第二小學教學工作條例

第一章總則

第一條為了進一步更新教育觀念,強化質量意識,加強教學管理,深化教學改革,特制定本條例。

第二條教學工作是學校的中心工作。學校應始終堅持把人才培養放在首位,以*“三個面向”為指導,培養二十一世紀需要的創新人才。

第三條學校應牢固樹立領導重視教學、管理服務教學的觀念,堅持教學優先的原則,圍繞教學做好全方位服務和工作。鼓勵和支持圍繞教學工作開展教育教學科研活動,不斷提高教育教學質量。

第二章教學目標和教學計劃

第四條教學目標

教學目標可分為兩個層次:第一,宏觀目標,即學校確立的經努力能夠達到的辦學目標,據此制定出教育教學的目標。第二,微觀目標,即各學科教師根據宏觀目標、依據課程標準和教材特點及學生實際情況,制定的學年教學目標、學期教學目標、單元教學目標、課時教學目標等,是教師具體的實施目標。

第五條教學工作計劃

教學工作計劃是教學目標的具體實施計劃。新學期開始,學校和各任課教師都應根據教學目標及課程標準的要求制定好各個層次的教學計劃。

教學計劃一般包括下列五項內容:①對學生、教材等情況的分析;②在本學年或本學期應達到的教學目標;③以單元或章節為單位指定的教學進度表;④提出改進教學的措施和教學中應注意的問題;⑤教學業務學習及有關教學活動的時間安排;⑥教學計劃中應體現分層教學的相關計劃。

第六條學校教學工作計劃教導主任根據區教研室傳達的教學工作計劃,結合本校實際,在開學初指定。應根據學校工作總體目標,針對各科特點,統籌協調,對各科教學提出明確的要求,對各項主要教學工作作出具體安排,作為各任課教師指定教學工作計劃的主要依據。

第七條教研組教學工作計劃,由教研組長制定。教研組應依據學校教學工作計劃,結合本學科學段特點,對本學期各項教研工作做出具體安排,著重體現為實現學校各項目標所能采取的措施。計劃經全組教師討論認可后,在學校教學工作計劃傳達后一周內交教導處。

第八條各科教學工作計劃由各任課老師制定。各任課老師在制定計劃時首先要做到三個熟悉:(1)熟悉課程標準,明確本學科、本學年、本學期總的教學任務;(2)熟悉教材,理解教材的結構和內部聯系,理解各章節在整體知識結構中的地位,明確教材的重點和難點;(3)熟悉學生,了解學生基礎知識和基本技能的掌握情況,以及學生的學習習慣等情況,充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難。在三個熟悉的基礎上,體現分層教學的特點。然后各任課教師依據課程標準和教材內容,確定應完成的教學任務;擬訂教學進度,提出教學中應注意的問題和改進措施。任課教師的教學工作計劃要注重實效,可行可檢,經過努力能夠完成。

第三章備課

第九條備課是上好課的前提。教師必須根據課程標準,認真鉆研教材,結合學生實際情況,做到超前一周備課,為上好課打下堅實的基礎。備課的基本內容和要求:

1、全冊備課(即學期教學計劃)

學期初要發揮教研組的集體智慧,認真學習課程標準,通覽教材,從整體上了解教材的編排體系,把握知識、思想教育,能力的系統性和訓練序列,明確目標,了解各單元各章節在全冊教材中的地位、作用及其內在聯系,在此基礎上,任課教師根據本班的實際進行全冊備課。其內容一般包括:

(1)本學期教學目標;

(2)教材分析:教材編排體系、意圖及教學重點、難點等;

(3)學生的現狀分析

(4)分層教學的安排情況;

(5)有關活動安排等。

2、單元(組)備課

為提高備課質量,教研組要集體備好單元(組)課。其內容包括:

(1)分析理解教材,明確本單元(組)教材編排意圖制定好教學內容。

(2)研究如何達到預定的教學目標。

3、課題教學的教材分析、教學目的、重點難點、課前準備、課時安排等。

教材分析要求既關注本課特點,又關注本課在整冊及單元中的位置作用。教學目的要求具體,既要有基本功訓練的要求,也要有思想品德教育的要求;既要體現重點訓練項目的要求,也要有一般訓練項目的要求。課前準備要從教師和學生兩方面考慮。教師的課前準備主要是教具準備,特別是電化教學儀器的準備。學生的課前準備主要是做好預習和查找有關資料等。課時安排要合理。要寫明每課時的主要任務。

4、課時教學計劃(課時教學過程)

教學過程的設計,思路要清晰,要符合學科教學的規律和學生的認知規律。每一個環節都要圍繞本課時的教學目標,有明確的目的。教學方法要靈活、實用,注重培養學生能力。電教手段的使用要注重實效。

