學(xué)校防范打擊境內(nèi)外敵對勢力敵對分子滲透破壞活動工作制度
學(xué)校防范和打擊境內(nèi)外敵對勢力、敵對分子滲透破壞活動工作制度
為遏制境內(nèi)外敵對勢力、敵對分子對學(xué)校的滲透和影響,根據(jù)學(xué)院實際制定本制度。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制定平安校園建設(shè)規(guī)劃、實施方案并納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃;成立平安校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任;設(shè)立辦公室,專人負責(zé)平安校園建設(shè)工作。
二、積極開展各類安全管理工作培訓(xùn),相關(guān)人員應(yīng)熟知安全管理制度;每學(xué)期對平安校園安全保障人員進行不少于一次的安全培訓(xùn)。
三、成立應(yīng)急管理機構(gòu),落實專人負責(zé)應(yīng)急管理工作,制定應(yīng)急管理制度、應(yīng)急措施、應(yīng)急預(yù)案。制定消防安全事故、交通安全事故、傳染病防控、大型活動安全事故、恐怖暴力侵害事件、突發(fā)安全事故、自然災(zāi)害事故等方面的安全預(yù)案。
四、學(xué)院門崗安保人員嚴格按照管理制度對進出人員、車輛、物品等進行檢查;制定安全巡查計劃,并按計劃安排安保人員不定時進行巡查;重點部位實行24小時值班制度。
五、成立防范非法宗教勢力滲透,防范和打擊暴力恐怖活動的工作機構(gòu);制定防范和打擊境內(nèi)外敵對勢力、敵對分子滲透破壞活動,暴力恐怖活動的工作制度。
六、重視與*組織的斗爭,教育轉(zhuǎn)化工作要扎實有效,防止*人員非法來校滋事;重視鞏固教育轉(zhuǎn)化成果,無失控漏管人員。
七、宣傳陣地的管理有序,無違背四項基本原則、散布資產(chǎn)階級自由化思想的觀點和言論;嚴格管理互聯(lián)網(wǎng)校園網(wǎng),建立健全組織機構(gòu)、制度措施;防止有害政治信息傳播、擴散。
八、建立定期排查調(diào)處機制,著力化解、調(diào)處學(xué)校內(nèi)部矛盾,杜絕違反國家規(guī)定的*、*、*等事件。
九、積極配合相關(guān)部門整治周邊社會治安環(huán)境,偵察處理侵害師生人身權(quán)利和學(xué)院集體財產(chǎn)安全的治安、刑事案件,使各類違法犯罪活動得到及時的查處、懲治和有效控制。
十、根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī),為師生員工購買相應(yīng)保險,并在出現(xiàn)意外事件后及時進行賠付,妥善處理。
篇2:學(xué)校防范打擊境內(nèi)外敵對勢力敵對分子滲透破壞活動工作制度
學(xué)校防范和打擊境內(nèi)外敵對勢力、敵對分子滲透破壞活動工作制度
為遏制境內(nèi)外敵對勢力、敵對分子對學(xué)校的滲透和影響,根據(jù)學(xué)院實際制定本制度。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,制定平安校園建設(shè)規(guī)劃、實施方案并納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃;成立平安校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任;設(shè)立辦公室,專人負責(zé)平安校園建設(shè)工作。
二、積極開展各類安全管理工作培訓(xùn),相關(guān)人員應(yīng)熟知安全管理制度;每學(xué)期對平安校園安全保障人員進行不少于一次的安全培訓(xùn)。
三、成立應(yīng)急管理機構(gòu),落實專人負責(zé)應(yīng)急管理工作,制定應(yīng)急管理制度、應(yīng)急措施、應(yīng)急預(yù)案。制定消防安全事故、交通安全事故、傳染病防控、大型活動安全事故、恐怖暴力侵害事件、突發(fā)安全事故、自然災(zāi)害事故等方面的安全預(yù)案。
四、學(xué)院門崗安保人員嚴格按照管理制度對進出人員、車輛、物品等進行檢查;制定安全巡查計劃,并按計劃安排安保人員不定時進行巡查;重點部位實行24小時值班制度。
五、成立防范非法宗教勢力滲透,防范和打擊暴力恐怖活動的工作機構(gòu);制定防范和打擊境內(nèi)外敵對勢力、敵對分子滲透破壞活動,暴力恐怖活動的工作制度。
六、重視與*組織的斗爭,教育轉(zhuǎn)化工作要扎實有效,防止*人員非法來校滋事;重視鞏固教育轉(zhuǎn)化成果,無失控漏管人員。
七、宣傳陣地的管理有序,無違背四項基本原則、散布資產(chǎn)階級自由化思想的觀點和言論;嚴格管理互聯(lián)網(wǎng)校園網(wǎng),建立健全組織機構(gòu)、制度措施;防止有害政治信息傳播、擴散。
