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，認(rèn)真教書育人，關(guān)愛學(xué)生，促進全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重?fù)?dān)，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)和無私的奉獻精神。

　　4、堅持原則，作風(fēng)正派，熱愛集體，團結(jié)同志，在教師中享有較高的威望。

　　5、申報人員必須品德言行堪稱師表，有下列情況之一，不得推薦申報：

　　(1)因違法亂紀(jì)、道德敗壞或犯其他嚴(yán)重錯誤造成惡劣影響，受到黨紀(jì)、政紀(jì)以上處分的;

　　(2)不服從組織分配、不遵守紀(jì)律，給工作造成較大損失，帶來不良影響的;

　　(3)近5年內(nèi)，因病、因事累計離開本崗位半年以上，不能履行教師職責(zé)的;

　　(4)體罰學(xué)生，造成不良影響的;

　　(5)搞有償補課，或參與銷售、組織學(xué)生集體訂購教輔用書，或亂收費等違反師德規(guī)定的。

　　三、教育教學(xué)方面

　　1、教育教學(xué)成績突出。

　　【教師】

　　教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績突出;在教育教學(xué)中積極實施素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針，注重學(xué)生全面發(fā)展;重視教書育人，關(guān)心全體學(xué)生的成長。在當(dāng)?shù)亟逃缇哂休^大的影響。

　　近5年以來須具備下列條件之一(符合下列條件的成績均需提供)：

　　(1)在縣市級以上教育行政部門統(tǒng)一命題的考試中，所任班級學(xué)科平均成績、及格率(合格率)名列同層次、同類型學(xué)校前茅(高中前三分之一名，初中前四分之一名，小學(xué)前五分之一名)4次以上(須附經(jīng)驗證的原始成績統(tǒng)計表)。

　　(2)所培養(yǎng)的學(xué)生在參加縣市級以上教育行政部門批準(zhǔn)或參與組織的學(xué)科競賽、研究性學(xué)習(xí)、科技評獎以及匯演、匯展、體育比賽活動中，取得優(yōu)異成績。獲團體前二名或省一等獎1人次或省二等獎2人次或市一等獎2人次，須附獲獎證書或縣市以上教育行政部門的證明文件。

　　(3)在建設(shè)班集體、培養(yǎng)良好班風(fēng)等方面做出較大成績，獲得縣市級以上教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任(優(yōu)秀德育工作者)稱號。或所帶班級獲得縣市級以上教育行政部門、共青團部門授予的先進集體(文明班級、日常行為規(guī)范示范班級或優(yōu)秀團支部)稱號(須附表彰文件和證書)。

　　(4)因教育教學(xué)成績突出，受到縣市級以上教育行政部門、教育和人社部門、市委、市政府的綜合表彰(須附表彰文件和證書)。

　　【教研人員】

　　熟悉本地區(qū)課程改革的情況，對解決本學(xué)科教學(xué)中的理論和實際問題有獨到的見解;在課程改革中勇于創(chuàng)新，教學(xué)研究成績卓著?？偨Y(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法在本地區(qū)得到推廣，對課程改革起到了積極推動作用。

　　【電教人員】

　　在對教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備維護、教育教學(xué)資源建設(shè)、教師現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用推廣方面成績顯著。

　　2、教育教學(xué)能力強

　　對所教學(xué)科(專業(yè))具有系統(tǒng)、扎實的理論知識或?qū)I(yè)技能，并掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的專業(yè)知識，能根據(jù)新課程理念對本學(xué)科教學(xué)中的問題提出(須現(xiàn)場撰寫1篇結(jié)合本學(xué)科貫徹素質(zhì)教育思想的專題文章)。

　　參評者須參加由市教體局統(tǒng)一組織的考評課(教研、電教人員也可作教學(xué)法演講)，并達到優(yōu)秀等次。

　　【教師】

　　(1)正確領(lǐng)會所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn))精神，能創(chuàng)造性地使用教科書，熟悉教育對象，精心備課，教學(xué)設(shè)計水平高。參評者須交上一學(xué)年由學(xué)校驗證的原始備課筆記，同時提供3課時的最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計(教案)。

　　(2)課堂教學(xué)能體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)，能抓住關(guān)健，把握重點，突破難點，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)手段運用得當(dāng)，教學(xué)方法獨具一格，有效地調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計科學(xué)，份量適當(dāng)，注重實效;作業(yè)處理認(rèn)真細(xì)致，反饋及時。認(rèn)真組織多種形式的研究性學(xué)習(xí)和課外活動，因材施教，發(fā)展學(xué)生的個性與特長。