5、課時作業設計

要精心設計練習作業(課堂作業、家庭作業),體現對不同層次學生的不同要求,內容要與本課時教學目標相一致,形式靈活多樣,趣味性強。要讓學生通過練習起到鞏固提高的作用。

6、板書設計科學、美觀、實用。板書要能反映出教學的重點和思路,要體現出各年段特點。

7、總復習內容備課

要對總復習階段的教學內容、復習進度、重點難點有通盤的考慮。每節復習課的計劃要寫出教案,既有縱向的延伸,又有橫向的拓展,其中供學生練習用的復習題要有一定分量,要體現精講多練的原則。

第十條每學期一開學,每位教師應備出第一個月的課,平時應保持超前一周備課。每周一上午對本周的備課情況進行檢查,堅絕杜絕不備課就上課的現象。學校不定期對教師的備課情況進行檢查并評比,根據檢查情況評出優秀、合格、不合格三個等級,并按考核計分標準計入個人考核。

第十一條評比制度

優秀的標準:項目齊全,實用性強,有創造性,有自己的特點。課時教學過程詳略得當,字跡工整美觀,能按照要求超前備課,備課態度認真。其中電教課教案比例在40%以上,分層教學能夠在各個環節上有所體現,切合實際。

合格的標準:項目齊全,比較實用,課時教學過程寫的詳細明了,書寫認真,能做到超前備課,態度認真。其中電教課教案比例在35%以上,分層教學較為恰當。

不合格的標準:態度不認真,缺項在兩項以上,課時教學過程寫得過分簡單,自己特別潦草,備課進度落后于上課進度,不認真鉆研教材,抄《教案》應付檢查,電教比例不足30%,體現不出分層教學的特點。

第四章上課

第十二條各科教師必須嚴格貫徹課程標準和教材要求,不得隨意增刪教學內容;嚴格按照教學計劃授課,不得隨意提高或放慢教學進度;必須按照課程表和作息時間表按時上課、按時下課,不隨意調課。確因工作需要調

課,必須填寫《調課表》報教導主任批準。上課教師應提前到教室門前等候,或進教室督促學生做好上課準備。上課鈴響后按時上課,杜絕遲到和拖堂現象。教師每節課的講授(單純的講解)不得超過15分鐘,嚴格實行“限時制”。上課時不抽煙,不坐講,不隨便離開課堂,不做與課堂教學無關的事。

第十三條教學思想端正。各課教學都要重視挖掘教材的思想教育因素,堅持教書育人;努力為學生創設動口、動手、動腦的機會,正確處理傳授知識和培養能力(特別是創造能力)的關系;正確處理教與學的關系,實現教與學的“四統一”:教書與育人統一、教學知識與滲透思想教學統一、知識傳授與能力訓練統一、教法與學法統一。

第十四條教學目的明確,教學過程的各個環節緊緊圍繞既定目標進行組織。符合學生的認識規律,有利于學生的發展;教學思路清晰,突出重點,抓緊疑點,突破難點;課堂結構合理,條理分明,疏密適度,銜接自然,循序漸進。教學目標“當堂清”。

第十五條堅持運用七種基本教學方法:讀一讀、想一想、劃一劃、問一問、議一議、講一講、做一做,從而使學生經歷學習的全過程。堅持六個“盡量”:讓學生盡量思考;盡量發現問題,質疑問題;盡量表述;盡量獨立觀察;盡量動手實驗操作;盡量淡化趨同性,強化求異性,培養學生創造思維能力。

課堂教學要注意“精講巧練”。學生的技能不是教師講出來的,而是學生練出來的,講練時間比例約為2:3。巧練就是教師要精心設計強化訓練的系統題目,使學生既動腦又動手,既能牢固掌握知識,又能靈活運用知識。要按照高起點、寬適度、小坡度、大容量,促提高的原則設計系列題組,確保學生都能達標。要特別注意當堂反饋、矯正,這是轉變后進生的關鍵。

第十六條充分發揮五個作用。即學生的主體作用,教師的主導作用,教材的示范作用,學生的互補作用、師生間的相長作用。

第十七條實行兼類課型。分層教學,分類指導,面向全體,兼顧兩頭,使每一個學生都學有所得。對后進生做到三個“優先”:優先提問、優先輔導、優先發言。

第十八條教態親切和藹,強化“師愛”在課堂教學中的作用。將微笑、激勵、競爭帶進課堂,創造一種和諧愉快的教學氛圍。激勵學生自覺主動學習,生動活潑發展。尊重學生的人格,重視學生的個性發展。不侮辱學生,不勒令學生終止學業。嚴禁體罰和變相體罰。