八、建立定期排查調(diào)處機制,著力化解、調(diào)處學(xué)校內(nèi)部矛盾,杜絕違反國家規(guī)定的*、*、*等事件。
九、積極配合相關(guān)部門整治周邊社會治安環(huán)境,偵察處理侵害師生人身權(quán)利和學(xué)院集體財產(chǎn)安全的治安、刑事案件,使各類違法犯罪活動得到及時的查處、懲治和有效控制。
十、根據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī),為師生員工購買相應(yīng)保險,并在出現(xiàn)意外事件后及時進行賠付,妥善處理。
篇3:德育滲透的研究結(jié)題報告
《學(xué)科教學(xué)中德育滲透的實踐研究》
結(jié)題報告
20**年6月――20**年10月，我校進行了了科研課題《物理教學(xué)中的德育滲透研究》的實踐活動。自課題組成立以來，在學(xué)校德育處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和指導(dǎo)以及全體師生的共同努力下，通過兩年來的理論探索和實踐檢驗，我們的課題已基本上達到了預(yù)定的目標(biāo)，取得了令人可喜的成果。
一、問題提出的背景：
《中小學(xué)德育大綱》指出：“寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，是每一個教師的職責(zé)。”學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對學(xué)生進行思想政治工作的主渠道。”在學(xué)校中，通過各科課堂教學(xué)進行德育工作是最有效、最經(jīng)常的形式，這是由教學(xué)的教育性決定的，也是由學(xué)校工作的特點決定的。學(xué)校的大量時間是多科課堂教學(xué)，任何學(xué)科的內(nèi)容，無論是社會科學(xué)、自然科學(xué)還是其它諸學(xué)科教材中都蘊含著德育因素，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課教師的挖掘和融會貫通，并把它有機地滲透到教學(xué)的全過程中，取得教學(xué)和教育的效果。
在我們目前的物理學(xué)科教學(xué)中尚不能很好地挖掘和利用這些德育因素，以致被白白地浪費掉，錯過了進行德育的大好時機;其次，教師水平良莠不齊，以智育代替德育，“重智輕德”的現(xiàn)象還時刻存在。因此，針對以上這些弊端，我們覺得本課題的提出顯得尤為重要。
二、所要解決的主要問題：
1、所有物理教師要樹立全員德育全程育人的思想。德育工作并不僅僅是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任或思品教師的事，只要是教師都應(yīng)有責(zé)任、有義務(wù)對學(xué)生進行政治思想品德教育，教書育人是每個教師都應(yīng)做到的，堅持從小事做起，用發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生。
2、物理教師加強理論學(xué)習(xí)，知曉科學(xué)的德育理念和現(xiàn)代教育理論，并能理論聯(lián)系實際。
3、物理教師通過學(xué)習(xí)和研究，能熟知學(xué)科德育的途徑和方法，找準(zhǔn)各學(xué)科實施德育的著力點，并能創(chuàng)造性地加以聯(lián)系，力爭形成體系。
4、對學(xué)生思想道德素質(zhì)的評價要公正、合理，允許多種評價方式的存在，注重德育實效。
三、課題研究的意義
1、理論價值：
充實了德育體系理論，充實了素質(zhì)教育理論，對全面素質(zhì)教育起導(dǎo)向，動力和保證的作用。我校課題組成員是一批素質(zhì)精良的中、青年教師，具有扎實的教育基礎(chǔ)，具備一定的教育科研能力，此外還有許多本地知名專家學(xué)者擔(dān)任本課題的顧問，能隨時地給予指導(dǎo)和幫助。
2、實踐價值：
(1)培養(yǎng)鍛煉教師隊伍，形成“以德治校”、“以德育人”的良好氛圍。
(2)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)能力，更有效地進行學(xué)習(xí)和參與社會實踐，實現(xiàn)人生的理想。
(3)我校得到了縣教科研室的大力支持，學(xué)校提供經(jīng)費保證，目前已做好前期準(zhǔn)備，本課題現(xiàn)已積累大量的參考文獻與資料。
(4)本課題組已發(fā)表相關(guān)課題研究成果，為本課題研究提供了良好的研究基礎(chǔ)。
四、研究目標(biāo)：