　　【教研、電教人員】

　　具有系統(tǒng)堅實的教育科學(xué)研究、電化教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有較深厚的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學(xué)科現(xiàn)代科學(xué)前沿知識及改革趨勢;有自己的試驗點、實驗校，參評者須提交上一學(xué)年原始聽課記錄(電教教案2篇)、教學(xué)質(zhì)量評估材料，同時提交反映本學(xué)科(電化教學(xué))前沿動態(tài)的綜述報告1篇以及任現(xiàn)職以來開展教學(xué)研究(電化教育教學(xué)研究)與教育科研主要工作情況總結(jié)1篇(包括工作任務(wù)、起止時間、目標(biāo)與成果、擔(dān)任角色)。

　　四、教研科研方面

　　近5年以來，須具備下列條件之一(教研員必須同時具備二條)，符合下列條件的材料均需提供：

　　1、在CN刊號學(xué)術(shù)刊物(不含論文集)上發(fā)表本專業(yè)教學(xué)論文1篇。或省級內(nèi)刊學(xué)術(shù)刊物(不含論文集)上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇(農(nóng)村學(xué)校教師1篇)。

　　2、公開出版學(xué)術(shù)專著1部或合著(本人撰寫字?jǐn)?shù)不少于3萬字)。

　　3、參加教研論文評選獲省級二等獎(農(nóng)村學(xué)校教師三等獎)1次或市級一等獎、二等獎各1次(農(nóng)村學(xué)校教師縣縣市級一等獎2次)。

　　4、承擔(dān)并完成省級(農(nóng)村學(xué)校教師市級)以上教育科研課題的研究工作，并取得顯著成果(必須是課題的實際主持人或主要研究者，須經(jīng)縣市級以上教育科研規(guī)劃部門認(rèn)定)。

　　5、受聘參加縣市以上教育行政部門組織的教材、教學(xué)參考書的編寫2次(農(nóng)村學(xué)校教師1次)。

　　6、參加教學(xué)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評選(包括錄像課)，并獲得省級三等獎1次或市級一等獎1次(農(nóng)村學(xué)校教師縣市級一等獎1次)。

　　7、執(zhí)教、制作的經(jīng)省中小學(xué)教材審查委員會審查通過并正式出版的教學(xué)錄像課1課時以上。

　　8、從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的匯演、匯展或比賽中獲省級二等獎(農(nóng)村學(xué)校教師三等獎)1次或市級二等獎2次(農(nóng)村學(xué)校教師1次)。

　　五、培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師

　　【教師】

　　在校本教研中起專業(yè)引領(lǐng)作用，采取個別輔導(dǎo)、上示范課、開設(shè)專題講座和組織教改教研活動等多種方式，對教師進行指導(dǎo)與培訓(xùn)(需提供原始證明材料)。五年來，所輔導(dǎo)的教師在縣級以上教育行政部門舉辦的教學(xué)大賽中獲二等獎以上(附獲獎證書)?；騾⒓涌h級以上教研部門組織的示范、觀摩課教學(xué)取得較好效果(附教案和證明材料)。

　　【教研、電教人員】

　　在教學(xué)研究(電化教育教學(xué)研究)與教育科研中起專業(yè)引領(lǐng)作用，結(jié)合本地區(qū)學(xué)科教師、教研和電教人員的實際，采取個別輔導(dǎo)、上示范課、與教師全流程作課、開設(shè)專題講座和組織教研活動等多種方式，對教師、教研、電教人員進行指導(dǎo)與培訓(xùn)。五年來，所輔導(dǎo)的教師、教研、電教人員在市級以上教育行政部門舉辦的教學(xué)大賽中獲二等獎以上(附獲獎證書)?；騾⒓邮屑壱陨辖萄胁块T組織的示范、觀摩課教學(xué)取得較好效果(附教案和證明材料)。

篇2:合肥市骨干教師和學(xué)科帶頭人管理辦法

合肥市骨干教師和學(xué)科帶頭人管理辦法

總則

第一條為了規(guī)范本市中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人管理，充分發(fā)揮骨干教師落實立德樹人根本任務(wù)上的示范引領(lǐng)作用，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍整體素質(zhì)，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔2018〕4號）、《安徽省委安徽省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》（皖發(fā)〔2018〕22號）、《合肥市委合肥市人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》（合發(fā)〔2019〕3號）等規(guī)定，結(jié)合實際，制定本辦法。