第十九條教風嚴謹,儀表端莊,體態適度,語言精要,板書規范。教師要自覺地使用規范的漢字進行教學,做到姿勢規范(一尺一寸一拳)、書寫規范(筆順、筆畫、結構規范)、用字規范(按照國家重新頒布的《簡筆字表》及《現代漢語常用字表》用字)。對學生書寫要嚴格要求,規范訓練。培養學生上課精力集中、認真聽講、積極思考、質疑問難的良好學習習慣和正確的讀寫姿勢。

第二十條小學體育教學的常規

1、課前要備好課,寫好教案,準備好場地、器材和教具;

2、教師要穿運動服、運動鞋上課,衣表要端正,精神要飽滿;

3、上課開始,要由體育委員檢查匯報人數,教師要安排好因病不能堅持體育活動的學生見習;

4、上課禮儀要有始有終,開始時師生要問“好”,下課時師生要說“再見”

5、每節課都要做好準備活動和放松活動;

6、盡量要求學生穿運動服、運動鞋上課,不得穿(戴)大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋或帽子、頭巾、手套和其他有礙運動的衣物上課。

7、分組活動要在教師組織下由小組長整隊帶領進行,不得一哄而散。整堂課始終要在教師的組織下進行,不能出現“放羊”現象。

8、要教育學生自覺遵守課堂紀律,愛護器材,服從教師和小組長指揮。

9、每節課結束前,要集合全班學生進行小結和評議,并布置值日生送還器材;

10、要寫好“課后小結”,認真總結經驗,不斷改進教學。

第五章作業設置和批改

第二十一條布置和檢查課外作業是課堂教學的繼續,是教學活動不可缺少的有機組成部分,是學生鞏固所學知識和教師掌握教學信息、改進教學的重要手段。因此,教師必須精心設計作業并認真批改,做到有趣、適量、適度、及時、嚴格、講評、記錄。

1、有趣:根據教學要求,不僅有說、讀、寫、算的作業,而且有畫、唱、操作、實驗、探究實踐等方面的作業。

2、適量:按國家教委對每天作業量所用時間的規定嚴格執行。堅決杜絕懲罰性作業、隨意性作業、大量機械重復性作業。

3、適度:作業難易程度以多數學生學習水平為基礎進行分類,因人而異,有必做題,有選做題。

4、教師批改要及時、得法,態度認真,具有示范性。注意格式規范,日期準確,“√”上下對齊,日期寫在右下方。作文修改符號要統一,評語得體,富于激勵和指導作用。書寫工整,標點規范,眉批指示要具體。一篇作文從起草到批改之后的講評,時間不能超過10天。對學生糾正的作業教師要復批。不準學生批作業(包括試卷)不準讓家長出卷子或抄卷子。

5、講評:作業批改后,要有記錄,包括對習題的獨特見解,特殊解法及出錯的典型題目、出錯原因的分析和糾正錯誤的方法等,都要認真講評。語文教師要備好作文講評課。《課程標準》指出:“講評要結合學生實際,教師要抓好學生作文中帶有共性的問題,聯系學過的有關知識,有針對性地進行批評。也可以選擇學生的好作文,讓學生觀摩、討論。作文講評要使每一個學生都看到自己的進步,明確努力方向。”

6、教師要建立作業批改記錄本。批改記錄設下列內容:基本情況(優點、缺點)、錯題舉例、原因分析、改進措施等。

第二十二條嚴格落實《山東省普通中小學管理基本規范》,學生家庭書面作業實行總量控制,一、二年級不留書面作業,其他年級除語文、數學外不留書面作業,語文、數學書面作業每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性家庭作業。作業設置:

(1)語文

年級寫字作文寫話日記每日三十字家庭作業

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注:課外作業中涉及到的內容,課堂作業中就不再重復。

(2)數學

一二年級:小算草;三――五年級:課堂作業本、家庭作業本。

(3)英語

配套課堂作業、練習,不布置書面家庭作業。

(4)思想品德、科學

三――五年級:課堂筆記本

(5)美術

各年級課堂作業本

第六章因人輔導

第二十三條因人輔導和過去所說的課外輔導不同:因人輔導強調課內輔導、課外輔導和在興趣小組中的輔導相結合,要因人而異,為使后進生跟上隊,優等生能提高。在輔導過程中,強調偏愛后進生。輔導要有計劃有記錄。

第二十四條對學習有困難的學生的輔導

1、認識到位。幫助學習有困難的學生克服知識、技能上的學習障礙及心理上的學習障礙(如興趣、動機、情感、意志、性格等),是面向全體學生,使每個學生得到發展,全面提高教學質量的重要環節,是教師的職責和義務。教師要堅持積極認真的態度。