研究在新時期條件下，深入研討物理學(xué)科中德育新內(nèi)涵、新功能;研究物理學(xué)科中滲透德育、提高學(xué)生德育素質(zhì)的途徑、策略方法，做到如何有意、有情、有度、有效地進行物理學(xué)科德育滲透，物理學(xué)科德育滲透的內(nèi)容、滲透的途徑、滲透的策略三方面作了側(cè)重研究，于整體著眼，從課堂著手，緊扣教學(xué)，聯(lián)系生活，多維滲透，細節(jié)滋潤。為培養(yǎng)具有時代要求的德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代公民打下基礎(chǔ)。
(一)循序漸進，形成物理學(xué)科德育滲透序列。豐富和深化對物理學(xué)科課程德育滲透的認識。理清德育與物理教學(xué)的辯證關(guān)系。
(二)理論研究，尋找德育與育人的切合點，探究其重要性、必然性、可行性。切實研究物理學(xué)科德育滲透方法與形式，真正使德育落到實處。
(三)達到教書育人的根本目標(biāo)，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)湫滦腿瞬糯蛳聢远ɑA(chǔ)。通過打通物理學(xué)科滲透德育的主渠道，強化物理學(xué)科滲透德育的體驗場，創(chuàng)建催化物理學(xué)科滲透德育的評價機制，通過物理學(xué)科自身德育模式的探究和物理學(xué)科“溝通”方式途徑的探索，形成整體的教育合力。
五、研究內(nèi)容：
(一)開展德育理論創(chuàng)新研究，探究其必要性、重要性。通過物理學(xué)科德育滲透現(xiàn)狀調(diào)查與分析，剖析物理學(xué)科德育滲透的現(xiàn)狀與對策;通過物理學(xué)科德育滲透的內(nèi)涵、要素、特征的理性思考，在文獻研究的基礎(chǔ)上，建構(gòu)物理學(xué)科德育滲透的理論要點、內(nèi)涵原則，實踐途徑。
(二)研究各物理學(xué)科德育因素并形成序列，有機溝通物理學(xué)科課程。通過開展富有物理學(xué)科特色的德育實踐活動，實踐課程的活動化;增強物理學(xué)科德育滲透的意識，實現(xiàn)活動中育人的目的。
(三)研究物理學(xué)科的德育滲透的新途徑與新方法，以符合現(xiàn)代教育。扎實開展德育活動。有效利用課堂教學(xué)、綜合實踐等陣地，把物理學(xué)科的德育活動納入到課程中來，實現(xiàn)活動課程化。
六、研究重點：
1.編制物理學(xué)科德育滲透實施細則，物理學(xué)科滲透德育的案例征集匯編。
2.按照新課程標(biāo)準(zhǔn)必修內(nèi)容，立足于課堂教學(xué)，收集物理學(xué)科德育滲透課例并形成文集。
3.開展各種德育實踐活動，并形成文集。
4.整理好成果，并形成主題性教育活動的過程性資料。
七、研究的思路、過程與方法：本課題研究從2011年6月開始實施，2013年6月完成，周期為兩年。
(一)研究思路：
本課題將首先分析研究物理教學(xué)中德育滲透時存在的問題，并以物理課程中課堂、活動、評價等方面，注重德育環(huán)境氛圍的營造、德育途徑的探索，德育評價的實施，形成良好的物理學(xué)科德育滲透的育人環(huán)境，開創(chuàng)物理學(xué)科德育滲透的實踐途徑，形成物理學(xué)科德育滲透的實踐模式，創(chuàng)設(shè)全面育人的格局。
(二)研究過程：
時間為2年，分三個階段進行：
第一階段：準(zhǔn)備階段(2011年6月――2011年12月)
1.成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定研究方案。
2.論證課題研究方案，并向上級申報。
3.組織學(xué)習(xí)有關(guān)德育方面的理論知識，培訓(xùn)提高教師德育素質(zhì)。
第二階段：研究階段(2012年1月――2013年2月)
1.開展課題研究，完善研究方案。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)德育知識，完善各種記錄。
3.優(yōu)課展示，優(yōu)秀個案展示，階段小結(jié)。
第三階段：總結(jié)階段(2013年3月――2013年6月)
1.成果總結(jié)，撰寫課題報告。
2.編輯優(yōu)秀論文，優(yōu)秀個案集。
3.申報成果，結(jié)題驗收。
4.總結(jié)
“物理學(xué)科德育滲透”的過程性材料，全面展示“物理學(xué)科德育滲透”課題研究成果。
(三)研究方法：
1.目標(biāo)滲透法：教師根據(jù)教材，找準(zhǔn)德育目標(biāo)，有計劃、有目標(biāo)、有層次地滲透德育。
2.情感陶冶法：創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶。
3.榜樣示范法：以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)異的成就教育影響受教育者。
還有行動研究法、個案研究法、心理咨詢法……
七、研究方法：
本課題研究主要運用文獻資料法、調(diào)查研究法、實驗研究法、教學(xué)觀察法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、評價法等研究方法。