第二條本市教育系統(tǒng)的中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、幼兒園和教學(xué)研究、電化教育等機構(gòu)單位的市骨干教師適用本辦法。

第三條骨干教師和學(xué)科帶頭人是指“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，在教育、教學(xué)、教研崗位上發(fā)揮指導(dǎo)、示范、帶頭作用的優(yōu)秀教師。

第四條教育主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)以***社會***為指導(dǎo)，重視骨干教師和學(xué)科帶頭人隊伍建設(shè)工作，著眼長遠(yuǎn)需要，建立骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)選拔機制，采取有效措施，加大培養(yǎng)力度。

選拔和認(rèn)定

第五條選拔骨干教師和學(xué)科帶頭人，應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：

（一）堅持公開推薦、公平競爭、公正選拔的原則，采取個人申報和單位推薦相結(jié)合的方式，按照廣泛發(fā)動、自愿報名、嚴(yán)格評審、逐級推薦、擇優(yōu)認(rèn)定的程序選拔。上一級別的骨干教師原則上從下一級別骨干教師中產(chǎn)生。

（二）主要面向在職一線教師和專兼職教研員、電教人員選拔。兼任學(xué)校中層管理職務(wù)的教師參加骨干教師選拔的，每周兼課應(yīng)當(dāng)不少于本學(xué)科專任教師課時量的50%，擔(dān)任校級領(lǐng)導(dǎo)干部的，每周兼課應(yīng)當(dāng)不少于本學(xué)科專任教師課時量的30%。

（三）市、縣（市）區(qū)骨干教師每屆選拔的數(shù)量占本市、本縣（市）區(qū)專任教師總數(shù)的最高比例分別為5%、10％，學(xué)校骨干教師每屆選拔的數(shù)量可根據(jù)本學(xué)校教師隊伍建設(shè)實際情況由學(xué)校自行確定。

第六條市骨干教師和學(xué)科帶頭人應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

（一）基本條件

1．具備《中華人民共和國教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷和相應(yīng)教師資格。

2．熱愛教育事業(yè)，師德良好，工作表現(xiàn)優(yōu)秀。

3．從教6年以上，且有3年以上班主任（共青團、少先隊輔導(dǎo)員、社團輔導(dǎo)員等）工作經(jīng)歷，并受到過學(xué)校及以上部門的表彰。

4．任教以來，有在農(nóng)村中小學(xué)或薄弱學(xué)校任教（支教）1年及以上的經(jīng)歷（中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師要有到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐經(jīng)歷）。

5．按國家規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)時。

6．熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中。取得中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)中級及以上等級證書。

7．被評為縣（市）區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人或市屬學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人。

（二）市骨干教師評選條件

市骨干教師除具備基本條件外，還須具有下列條件：

1．應(yīng)具有中級及以上教師職務(wù)，職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師還應(yīng)取得中級以上技術(shù)等級證書或者取得“雙師型”教師資格。

2．近三年以來（首次申報人員近六年以來），在所任教學(xué)科中取得過以下成績者，具備下列1－5條中的一項或6－12條中兩項條件的可申報參加本學(xué)科骨干教師評定。

（1）各類課堂教學(xué)評比中獲得縣（市）區(qū)級一等獎、市級二等獎、省級三等獎及以上者。

（2）有3篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)課件獲市級一、二等獎?wù)撸ㄆ渲幸坏泉勚辽?篇）。