2、措施到位。①建立學困生學習檔案。將學習難點、原因分析、采取的對策、措施和效果作好記錄,以便及時掌握變化情況,總結經驗,探索規律;②要堅持課堂輔導為主。各教學環節都要兼顧學習有困難的學生,給予及時的指導和幫助,把學生的學習困難解決在課堂上;③教師對學習有困難的學生要給予厚愛。尊重、熱愛、信任他們,建立融洽的師生關系;激勵他們上進,對微小的進步給予充分肯定,從非智力因素入手,幫助他們克服學習心理上的障礙;④鼓勵學生互幫互助;⑤取得家長的配合,給家長以正確教育方法和輔導方法的指導;⑥在十分必要時給予課外輔導。課外輔導一要堅持個別或小組輔導的原則;二要注意時間不宜太長。不能延長學生在校時間或影響學生參加課外活動。

第二十五條對優生的輔導。各學科教師都要成立學由所長的學生組成的興趣小組,定期活動。積極組織學生參加各級各類比賽活動。

第七章復習、考查、考試

第二十六條期末復習的目的在于通過有計劃、有步驟的復習,幫助學生克服所學知識、技能的缺陷,使所學知識、技能得到科學的、系統的加深和鞏固,從而促使學生的整體素質得到提高。

第二十七條語文、數學的期末復習與考試

1、教研組長要組織全組教師,根據課程標準關于年級教學的具體要求,系統、客觀地分析學期教學達標情況,把握期末復習的重點難點,根據《課程計劃》規定的復習時間,制定出切實可行的期末復習計劃。

2、期末考試的進行由教導處統一組織。試卷實行調換批閱。批閱完畢,認真進行試卷分析,填寫試卷分析表,交教務處。

第八章教研活動

第二十八條教研活動是教學工作的重要組成部分,是教師不斷提高業務水平的重要途徑。每位教師都應充分認識教研、科研對教學工作的先導作用,并積極參加教研、科研活動。

第二十九條教研組是開展教研活動的基層單位,教研(級部)組長要按時組織教師開展教研活動,并作好活動記錄。教研活動的主要內容是:

1、集體備課:研究教材、說課、公開課等;

2、理論學習:新課程標準、教育教學理論等;

3、聽課評課:每學期,教研組長聽課不少于20節,其他老師不少于15節,教務主任不少于30節,每次聽課都要認真做好聽課記錄,記錄基本項目要齊全,要寫出評課意見。

4、討論教學實際中存在的問題等;

5、專題研究:教研組要根據實際確定出本組的教研專題,定期研究活動。每學期組織師、生大型活動各不少于兩次,并及時總結教研成果。

第三十條每周二放學后為固定集體教研時間,其他隨機。

第三十一條教師在平時要加強學習,不斷提升思想政治素養,提高教育教學理論水平及能力。能夠認真做好政治、業務學習筆記,學校每學期組織檢查。積極參加學校及各級教育部門組織的競賽活動,對獲獎者給予表彰和獎勵,并按教師考核標準計入個人考核。

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篇2:三四年級英語教學工作總結

　　三四年級英語教學工作總結

　　本學期擔任三四年級的英語教學工作，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

　　二、在課堂教學中，運用多種方法

　　認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游

　　戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　能轉變更新教學觀念，能明確素質教育在課堂中的體現。能及時捕捉教學信息為教學服務，新思想的引導下，能積極投身教學改革，能在自己所教的學科中，開拓、創新、實踐、嘗試、構建了英語學科的教學模式，在教學的同時，能注重學科特點，通過這種有趣的活動，激發學生學習英語的興趣，調動學生主動參與到教學過程中，教學中給學生排隊，尊重學生人格，因材施教，是每一位學生都能樹立自信、發揮想象力和創造力，通過教師應道，使學生逐步形成英語學習的習慣，掌握學習的方法和運用為今后的學習奠定良好的知識基礎和健康的心理基矗

　　三、在輔導學生方面

　　首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌

　　棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意 幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到'理解'二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

　　四、在教研方面

　　我研究的課題是《寓英語教學與游戲中》，確定了研究課題后。首先學習了先進的教學理論，《小學英語課程標準》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內涵。在教學中，特別強調游戲教學法的精髓是愉快教學，一定要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習英語。盡可能將枯燥的語言現象轉變為學生樂于接受的、生動、有趣的游戲形式，為學生創造豐富的語言、交際的情景，使學生在玩中學、學中玩。探索了游戲教學的基本模式，其基本結構為：唱歌熱身---游戲引入---新知學習---邊玩邊練---表演競賽鞏固。這樣，每節課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學生學習興趣也激發起來了。

　　五、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

　　總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

篇3:幼兒園教師學科教學工作總結

　　幼兒園教師學科教學工作總結

　　時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：

　　一、政治思想

　　本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

　　二、業務學習

　　積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的'日常教學過程中來。

　　我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。

　　本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

　　三、教育保育

　　開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。 在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

　　為了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

　　在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

　　四、家長工作

　　認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、

　　在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，

　　認真聽取家長提出的各種要求和意見。

　　利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：

　　“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

　　五、不足與努力方向

　　一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。