八、課題研究組織機構(gòu)
1、.本課題主持人為學(xué)校德育副校長，一直任教初中物理物理學(xué)科，曾獲得縣“優(yōu)秀教師”、“先進德育工作者”等稱號，是我校德育管理的主要組織者和參與者。曾參與國家級課題的研究，具有較強的科研能力。成員包括所有物理教師、幾位中高職稱的學(xué)科帶頭人及優(yōu)秀班主任等。主持人全面負責(zé)整個課題研究的策劃、設(shè)計、組織、管理，并以研究工作會議、講座、論壇等方式部署研究任務(wù)，協(xié)調(diào)研究力量，組織研究活動，評價研究成果，指導(dǎo)和推動研究工作的開展。
2、課題組對所有人員進行了分工。開題以后，在全校范圍進行宣傳，通過座談、研討，結(jié)合每個人的特點、興趣，尋找自己的興奮點，確定研究方向，在此基礎(chǔ)上對他們進行了分工，以小組為單位實施課題研究，定期交流、研討、評價、調(diào)整。
九、課題保障措施：
1.本課題所在學(xué)校歷來重視教育科研，校領(lǐng)導(dǎo)班子更是教科研的先行者，陳通偉副校長在德育方面頗有研究，學(xué)校在本課題的研究中將給予本課題物質(zhì)及人事上的支持，學(xué)校將邀請學(xué)術(shù)專家和特級教師來校指導(dǎo)，為課題研究提供理論支撐，同時學(xué)校還定期組織研討活動，開放課堂，吸收評價，為課題研究提供交流平臺。
2.本課題的研究將邀請縣教育局教研室的傾力支持，站在更高的角度審視物理學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究的發(fā)展，實現(xiàn)育人為本，培養(yǎng)更多具有德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的人才，教研室的指導(dǎo)與參與是本課題研究的有力保證。
3.本課題的研究將得到充分時間的保障，學(xué)校每周三舉行物理組教研活動以提高參與課題研究教師的素質(zhì)，課題組成員每月一次工作交流會以確保研究的方向和進度，保證本課題的有效實施
十、研究成果：
1、通過德育滲透的研究探索出一套德育滲透的方法。
(1)、語言熏陶法
語言是教師傳授知識的主要載體，也是對學(xué)生進行思想教育的主要手段之一。課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮有聲及無聲語言的作用，透過教材內(nèi)容的外殼，進行情的遷移，情的默化，讓學(xué)生受到良好的思想熏陶。我們運用繪聲繪色、富有感染力的語言，在知識傳授的同時對學(xué)生進行德育滲透，使學(xué)生從中受到熏陶，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、建設(shè)祖國的豪情壯志。
(2)、講授分析法
講授，是教師傳授知識的主要手段，也是德育滲透的重要手法。課堂教學(xué)中，教師根據(jù)德育目標(biāo)的需要，通過對教材內(nèi)容的人情人理的分析，來滲透思想品行教育。如對哥白尼的日心說的分析，對學(xué)生進行堅持真理、勇于為科學(xué)獻身方面的教育。
(3)、解疑答難法
中學(xué)生有強烈的好奇心和求知的欲望，他們愿意思考，腦子里有不少問號。課堂教學(xué)中，教師如果摸準(zhǔn)他們的“疑點、難點、熱點”，用數(shù)字，用事實，給他們答疑解難，就能幫他們解開思想疙瘩，提高思想認識。使他們的思想認識得到升華。
(4)、興趣教學(xué)法
根據(jù)學(xué)生愛好，在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極性的同時滲透思想教育。如在學(xué)習(xí)物態(tài)變化時教師介紹坎兒井時。教師運用幻燈、錄像、圖畫，直觀地展示大漠高原的綺麗風(fēng)光，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
(5)、榜樣啟迪法
依據(jù)教材內(nèi)容的特點，選擇革命領(lǐng)袖英雄模范的事跡以及現(xiàn)實生活中好人好事為榜樣，分析他們高尚的具體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生向英雄模范學(xué)習(xí)。如在教學(xué)中，每講到一個公式定理的概念時，可以簡單介紹這些公式，定理的發(fā)明人的事跡，啟迪學(xué)生熱愛科學(xué)，為科學(xué)而獻身。
(6)、開展活動法
配合教學(xué)內(nèi)容的需要，組織一些必要的活動，對學(xué)生進行法制教育和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生在熱烈的活動氣氛中受到教育。
(7)、參觀教育法