（3）擔(dān)任過市以上骨干教師培訓(xùn)授課教師者。

（4）在省級及以上刊物（CN或ISSN刊號）公開發(fā)表2篇本學(xué)科學(xué)術(shù)論文者。

（5）擔(dān)任過已結(jié)題的省級及以上課題負(fù)責(zé)人。

（6）市課堂教學(xué)評比三等獎?wù)摺?/p>

（7）有1篇論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)課件獲市一等獎?wù)?，或省?/p>

二等獎及以上者。

（8）在省級及以上刊物（CN或ISSN刊號）公開發(fā)表1篇本學(xué)科學(xué)術(shù)論文者。

（9）擔(dān)任過已結(jié)題的市級課題主要負(fù)責(zé)人。

（10）輔導(dǎo)學(xué)生參加省級高中學(xué)科競賽或職業(yè)技能競賽，獲省級二等獎以上1人（三等獎2人）以上或市級一等獎1人（二等獎2人）。

（11）藝術(shù)、體育教師輔導(dǎo)學(xué)生在市教育主管部門舉辦的匯演、會展或體育比賽中，獲市級一等獎1人以上。

（12）教研員、電教人員輔導(dǎo)教師獲得市以上課堂教學(xué)評比等業(yè)務(wù)比賽一等獎2人以上（或省級一等獎1人以上）。

在小學(xué)、幼兒園任教，被聘為專業(yè)技術(shù)高級教師職務(wù)的教師可直接認(rèn)定為市骨干教師。

（三）市學(xué)科帶頭人評選條件

市學(xué)科帶頭人除具備基本條件外，還須具有下列條件：

1．應(yīng)具有高級及以上教師職務(wù)和縣（市）區(qū)級以上優(yōu)秀教師或先進工作者，職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師還應(yīng)取得相應(yīng)技術(shù)等級證書。

2．近三年以來（首次申報人員近六年以來），在所任教學(xué)科中同時具備下列兩項條件的可申報參加本學(xué)科學(xué)科帶頭人評選。

（1）擔(dān)任過省以上骨干教師培訓(xùn)授課教師者。

（2）市及以上教學(xué)業(yè)務(wù)競賽一等獎1次以上（或省二等獎或國家三等獎1次以上）。

（3）輔導(dǎo)學(xué)生參加省級高中學(xué)科競賽或職業(yè)技能競賽，獲一等

獎1人以上。

（4）藝術(shù)、體育教師輔導(dǎo)學(xué)生在省級教育主管部門舉辦的匯演、會展或體育比賽中，獲二等獎1人以上。

（5）在省及以上學(xué)術(shù)刊物（CN或ISSN刊號）發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文2篇以上。

（6）擔(dān)任過已結(jié)題的省級課題組負(fù)責(zé)人或主要成員，或參加國家級課題研究，并已取得階段性成果。

（7）公開出版5萬字以上教育教學(xué)專著（含經(jīng)省中小學(xué)教材審查委員會審查通過的教學(xué)用書或地方課程教材）。

（8）教研員、電教人員輔導(dǎo)教師獲得省以上課堂教學(xué)評比等業(yè)務(wù)比賽一等獎2人以上（或國家一等獎1人以上）。其中教研員須能積極組織并參與課改實驗，經(jīng)常深入學(xué)校，特別是農(nóng)村（薄弱）學(xué)校進行教學(xué)檢查、聽課評課、指導(dǎo)教師等；有效指導(dǎo)校本教研取得突出成績或在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)中多次擔(dān)任主講教師，并取得顯著效果。

市及以上學(xué)術(shù)和專業(yè)技術(shù)帶頭人、中小學(xué)正高級教師（中等職業(yè)學(xué)校正高級講師）、省特級教師、享受省政府及以上特殊津貼的人員、國家“萬人計劃”教學(xué)名師，可直接認(rèn)定為市學(xué)科帶頭人。

第七條市骨干教師和學(xué)科帶頭人由學(xué)校、縣（市）區(qū)教育主管部門逐級推薦，市教育局組織專家考核、評審后認(rèn)定。

第八條實行骨干教師和學(xué)科帶頭人證書制度。骨干教師和學(xué)科帶頭人證書由教育主管部門統(tǒng)一印制，認(rèn)定單位發(fā)放。

權(quán)利和義務(wù)

第九條市骨干教師和學(xué)科帶頭人應(yīng)當(dāng)享有下列權(quán)利：

（一）優(yōu)先參加國內(nèi)外高層次研修、學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)研討等活動。

（二）在同等條件下優(yōu)先評先評優(yōu)。

（三）優(yōu)先被吸納為學(xué)科培訓(xùn)基地或教科研基地或者名師、名校長、名班主任工作室成員。

（四）承擔(dān)研究課題、教改實驗和教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)的，可以適當(dāng)計算工作量。

第十條市骨干教師和學(xué)科帶頭人應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率作用。模范遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》或《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》。

（二）在教育教學(xué)方面發(fā)揮示范作用。積極承擔(dān)學(xué)?；蛘呓逃鞴懿块T安排的示范課、觀摩課等教學(xué)任務(wù)。通過教育主管部門、學(xué)校搭建的工作平臺，主持或者參與名師、名校長、名班主任工作室的工作。

（三）在指導(dǎo)年輕教師方面發(fā)揮傳、幫、帶作用。積極承擔(dān)培養(yǎng)年輕教師的任務(wù)，每年有計劃地指導(dǎo)2名及以上年輕教師。積極承擔(dān)學(xué)?；蛘呓逃鞴懿块T安排的聽課、評課、教研指導(dǎo)活動。

