學習小組考核評分細則

本細則共分“課堂表現”“平時作業”“測試”“紀律”“大型活動”五部分。

課堂表現:

1、小組能及時展示本組的精神風貌和合作成果,1號每次展示得1分,2號每次展示得2分,3號每次展示得3分,4號每次展示得4分。展示不正確不記分。另:小組3人和3人以上參與,獎1分,展示形式新穎、多樣獎1分,即每次小組展示最高獎6分。

2、課堂上主動解答困惑得2分。能提出較高水平的質疑問題或者對伙伴的觀點進行補充得2分。

3、主動評價每次得1分,評價新穎、中肯、準確另獎1分。

備注:如1、4號都起立或2、3號都起立,優先4號和3號。原則上1號每節課回答次數不多于2次,4號不少于1次。

平時作業:

1、語文練習冊,數學作業本,英語作業本,優、良、中、差分別記3、2、1、0分。個人假期或平時未按時按質按量上交作業一次本人扣3分,組內其他成員每人扣1分。

2、未經老師允許抄襲他人作業,或他人代做每次扣5分。

包括單元測試、期中測試、月考):

1、以每次平均成績為基準分,90分以上為優,80-89為良,70-79為中,60-69為差。凡低于基準分3個等級扣20分,低于兩個等級扣10分,低于一個等級記0分,等于原等級加10分,提高一個等級加20分,提高兩個等級以上加30分。

2、以上學期考試成績的班級排名為基準,月考和期中考試的所有考試科目總分,每進一名獎1分,保持計0分,每退一名扣1分。每次班級前10名,從前到后依次計10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。

紀律:

獎分:1、本人所做好事,如受到學校表揚的,以學校加分(每次4分)的2倍,計入本人考核成績。在班內表揚的,一次計1分。

2、課后主動幫助他人補習功課、為他人講解難題的每次獎1分。

3、在校園內主動拾起廢紙的一次獎1分。

4、除完成自己的任務,主動承擔生病同學的衛生打掃任務,每次獎1分。

5、其他優秀的、突出表現的,以老師表揚為準計入個人考核。

扣分:1、本人行為表現,如受到學校批評的,以學校扣分的5倍,計入本人考核成績。如大會批評的、被紅領巾監督崗遞交罰單的等。

2、以各種主觀原因導致他人受到較嚴重傷害的除賠償損失外,一次扣10分。

3、不能保持自己座位下的地面干凈的,一次扣1分。以衛生委員和值日班長檢查為準。

4、打掃衛生超過七點十分仍沒有開始打掃的一次扣1分。

5、課間不遵守規定、上課或自習時違反紀律的,一次扣1分。以班長和副班長輪流公布為準。

大型活動:

積極參加學校組織的文體活動,完成分配的任務并能較好的協調、安排學習時間,則以學校加分(一等獎3分,二等獎2分,三等獎1分)的2倍計入個人考核成績。被選送但未得獎者每次獎1分。

備注:如有其他事項,需進行特殊獎懲的,由班主任或科任老師公布為準。

篇2:學習小組長職責

自主、互助、合作教學中小組長的作用是非常重要的,教師在小組建設中必須將小組長往以下方向培訓:

一、學會組織協調

1、要有個人責任感。小組里的每個成員都要為小組的學習任務承擔一部分責任,不要有依賴思想,也要對

自己的學習負責,從而激勵自己努力參與小組合作學習。

2、小組長在合作時要求學會傾聽,懂得尊重別人,對別人的發言要能表示出贊同或提出不同的見解。

3、小組長要清楚表達自己的觀點。語言表達是人與人交往和互動的基礎,也是個人交際能力的重要指標。

合作學習需要小組長清楚地表達自己的想法,互相了解對方的觀點,在此基礎上才能合作探究問題。

4、小組長領導小組成員管理有方,組長與基礎弱的同學結成對子,要有耐心幫助其進步,再次明確學習

責任,完成課堂學習任務。

5、小組長應有高度的小組意識,你是領頭雁,你領先了,你的小組就領先了,老師不在,你就是老師,

你就是比老師更棒的小老師。小組長一定要學會當好小老師。

6、小組長要有競爭意識、不服輸的意識。帶領小組成員不斷追求進步,爭取把自己的小組建成最優秀的

小組。

二、學會上傳下達

1、熟悉小組合作學習的流程,要有不同問題不同的合作交流的程序。精確的把握學習時間,確保小組成員

在適當的時間干恰當的事,討論與本課程有關的話,不說無關的話題。

2、及時組織本組成員展開討論和結束討論。必要時要阻止小組成員的不規范的動作和語言。

3、組長要正確、公正的作好本組成員的評價。小組長要公正、公平的對待小組成員。

4.及時與老師聯系,及時向老師正確的反饋小組成員對學習知識掌握情況,在組內解決不了的事情可以

請老師幫助解決。

三、學會合理安排調度

1、小組長要自信心足,回答問題聲音洪亮,起帶頭作用。

2、當學習任務較大,需要分工協作的時候要做好合理分工。

3、小組長要和本組成員制定本小組名字和學習口號。

4、小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度,在學生板演、回答提問、交流發言方面,

小組長一定作好調控,要有針對性,不要只讓優生參與。

四、學會團結組員,互幫互助

1、嚴于律己,以身示范,帶頭謙讓,又要謙讓他人。

2、帶動其他組員建立互相信任、團結互助的關系。成員之間只有建立相互信任、團結互助的關系,才能

以誠相待、榮辱與共,不計較個人的利益得失。

3、小組長帶頭幫助學困生,中等生幫助學習較差的學生,在組內形成互幫互助的氛圍。

4、組長布置任務時,不要以命令的口氣,要心平氣和,不要盛氣凌人,要平易近人。

篇3:高中學習小組管理制度

一、學習小組的建立原則

1、差異性原則

依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異,將班級的學生組成若干個異質學習小組,使各組之間達到相對平衡。

2、集體原則

小組是一個高度凝結整合的集體,小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分,只有小組成功,小組成員才能達到個人目標,即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現,更要幫助小組同伴實現目標。

3.學習、紀律、衛生習慣同步考核原則

紀律是學習的保障,衛生習慣是生活的重要部分。在對小組考核時,應考慮多方面的綜合。

二、學習小組的構成

(一)小組的編制

在尊重學生自主選擇的基礎上,以性別、性格、學科優勢互補(與科任教師進行協調)等為依據,每組6人左右。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗口號。

(二)建立學習小組的目標

學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展,更有助于培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念,從而實現更大的成功、形成更積極的關系和產生更好的心理調節。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系,小組成員既要積極承擔個人責任,又要相互支持、密切配合,發揮團隊精神,有效地完成小組學習任務。

(三)組成人員

1.組長(一個月換一次,由小組成員推薦或班主任指定。最好是不擔任班干部,年級干部的同學)

組長職責

組長是小組的靈魂,既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者,在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。

(1)組長帶頭遵守執行小組內的各項制度,組內的各項任務要最先高質量完成,時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽,起榜樣作用,做好示范。

(2)組織組員開展課內外的合作學習,每天至少組織檢查督促組員學習完成情況,落實課外或課內預習,學習交流討論,各科課外作業并負責記錄。

(3)分配小組學習任務,如探究活動、展示活動等,組長應對組員進行分工,以便更好的完成任務,應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質疑等各項任務,使每個組員得到鍛煉。

(4)組織小組合作學習活動的快速、有序開展。

(5)小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結果按時反饋給班主任和組員。

2.副組長(最好是由男女同學分別擔任組長、副組長)副組長職責

(1)負責小組內紀律的監督

(2)負責組織衛生勞動或老師臨時安排的其他事物。

(3)配合組長的工作,組長有事情時代替組長組織各項活動。

3.組員

4.基本準備

(1)每個組準備9本記錄本,作為每科加減分數和疑難問題的記錄本。

(2)小組合作學習的內容包括:預習完成情況、課堂表現情況(①課堂發言②課堂展示③組內討論④完成任務)、作業完成情況和紀律情況四個方面

三、合作學習要求

各小組長應本著對每個組員負責的態度,公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發生。

1、組員應服從組長安排,學習做到分工有協作。

2、遵守課堂紀律。

3、組員積極參與課堂小組討論,認真解答學習問題,積極參與課堂展示與交流,積極參與組員之間互幫互學活動,充分體現學習自主性。

4、組員要按時完成各學科的學案和作業并及時交納,不抄襲。