根據(jù)教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要，組織學(xué)生到花園實踐基地，鍛煉他們體能的同時參觀科學(xué)實踐館，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、改變了以前重智輕德現(xiàn)象普通。真正將“五育”并舉，德育為先做到了實處，也避免了物理學(xué)科德育標(biāo)簽化。將德育滲透于物理教學(xué)，很多的時候，在物理教學(xué)中，德育有了“潤物細無聲”的效果。德育的內(nèi)容豐富多彩。德育的途徑也避免了以前的單一的弊端。呈現(xiàn)出了多樣化，生活化，生動性等特點。
3、充分利用德育的各種途徑和方法使同學(xué)們在豐富多彩的活動中潛移默化地接受教育，陶冶了學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范的日常行為，提高了學(xué)生自理、自學(xué)、自治、自律、自強的能力。學(xué)生在家勤動手，能講禮貌，守社會公德。促進了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、全面推進了素質(zhì)教育。
由于學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此物理成績和課堂教學(xué)效率均明顯優(yōu)于對照班，德育工作的有效開展，也促進了學(xué)校其他的工作的開展，校學(xué)生籃球隊在縣比賽中中榮獲了第六名。在縣中小學(xué)課間操評比中榮獲一等獎，還榮獲了主題征文優(yōu)秀組織獎等。
5、推動了學(xué)校德育科研工作的展開。
本學(xué)期，我校以增強德育工作的科學(xué)性，實效性為發(fā)展點，以實施德育日常工作全程管理為重點，全面提高我校的德育工作水平。通過落實德育建設(shè)，構(gòu)建良好的德育體系和扎實的德育科研實踐，我們收到了良好的效果，并取得了一定的科研成果，學(xué)生的德育在學(xué)科中的有機滲透，進一步明確了德育保障機制。開展德育活動、營造了良好的育人環(huán)境。進一步加強了德育科學(xué)研究，使學(xué)校德育工作逐步走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的道路，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
6、進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
在這次課題研究中，努力下功夫研究能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的持久興趣的途徑和方法，取得收到了較好的效果。物理教師在課前課后通過豐富多彩的德育活動，擴展了學(xué)生的知識面，加強了對教材的理解，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。
7、進一步提高了物理課的德育實效。
物理課蘊含豐富的德育素材，但由于德育的方式過于單一，學(xué)生不重視等原因，德育不能入心入腦。現(xiàn)在，我們把物理課的德育與學(xué)校團委、德育處的德育活動相結(jié)合，同時，采取豐富多彩的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與教學(xué)，自主教育，大大提高了物理課的德育實效。
8、物理學(xué)科的優(yōu)秀教案共上交38份。
9、物理教師學(xué)科德育滲透研究論文及教育故事集征得文章30篇。
10、各類相關(guān)發(fā)表、獲獎?wù)撐倪_20篇
11、調(diào)查與研究結(jié)題報告一份。
十一、反思及困惑
1、在研究過程中，對于如何在課堂教學(xué)中合理分配時間以及滲透德育的方式上還沒有完全形成相對固定的格式。如何在單科的物理教學(xué)中去培育學(xué)生新的民族精神，大家在認識上還處于一個學(xué)習(xí)提高的過程，因而有待于今后進一步實踐，引導(dǎo)教師研究利用民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學(xué)生，增強教師傳授民族精神的意識和能力還有個長期的過程。
2、難以面對全體學(xué)生
教育必須面對全體學(xué)生，但在實際操作中，總是難以做到。諸多的德育活動需要在課后有大量的工作，優(yōu)秀的學(xué)生總是積極收集資料，在課堂中積極表現(xiàn)，這樣的鍛煉使他們的能力得到進一步提高，越發(fā)優(yōu)秀，而困難生則顯得無事可干，影響了德育的實效，怎樣做到以點帶面，還是我們必須研究的問題。
3、在過去兩年中，雖然我們在理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)策略作了部分探索，但不盡人意，還需要改進和深入研討。如何建立符合學(xué)生發(fā)展性的評價機制，物理學(xué)科德育滲透的行之有效的方法體系，我們還在研討之中，也懇望專家提出寶貴的指導(dǎo)意見