（四）在教育科研方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。根據(jù)教研部門確定的教研課題，主持或者參與各級教育科研課題，切實解決教育改革與教學(xué)實踐過程中存在的問題。在一個屆期內(nèi)主持或者參與至少1個縣級以上課題研究。

（五）在繼續(xù)教育方面發(fā)揮帶頭作用。積極參加各種培訓(xùn)，自覺進行在崗學(xué)習(xí)進修。及時了解本學(xué)科教學(xué)前沿信息，不斷拓寬專業(yè)知識面，不斷提升專業(yè)能力。積極承擔(dān)教育主管部門安排的教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)輔導(dǎo)任務(wù)。

（六）在對外交流和教育結(jié)對合作中發(fā)揮模范作用。積極承擔(dān)由教育主管部門或者其他業(yè)務(wù)主管部門組織的對外交流、支教、送教和講學(xué)活動。

培訓(xùn)和使用

第十一條實行骨干教師和學(xué)科帶頭人專項培訓(xùn)制度。

（一）市、縣（市）區(qū)教育主管部門根據(jù)骨干教師和學(xué)科帶頭人成長的特點，組織開展有針對性的專題培訓(xùn)和研修。學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持骨干教師和學(xué)科帶頭人參加培訓(xùn)，優(yōu)先選送骨干教師和學(xué)科帶頭人參加上級教育主管部門組織的相關(guān)培訓(xùn)活動。

（二）骨干教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工作由教育主管部門組織、協(xié)調(diào)和管理。可以遴選組建中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)基地，開展實踐研修。高端研修要按照省、市有關(guān)培訓(xùn)政策，采取政府招標(biāo)采購形式，確定優(yōu)質(zhì)的承訓(xùn)機構(gòu)具體實施。

（三）學(xué)科培訓(xùn)基地或承訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)制訂科學(xué)的培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和課程計劃。培訓(xùn)方案經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)后方可實施。

（四）教育主管部門應(yīng)當(dāng)加強骨干教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)工作管

理，制定并完善考核辦法，保障培訓(xùn)質(zhì)量，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)管理的信息化。骨干教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)后經(jīng)考核合格的，由教育主管部門或者授權(quán)培訓(xùn)機構(gòu)頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

第十二條教育主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為骨干教師和學(xué)科帶頭人發(fā)揮作用創(chuàng)造有利條件，合理安排骨干教師和學(xué)科帶頭人開展示范教學(xué)、學(xué)術(shù)講座、課題研究等活動。

第十三條教育主管部門應(yīng)當(dāng)定期組織城鎮(zhèn)學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人到農(nóng)村學(xué)校支教、送教或者講學(xué)，有計劃地選派城鎮(zhèn)學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人開展校際流動或者跨校兼課，不斷提高教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，支持農(nóng)村教育，促進城鄉(xiāng)教育均?發(fā)展。

日常管理

第十四條市、縣（市）區(qū)教育主管部門建立健全骨干教師和學(xué)科帶頭人管理制度，加強骨干教師和學(xué)科帶頭人管理。

（一）實行骨干教師和學(xué)科帶頭人分級管理制度。市骨干教師和學(xué)科帶頭人由市教育局負(fù)責(zé)管理，縣（市）區(qū)教育主管部門及所在學(xué)校協(xié)助管理；縣（市）區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人由縣（市）區(qū)教育主管部門管理，學(xué)校協(xié)助管理；學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人由學(xué)校負(fù)責(zé)管理。

（二）實行骨干教師動態(tài)管理制度。市骨干教師和學(xué)科帶頭人每三年評選一屆。期滿可以參加下一批骨干教師和學(xué)科帶頭人選拔。

（三）建立骨干教師和學(xué)科帶頭人聯(lián)系制度。教育主管部門應(yīng)當(dāng)

與骨干教師和學(xué)科帶頭人保持經(jīng)常聯(lián)系，聽取骨干教師和學(xué)科帶頭人對教育教學(xué)和學(xué)校管理工作的意見和建議，及時研究、解決有關(guān)問題。

（四）建立骨干教師和學(xué)科帶頭人年度考核制度。學(xué)校受教育主管部門委托對骨干教師和學(xué)科帶頭人定期進行考核，并建立骨干教師和學(xué)科帶頭人管理檔案，及時記錄骨干教師和學(xué)科帶頭人有關(guān)信息。骨干教師和學(xué)科帶頭人考核記錄與年度績效考核結(jié)果按管理權(quán)限逐級報教育主管部門備案。教育主管部門應(yīng)當(dāng)建立骨干教師和學(xué)科帶頭人信息庫，及時掌握骨干教師和學(xué)科帶頭人工作和發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的情況，對骨干教師和學(xué)科帶頭人隊伍實施有效管理。

第十五條教育主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極宣傳推廣骨干教師和學(xué)科帶頭人的教育教學(xué)經(jīng)驗、科研成果和先進事跡，對作出突出貢獻的骨干教師進行表彰和獎勵。

第十六條骨干教師和學(xué)科帶頭人在一個屆期內(nèi)，有下列情形之一的，按照選拔認(rèn)定權(quán)限，取消或者終止其骨干教師和學(xué)科帶頭人資格，收回骨干教師和學(xué)科帶頭人證書，終止相應(yīng)待遇：

（一）在骨干教師和學(xué)科帶頭人選拔過程中弄虛作假的；

（二）有《合肥市中小學(xué)教師師德考核負(fù)面清單》行為的；

（三）學(xué)年度考核不合格的；

（四）其他應(yīng)當(dāng)取消或者終止骨干教師和學(xué)科帶頭人資格的情形。

附則

第十七條縣（市）區(qū)、學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人的選拔和認(rèn)

定的基本條件以及權(quán)利和義務(wù)，由縣（市）區(qū)教育主管部門、學(xué)校參照本辦法分別制定。

第十八條本辦法自印發(fā)之日起施行，有效期5年。

篇3:各學(xué)科帶頭人崗位職責(zé)

中小學(xué)各學(xué)科帶頭人上海福山正達教育集團上海民辦福山正達外國語小學(xué)職責(zé)描述:

1、負(fù)責(zé)學(xué)生教學(xué)、教研等方面的工作;

2、培養(yǎng)符合公司文化的徒弟,組建科目團隊;

3、打造專科教研團隊,研寫科目教材,總結(jié)教學(xué)心得;

4、緊跟學(xué)校教育教學(xué)理念,探索有效的教學(xué)策略,并形成可行性教學(xué)方案;

任職要求:

1、本科以上學(xué)歷,相關(guān)專業(yè),有中小學(xué)學(xué)科競賽獲獎?wù)邇?yōu)先;

2、三年以上中小學(xué)學(xué)科教學(xué)教研工作經(jīng)驗;

3、具備教育心理學(xué)知識,較強的授課能力;

4、精通中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)體系,精通各學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容;

5、具備一定的教學(xué)產(chǎn)品體系開發(fā)經(jīng)驗;

篇4:制劑學(xué)科帶頭人崗位職責(zé)

中藥制劑學(xué)科帶頭人康緣藥業(yè)股份江蘇康緣藥業(yè)股份有限公司,康緣,康緣藥業(yè),康緣藥業(yè)股份,江蘇康緣,康緣職責(zé)描述:

(1)協(xié)助研究院制訂中藥新藥(中藥制劑方向)研發(fā)戰(zhàn)略及制劑研發(fā)體系建設(shè);

(2)組建、領(lǐng)導(dǎo)和管理中藥制劑研究團隊,保證各項管理與技術(shù)管理工作高效開展并高質(zhì)量達到目標(biāo)要求;

(3)有效利用和協(xié)調(diào)公司內(nèi)外部資源,負(fù)責(zé)中藥制劑的深入研究和中藥新制劑的選題立項、篩選與評價、臨床前研究、IND、產(chǎn)業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移等工作;

(4)負(fù)責(zé)研究院在研和已上市中藥品種的制劑研究和技術(shù)提升工作;

(5)與相關(guān)團隊協(xié)作,從制劑角度對中藥新藥的選題立項、成藥性評價、臨床前研究等提供必要的技術(shù)支持及建議。

任職要求:

(1)博士及以上學(xué)歷,中藥學(xué)、中藥制劑學(xué)、藥物制劑等相關(guān)專業(yè);

(2)6年以上中藥新藥、中藥制劑研究工作經(jīng)驗,有大型制藥公司或著名藥物研究機構(gòu)工作經(jīng)驗者優(yōu)先;

(3)掌握國內(nèi)外藥物制劑研究最新動態(tài),熟悉中藥、天然藥物新藥開發(fā)模式、流程、技術(shù)要求及相關(guān)注冊法規(guī);精通中藥制劑尤其是新制劑研究全過程;有項目成功進入臨床階段者優(yōu)先;

(4)具備良好的項目管理能力和團隊管理能力,能統(tǒng)籌和管理中藥制劑研究各個環(huán)節(jié)的工作;